初中語文教學(xué)中滲透勞動教育初探

申會敏

摘要：勞動教育的最終目的是讓孩子擁有快樂生活的能力。中學(xué)是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時期。現(xiàn)階段，學(xué)校教育應(yīng)在勞動教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的品格意志，使學(xué)生"學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人"，讓學(xué)生通過勞動強(qiáng)身健體，同時擁有自身成長和社會發(fā)展所需的核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)更幸福、更完整的人生。作為語文教師，要探索在語文教學(xué)中滲透勞動教育的途徑和方法，推動建立課程完善的勞動教育體系。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);勞動教育;滲透

根據(jù)2020年3月20日國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》文件，該文件提出了當(dāng)前大中小學(xué)生實(shí)施勞動教育過程中存在的問題，不會勞動、不熱愛勞動等等導(dǎo)致勞動教育的獨(dú)特育人作用被忽視、被減弱等現(xiàn)實(shí)情況，其次針對這些問題提出相應(yīng)的解決策略，即全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系，不管是從國家教育層面，還是學(xué)生自身發(fā)展的層面來看，加強(qiáng)大中小學(xué)生勞動教育是時代發(fā)展的必然要求。

一、當(dāng)前中學(xué)勞動教育的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，勞動教育在各個學(xué)校的實(shí)施情況并不樂觀。學(xué)生未樹立正確的勞動價值觀。由于家長對孩子期望過高，過分強(qiáng)調(diào)文化知識，一些學(xué)生誤以為參加勞動就會占用自己的學(xué)習(xí)時間，從而影響學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為勞動只是體育鍛煉，對學(xué)業(yè)成績影響不大，與自身成長無關(guān)。甚至，有一些學(xué)生錯誤地認(rèn)識勞動是有高低之分，看不起體力勞動者，不懂得勞動成果的來之不易，不理解父母的艱辛，認(rèn)為父母給零花錢是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模笫执竽_的花費(fèi)、揮霍更是普遍的現(xiàn)象，甚至不想做事。他們對勞動的誤解也導(dǎo)致他們形成錯誤的價值觀。

除此之外，學(xué)生良好的勞動習(xí)慣尚未形成。大部分的學(xué)生在家自己所做的家務(wù)僅僅是倒垃圾、洗碗等簡單自理的勞動習(xí)慣，而像整理一個房間、打掃環(huán)境衛(wèi)生卻很少，有的連被褥都不會疊，有些學(xué)生還要家長包辦，加上現(xiàn)在的科技，口中的洗衣服也只是將衣服倒進(jìn)洗衣機(jī)里清洗，日常的燒水煮飯也不會，而需要勤動手和勤思考的勞動習(xí)慣尚未形成。由此看出學(xué)生們的勞動素質(zhì)還是比較欠缺的。

二、勞動教育在初中語文教學(xué)中的滲透

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化勞動教育理念

語文教師是學(xué)校教育的中堅力量，教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高意識和認(rèn)識，不把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率看得太重，愿意花時間和精力去推動勞動教育的實(shí)施，學(xué)生才會逐漸樹立正確的勞動觀念。

（二）深入挖掘教材內(nèi)涵，巧妙滲透勞動教育理念

初中語文教材中，有大量可以滲透勞動思想和勞動技能教育方面的素材。在備課的過程中，教師要深入研究教材，挖掘教材中有利于開展勞動教育內(nèi)容的素材，拓展思路，將授課內(nèi)容和勞動教育巧妙地融合。如，部編版八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》一文中，偉大領(lǐng)袖朱德同志闡述了他從小參加勞動對生活的影響。他說：“母親給了我強(qiáng)壯的身體和勤奮的習(xí)慣。我應(yīng)該感謝母親給了我知識和革命意志。這是世界上最寶貴的財產(chǎn)。”在這門課上，作者首先用偉人的典型例子來強(qiáng)化勤奮勞動的重要性，讓學(xué)生了解尊重和熱愛勞動在一個人成長中的作用。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展勞動教育的途徑

