提升學(xué)生主動參與體育課的興趣

文 / 王偉東

新課改對初中體育教學(xué)提高了要求，教師在實際課堂教學(xué)中不僅要提高教學(xué)的效率，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對體育課堂參與的積極性，讓學(xué)生從體育課堂當(dāng)中認(rèn)識到體育知識技能學(xué)習(xí)的重要性和價值，從而才能真正有助于為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

1 初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的價值以及問題

1.1 初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的價值

初中生在體育課堂活動中只有調(diào)動參與積極性的基礎(chǔ)上，才能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，提高學(xué)生主動參與有著諸多積極價值，有以下幾點(diǎn)。

1.1.1 有助于樹立終身體育觀念

體育課堂教學(xué)活動開展當(dāng)中，教師在其中發(fā)揮著比較重要的指導(dǎo)作用，通過采用創(chuàng)新的教學(xué)方式來激發(fā)調(diào)動學(xué)生主動參與，這對學(xué)生樹立終身體育觀念有著積極作用，能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)[1]。初中生正處于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金期，體育課程教學(xué)中教師通過幫助學(xué)生樹立終身體育觀念，對學(xué)生未來的身心健康發(fā)展也能起到促進(jìn)作用，而提高學(xué)生主動參與積極性是實現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)條件，所以教師要在課堂活動中采用多樣化的舉措，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動。

1.1.2 提高學(xué)生全面素質(zhì)能力

體育課堂中教師通過提高學(xué)生參與主動積極性，這對提升學(xué)生全面素質(zhì)能力有著積極促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠在實際學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升打下堅實基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中只有將學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)作為最終的目標(biāo)，才能實現(xiàn)體育課堂教學(xué)價值，通過提高學(xué)生主動參與積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力才能調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的效率才能得以提高，這對保障學(xué)生全面學(xué)習(xí)素質(zhì)能力提升有著積極意義[2]。

1.1.3 強(qiáng)化學(xué)生堅強(qiáng)意志力

初中生的年齡相對小，思想不成熟，身體正處在劇烈成長的階段，各方面都不完善的情況下，通過體育教學(xué)有效方式，教師對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)，就能有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

1.2 初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的問題

從當(dāng)前初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的現(xiàn)狀來看，其中存在的問題是比較多樣的，有以下幾點(diǎn)問題。

1.2.1 教學(xué)活動單調(diào)

體育教學(xué)質(zhì)量提升，首要的條件就是提高學(xué)生參與積極性和興趣，這是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，但從實際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)活動的單調(diào)性對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無法調(diào)動，從而影響了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力和積極性。教師在體育教學(xué)中采用的教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，學(xué)生在課堂中基本是以聊天方式打發(fā)時間，放松學(xué)習(xí)給自己帶來的壓力，學(xué)生在本質(zhì)上缺乏體育鍛煉意識和興趣，有的學(xué)生會有抵觸的心理，而教師沒有結(jié)合不同學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行優(yōu)化體育教學(xué)方式，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)參與度不高的問題。

1.2.2 教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

實際教學(xué)活動開展中教師沒有從學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化，使得教學(xué)模式比較陳舊，這就必然會對實際體育教學(xué)活動的順利開展產(chǎn)生不利影響，對學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性也會產(chǎn)生很大程度影響[3]。面對新的教育改革發(fā)展的形式，教師只有從創(chuàng)新的角度出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，將學(xué)生作為課堂中的主體，才能真正為實際教學(xué)工作的良好開展起到積極促進(jìn)作用。

1.2.3 體育教學(xué)內(nèi)容沒有創(chuàng)新

開展體育運(yùn)動中教師為學(xué)生機(jī)械化講述體育規(guī)則，對學(xué)生參與的主動性有抑制作用，教師在沒有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展體育教學(xué)活動，這就必然會對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接性影響。如教師對羽毛球正發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)教學(xué)的時候，教師在具體課堂教學(xué)中的大部分的時間是用于講解以及演示怎樣掌握正法高遠(yuǎn)球技術(shù)和相應(yīng)場地站位和步發(fā)，大多的學(xué)生興致不足，參與的動力不足，教學(xué)的整個內(nèi)容是枯燥乏味的。

1.2.4 評價模式的影響

體育課堂教學(xué)質(zhì)量會受到諸多因素影響，學(xué)生在課堂中參與的主動性也會受到諸多因素影響，其中教學(xué)評價就是比較重要的影響因素。傳統(tǒng)教學(xué)評價師的方式教師只注重學(xué)生測試的結(jié)果，而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的態(tài)度和過程中的進(jìn)步?jīng)]有重視，并且是忽視學(xué)生個體差異的，教師沒有從多元評價的方面進(jìn)行考量，學(xué)生參與評價的機(jī)會不多，從而會影響學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

2 初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與的策略

提高學(xué)生參與體育活動的主動積極性，教師在實際教學(xué)當(dāng)中要能從不同的角度出發(fā)加強(qiáng)重視，融入創(chuàng)新的教學(xué)措施，才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，從以下幾點(diǎn)策略的實施要加強(qiáng)重視。

