臧雅妮
2019年11月初,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大三的“動(dòng)作設(shè)計(jì)”課接近尾聲,結(jié)課作業(yè)為制作一段動(dòng)畫短片。老師完全放開(kāi)了大作業(yè)的主題要求,并鼓勵(lì)我們探索新的動(dòng)畫語(yǔ)言。
由于始終對(duì)傳統(tǒng)繪畫保持著熱忱,也希望探求更多的動(dòng)畫語(yǔ)言,我決定回歸傳統(tǒng)繪畫,創(chuàng)作一個(gè)不同尋常的實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫短片。我很快聯(lián)系到了中國(guó)美術(shù)學(xué)院版畫系大三學(xué)生肖豐宇,準(zhǔn)備共同完成這次奇妙的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。

我在北京,肖豐宇在杭州,我們一南一北,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)線上溝通完成了劇本、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、layout等前期工作。接下來(lái),我們?“北線南調(diào)”“南畫北輸”,最后“北京會(huì)師”。
我將鏡頭的線稿發(fā)給肖豐宇。他在線稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行作畫,添加個(gè)人美術(shù)風(fēng)格,再逐幀發(fā)送給我,我合成動(dòng)圖。
11月末,肖豐宇來(lái)到北京,咖啡廳、書店、便利店都充當(dāng)了我們的工作室。
6天的時(shí)間里我們完成了鏡頭合成和配音制作,?12月17日,《恍惚》完成。
這部3分鐘的短片,兩個(gè)人,30天,1200余幀動(dòng)畫繪制,每張動(dòng)畫都在紙上手繪完成。
《恍惚》創(chuàng)作記錄,桌子上擺放著短片手稿
在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫《恍惚》中,以肖豐宇為原型的主人公在制作版畫的最后一環(huán)節(jié)——刷墨時(shí)陷入了幻想世界,一切既是他對(duì)自己即將印制的作品引發(fā)的聯(lián)想,又是他藝術(shù)的一個(gè)縮影。在幻想世界中,他心中的月亮沉入了海底,離自己遠(yuǎn)去,而自己選擇的是奮不顧身地墜入海洋,甚至化身渡鴉,只為飛向自己向往的月亮。在幻想結(jié)束后,主角仍然在滾墨,生活還要腳踏實(shí)地。
短片以純手繪的形式體現(xiàn)出繪畫功底與質(zhì)樸的“拙”,恰好迎合了片中主角固執(zhí)、永不言輸?shù)膫€(gè)性。短片雖然充斥著富有想象力的鏡頭,但素描關(guān)系相對(duì)準(zhǔn)確,空間、透視、光影都在掌控之中。由于手繪動(dòng)畫的特性,我們并沒(méi)有將背景與角色分離,而是每一幀都對(duì)應(yīng)一張完整的素描畫,因此每個(gè)場(chǎng)景都有細(xì)微的變化,這使整個(gè)動(dòng)畫具有呼吸感。
這是一部具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì),也富有想象力的作品,空間與空間的轉(zhuǎn)換,形狀與性狀的變化,都發(fā)生得流暢卻出其不意,讓人仿佛陷入一場(chǎng)恍惚間的黑白夢(mèng)境世界。短片中“追”是一個(gè)線索性動(dòng)作,主人公始終呈現(xiàn)出追逐奔跑這一動(dòng)勢(shì),為了保留奔跑的流暢性,我們?cè)O(shè)計(jì)了許多長(zhǎng)鏡頭,這意味著我們需要繪制大量各角度人物動(dòng)作,以及場(chǎng)景的動(dòng)畫。例如:主人公跳入海中,我們一張張、一筆筆刻畫出海水被激起水花的形態(tài),包括月光如何投入水中形成光束。
如何使場(chǎng)景的巧妙轉(zhuǎn)換是我們思考的另一大問(wèn)題,從海底到著陸,我們選擇了超現(xiàn)實(shí)的手法:深邃寫實(shí)的海底形變成雜亂荊棘般的云層,主人公從懸崖入海,又從云端降落。
隨后我們又從大俯視視角一鏡到底轉(zhuǎn)換為正側(cè),場(chǎng)景又形變?yōu)闃翘荩瑯翘菪D(zhuǎn)又凝結(jié)成超現(xiàn)實(shí)圖案。
《恍惚》在2020年(第十三屆)廈門國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上,榮獲“金海豚獎(jiǎng)”中的“最佳學(xué)生動(dòng)畫(銀獎(jiǎng))和“動(dòng)畫短片最佳美術(shù)獎(jiǎng)”。“金海豚獎(jiǎng)”動(dòng)漫作品大賽是目前中國(guó)動(dòng)漫作品大賽獎(jiǎng)金最高、中國(guó)動(dòng)畫界最權(quán)威、影響面最廣的之一。
責(zé)任編輯:宋明晏