（一）寫作訓(xùn)練與勞動教育相結(jié)合

生活是寫作的源泉。在寫作實(shí)踐中，教師可以通過勞動實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過勞動實(shí)踐積累寫作素材。比如，作者安排學(xué)生利用周末時間去戶外，走進(jìn)大自然，通過觀察和記錄，體會作者獨(dú)特的感受。通過嘗試，學(xué)生的作文是這樣命題的：《記一次有意義的勞動》《勞動使我成長》《勞動是苦的，心是甜的》《我勞動，我快樂》《勞動最光榮》《勞動中體驗(yàn)人生》內(nèi)容也由以往的空洞、干癟、枯燥、無趣變得豐滿、充實(shí)，變得思路清晰，見解獨(dú)到，對勞動的體會也更加深刻。學(xué)生在作文的結(jié)尾中寫道："這次勞動，使我明白了一個道理：勞動，首先你要付出汗水，才能獲得甘甜的果實(shí)！勞動的過程是苦的，但心卻是甜的。"這樣既達(dá)到了寫作的目的，也實(shí)現(xiàn)了勞動教育的目的。

（二）家校合力與勞動教育相結(jié)合

家庭是勞動教育"最便利"的實(shí)踐基地，教學(xué)中滲透勞動教育離不開家庭的大力支持，只有家校合力，才能更好地推進(jìn)勞動教育的實(shí)施。比如，在講授部編版七年級語文上冊《植樹的牧羊人》一課時，筆者通過放映牧羊人植樹的視頻，使學(xué)生初步了解牧羊人精選種子和種樹的過程。觀看后，作者詢問學(xué)生如何選擇種子以及植樹的方法和技巧。通過展示牧民用一生的努力和毅力把荒地變成沃土，把沙漠變成綠洲，依靠自己的體力和毅力，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動的艱辛，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造幸福生活的真理。然后，安排課后作業(yè)，要求學(xué)生課后參與家庭作業(yè)，特別是農(nóng)村兒童可以參與春季玉米的選擇和播種。同時，要求家長配合、監(jiān)督、指導(dǎo)孩子完成勞動，讓學(xué)生寫下勞動過程和經(jīng)驗(yàn)，在課堂上進(jìn)行分享和交流。通過家庭和學(xué)校的共同努力，學(xué)生可以親自實(shí)踐，達(dá)到應(yīng)用所學(xué)知識并將其整合的目的。家長也可以在實(shí)踐活動中逐漸重視勞動教育，認(rèn)識到勞動教育對學(xué)生成長的積極意義。

（三）語文興趣小組與勞動教育相結(jié)合

在語文興趣小組活動中，教師可以經(jīng)常講解勞動模范的先進(jìn)事跡影響、感染學(xué)生;可以進(jìn)行以"勞動"為主題的演講比賽;還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐，真正理解勞動的內(nèi)涵，進(jìn)而愛上勞動。學(xué)生勞動教育的手段，要結(jié)合多樣化的勞動活動。班會活動開展勞動人民教育技術(shù)教學(xué)工作任務(wù)主要場所是班級，每一周都會有班會課，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮好班會的作用來進(jìn)行勞動教育，可以通過組織以勞動為主題的班會課或相關(guān)管理活動，從而不斷提高自己學(xué)生的勞動實(shí)踐學(xué)習(xí)能力和勞動意識。

結(jié)論

總之，在教學(xué)中我們要不斷地實(shí)踐、探究、反思，不斷總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，巧妙滲透到教學(xué)的環(huán)節(jié)中，積極開展社會實(shí)踐活動，勞動教育離不開實(shí)踐活動，中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。因此，學(xué)校可以組織多種志愿活動，如幫助街道保潔員清掃街道或看望養(yǎng)老院的孤寡老人等，讓學(xué)生切身體會辛勤勞動，珍惜勞動成果，形成服務(wù)社會的勞動熱情。

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注：本文系河南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題《勞動教育與初中學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐研究》 （課題編號：2021YB1331）階段性研究成果之一