小學音樂教育中傳承與發展傳統音樂的策略探討

王蕾

【摘要】小學音樂教學是小學階段學科教學的重要內容，其教學效果對于學生的音樂學習來說顯得尤為主要。在小學音樂教學活動之中，傳統與發展傳統音樂，可以提高整個音樂課堂的教學效率，使得學生對音樂知識的認識能夠變得更加深刻。本文論述了現階段小學音樂教學中存在的問題，指出小學音樂教學中傳承與發展傳統音樂的方法，以供大家參考。

【關鍵詞】小學音樂教學 傳統音樂 應用方法

現在可以說全國范圍內都在開展新課程改革與教學工作，傳統的單一教學模式，越來越難以適應當下的教學發展需要，在各個階段的學科教學里面，都在嘗試著用新的方式開展教學工作，這一點在小學音樂教學里面也有著顯著地體現。在小學音樂教學里面，老師開始注意傳統音樂的傳承，通過傳統音樂的運用，來提高整個音樂課堂的教學效率，使得學生對音樂知識能夠有所了解，能夠學會分析音樂知識的相互關聯性，這樣可以促使學生對音樂知識的理解與分析。

一、現階段小學音樂教學中存在的問題

1.理念上不足

現階段，在小學音樂教學之中，老師在教學中所出現的一些問題，主要是教學理念上存在著不足的地方，就是整個教學還是主要以應試教育為主，主要是老師給學生講解一些理論知識，老師將所要講解的內容展示到學生的面前，學生只有聽課的權利，而沒有與老師互動的權利，這樣長久下去，會影響到學生的聽課效果。老師沒有進行素質教育的習慣，沒有將素質教育的理念貫徹到音樂教學中之中，這樣給學生的學習帶來不了啟發的意義，需要引起老師的足夠重視。

2.審美性不足

當前，在小學音樂教學活動之中，老師在音樂教學之中，存在著審美性不足的特點，就是老師沒有啟發與培養學生的審美能力，沒有對學生的審美能力進行啟發，沒有讓學生對所學習的內容有深入的了解，只是一味地給學生講解一些理論知識，缺乏在課堂上與學生之間的互動交流，沒有了解學生的學習狀況，學生對所學習的音樂內容缺乏深入系統的認識，這樣長久下去，會影響到學生之后的音樂學習與發展，也使得學生的審美能力得不到很好地鍛煉與提高，學生自身遇到一些問題，難以很好地加以解決，這就需要引起老師的高度重視，要意識到學生審美能力培養的重要性，及時地調整自身的教學策略，以便于適應整個音樂教學的發展。

二、在小學音樂教學中傳承傳統音樂的方法研究

1.提升教師的專業性

在展開小學音樂教學活動的時候，老師在教學中所需要做的是能夠注意傳承傳統音樂，通過傳統音樂當中的有益的成分，來吸引學生的關注點與注意力，能夠及時地調整自身的教學方法，以便于適應學生的學習與發展需要，這樣學生對音樂知識的理解會變得更加深刻。老師需要加強自身專業素養的培養，能夠理解傳統音樂的內涵，能夠熟練應用傳統音樂開展音樂教學活動，這樣就容易能夠吸引學生的注意力，學生會更加積極地融入到音樂課堂之中，建立對音樂知識的基本認識與理念，這樣會促使學生音樂學習效率的提高，提高學生的音樂學習能力，這樣可以鍛煉學生的音樂思維，讓學生進入到音樂學習的氛圍之中。

2.提升傳統音樂的比重

在開展小學音樂教學活動的時候，老師在教學活動之中，采取傳統音樂的教學模式，可以讓整個音樂教學變得更加具有趣味性，能夠讓學生靈活地處理一些音樂問題，能夠將傳統音樂內容更好地融入到教學之中，建立對音樂知識的基本認識，能夠熟練地掌握相關的音樂內容，這樣可以促使學生音樂學習效率的提高。通過提升傳統音樂的比重，來讓學生對音樂知識的理解變得更加深刻，能夠學會反思與實踐，將音樂內容更好地運用到音樂學習之中，建立對音樂知識的基本認識與理解，這樣會促使學生音樂學習效率的提高，以后遇到音樂問題，能夠更加快速地加以理解與解決，這樣老師就會省去很多的教學麻煩，有利于整個音樂教學的順利開展。

3.提升學生的音樂審美體驗

在開展小學音樂教學活動的時候，老師在教學中所采取的教學方式，是能夠將傳統音樂更加合理地運用到教學之中，能夠采取傳統音樂的教學，來吸引學生的注意力，讓學生的關注點放在課堂之上，提高學生自身的音樂審美體驗，能夠對所學習的音樂內容進行深入的體驗與分析，提高學生的審美能力，讓學生的見解變得更加深刻。老師在講課的過程之中，要注意考慮到音樂內容的時代背景以及其中的內涵性的東西，來通過音樂教學的方式，向學生加以展示，這樣學生會逐步地思考相關的音樂問題，建立對音樂知識的基本了解，能夠逐步地分析音樂知識的關聯性，通過傳統音樂的方式加強對音樂知識的理解，這樣有利于學生的學習與發展。

總之，對于小學音樂教學來說，要想提高音樂教學的效率，需要老師注意采取傳統音樂傳承的方式，來提高音樂教學的效率，使得學生融入到音樂學習之中，建立對音樂知識的基本認識，這樣可以促使學生音樂學習能力的提高，以后的學習會變得更加順利。

參考文獻：

王建武. 論傳統音樂在小學音樂教學中的應用策略[J]. 戲劇之家，2019（2）：34.

王新飛. 淺談小學音樂教學中滲透傳統音樂的方法研究[J]. 教育革新，2019（04）：56.