就初中語文課堂提高學習效率的方法進行探討

李亞閣

【摘要】初中語文教學開展中，為了保證學生的進步，選擇在進行教學開展的過程中，采取創新教學模式，但是教師也有注意到，學生還是存在一些學習問題，無法解決。其實細細研究會發現，教師雖然是采取了創新教學模式，但是忽略了學生的具體學習情況，導致學生在進行學習的時候，并沒有看到教師所講的內容有什么新穎性，也發現自身的學習問題并沒有得到有效的解決。所以這種情況下，我們在教學開展的過程中，需要注意學生的具體學習情況，針對性的進行教學，從而提升學生的學習效率。采取合適的教學模式是重要的，能夠切實提升學生的學習效率。那么本文就初中語文課堂提高學習效率的方法進行一個探討，希望對教師的教學能夠有所幫助，促進學生的語文進步。

【關鍵詞】初中語文;提高課堂學習效率;提前預習;課后復習;拓展授課形式

正式教學開展中，會發現，語文學習中，學生的專注程度很難達到一個高度的集中，也就是集中一會時間，但是無法做到持續的長時間的集中。這自然是對學生的學習沒有太大的幫助，所以在提高學生學習效率的過程中，首先需要保證學生的專注度。沒有一個專注的學習態度，是無法在學習的時候得到進步的。同時需要教師注意的是，在學習之后，留有一定的時間和空間去進行一個知識的回顧，能夠加深學生的知識理解，也就是能夠提升學生的學習效率。所以教師不能忘記引導學生課后復習，以此來加強學生的學習。最后就是教師需要注意在課堂授課過程中，要注重形式，保證教學模式的多樣性，豐富學生的學習生活，這樣也可以促進學生的學習效率得到提高。那么筆者將從這三個方面進行一個具體的講述，具體表現如下：

一、幫助學生提前預習

教師在授課的過程中，要使得學生清楚地知道提前預習的學習方法是一項非常有用，非常有效果的學習方法。不但可以幫助學生提前知道即將學到的知識是什么，從而激起了學習的欲望，讓學生有興趣對課堂知識進行學習。因此，融入課前預習的教學過程，即使在學習時間不變的情況下，也可以大大提高學生在初中語文課堂的學習效率。

例如，在教授《沁園春·雪》時，教師告訴學生對本節課需要學習到的文章進行一個預習，閱讀文章，找到其中的生字詞，以及找到課下注釋中比較重要的詞語，勾畫下來，然后再熟悉一遍文章內容，知道文章內容的整體風格，從而在接下來的學習中，不會有跟不上教師講課的節奏情況出現。我們發現，在學生預習之后，學生的學習態度大大得到了轉變，在課堂中集中地時間非常多，并且可以和教師進行知識點的探討，知道了自己存在哪些學習問題，開始針對性的進行學習。這樣的轉變，使得學生的學習效率得到了很大的提升，我們也有注意到學生逐漸開始對語文的學習產生興趣，學習熱情高漲了不少。

二、豐富授課形式

傳統教學模式這種單一枯燥的授課形式，已經無法吸引初中階段的學生在語文課堂上的學習注意力。因為受到了授課形式以及授課內容的局限性，學生的注意力不能有效地被吸引，也就無法使得學生在課堂的學習效率變高，因此，教師要通過改善自己的授課形式來提高初中階段學生在語文課堂上的學習注意力，從而提高學生在課堂上的學習效率。

例如，在教授《懷疑與學問》時，這一篇文章比較復雜，學生在理解的過程中可能會比較吃力，這個時候傳統模式進行授課，就不會帶來好的教學效果。所以教師在授課的過程中，通過豐富自己的授課形式，可以有效地激發起學生對語文知識的學習欲望，充實的學生愿意融入到課堂的學習中來，從而提高學生在課堂上的學習熱情。

三、引導學生課后復習

教師通過現在豐富多彩的授課形式，已經可以在課堂上極大程度地吸引學生的注意力，讓初中階段的學生可以保持高度的熱情，融入到初中語文課堂的知識的學習中來。并且通過學生對于文章提前的預習，也使得學生在課堂上的學習變得非常有重點性，因此，也大大提高了初中階段學生在語文課堂的學習效率。但是由于初中階段的學生課業壓力比較繁重，所以還有其他各門學科要進行學習，因此學生對于知識的記憶時間不是很長久，所以教師要引導學生及時的進行課后的復習。

例如，在教授《故鄉》時，在為學生講解知識點之后，教師不可以就這樣下課，對學生不管不問了。而是要布置一些作業或者是思考問題，結合著本節課的學習內容，讓學生形成一個復習的意識。學生通過課后復習的方式可以有效地鞏固自己對于知識點的記憶程度，并且在復習的過程中，也可以發現自己掌握不好的知識點，從而對這一部分知識點進行更加有效的學習。

總之，在如今的教學工作開展中，筆者認為，想要提高學生的學習效率，教師的任務是比較重的，教師需要采取合適的教學模式，結合當下的教學背景，同時鏈接學生的學習情況，才能夠在授課過程中，有針對的去解決學生存在的學習問題，然后結合這些問題進行一個細致的研究，做出一個教學上的突破。學生看到教師的教學模式得到轉變，自然也就是在學習的時候專注度比較高，能夠從中感受到學習的魅力，真正找到語文學習的樂趣。我們相信學生在教師的帶領下，能夠通過提高學習效率，逐漸感受到語文學習的魅力，提升個人的學習成績。

參考文獻：

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