2.1 注重教學(xué)內(nèi)容豐富促進(jìn)學(xué)生參與

初中生的思維還沒有成熟，在學(xué)習(xí)過程中對新鮮的事物比較有興趣，所以教師為能提高學(xué)生參與體育課堂的主動積極性，這就需要和初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相結(jié)合，利用學(xué)生學(xué)習(xí)好奇的心理來調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性[4]。體育課堂教學(xué)中內(nèi)容的單一化必然無法激發(fā)學(xué)生參與積極性，教師需要針對學(xué)生體育素質(zhì)能力以及興趣愛好，為學(xué)生豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓不同興趣愛好的學(xué)生在體育課堂中都能有更大的發(fā)展進(jìn)步，從而才能真正有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)活動開展中，教師通過為學(xué)生提供趣味化的體育知識以及技能訓(xùn)練的方式，激發(fā)學(xué)生對體育知識技能學(xué)習(xí)的興趣，這對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極促進(jìn)作用，從整體上能提升課堂教學(xué)質(zhì)量水平。

現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用對豐富體育教學(xué)內(nèi)容提供了動力，教師可通過將多媒體技術(shù)在體育課堂教學(xué)中科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生呈現(xiàn)趣味性的體育知識，激發(fā)學(xué)生對體育知識了解的興趣和動力，從而才能真正為學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量提升打下堅實基礎(chǔ)。如多媒體技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)“馬拉松”的由來歷史知識，通過趣味動畫的方式，將體育知識趣味化的呈現(xiàn)出來，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極作用，有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性[5]。

2.2 教學(xué)器材的豐富激發(fā)學(xué)生參與興趣

課堂教學(xué)中教師要結(jié)合實際教學(xué)的要求，運(yùn)用相適應(yīng)的體育器械，對學(xué)生特定的技能進(jìn)行趣味化的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和興趣[6]。初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄的重要時期，教師要結(jié)合初中生的身體特點(diǎn)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對體育知識技能訓(xùn)練的主動積極性，從而才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)起到促進(jìn)作用。

2.3 注重優(yōu)化教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生參與積極性

初中體育教學(xué)活動的開展在大的環(huán)境的優(yōu)化下，對學(xué)生學(xué)習(xí)參與有著促進(jìn)推動的作用，創(chuàng)建優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境不僅需要教師在課堂教學(xué)中進(jìn)做出努力，更需要學(xué)校方面的支持，要能從體育教學(xué)的資源投入方面加大力度，完善各項體育教學(xué)的設(shè)施資源，為體育教學(xué)活動順利開展打下基礎(chǔ)。教師隊伍的建設(shè)也是比較關(guān)鍵的一環(huán)，提高體育教師隊伍的整體素質(zhì)水平，才能真正為實現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)活動起到促進(jìn)作用，真正的為學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校要定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，在教學(xué)的觀念以及教學(xué)方法的應(yīng)用方面積極創(chuàng)新，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從整體上提升和激發(fā)學(xué)生主動參與積極性，在這一基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能真正為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力打下堅實基礎(chǔ)。

2.4 注重教學(xué)方式創(chuàng)新提高學(xué)生參與度

體育課程教學(xué)活動的趣味化開展下，能對提高學(xué)生參與度有著積極作用，教師在傳統(tǒng)的機(jī)械化教學(xué)方式應(yīng)用上很難有效提高課堂教學(xué)效率，為能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用層面加強(qiáng)重視，以學(xué)生為主體創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對提高學(xué)生參與體育課堂的主動積極性有著促進(jìn)作用[7]。學(xué)生參與度低必然會影響體育課堂教學(xué)的效果，所以在實際課堂教學(xué)當(dāng)中為能有效提高學(xué)生參與度，必須從教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，將學(xué)生在課堂中主動積極性調(diào)動起來，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。課堂中教師需要結(jié)合體育課程教學(xué)的內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方法，讓體育教學(xué)活動能趣味化呈現(xiàn)，如體育課堂中為能增加課堂的趣味性，教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生選擇跑步的方式，通過插入游戲的活動，以“拉網(wǎng)捕魚”的游戲活動作為跑步訓(xùn)練的方法，學(xué)生在趣味化游戲活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與度能有效提高，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。

2.5 創(chuàng)新評價的形式提高學(xué)生參與度

提高初中生參與體育課堂主動積極性，教師在實踐教學(xué)中要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)活動，才能有助于讓學(xué)生主動積極參與到體育課堂活動中去。教師在為學(xué)生講述體育知識技能中，為能讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動性，通過教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生積極參與其中，教師實施多元評價的方式，多元主體以及方法和內(nèi)容，都需要實現(xiàn)多元，從教師的層面來說，需要了解學(xué)生興趣愛好以及身體素質(zhì)和體育運(yùn)動狀況，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性設(shè)計和優(yōu)化評價方式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。教師在多元評價措施的落實中，鼓勵學(xué)生參與評價中是比較重要的，教師不能自己作為評價的唯一主體，如廣播操的教學(xué)中，教師需要帶上紙筆進(jìn)行記錄，在教學(xué)結(jié)束后寫下自己對本次教學(xué)的意見，并要對下次教學(xué)提出建議和自己學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)睦щy以及收獲，讓學(xué)生把紙條投入到紙箱當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生主動參與廣播操教學(xué)評價。拓展評價的方法也是促進(jìn)學(xué)生主動參與體育課堂的重要舉措，如籃球教學(xué)中，女生對籃球運(yùn)動不太感興趣，教師可為女生講述籃球的趣味故事，讓女學(xué)生了解籃球，進(jìn)行正確籃球運(yùn)動，并對女學(xué)生口頭表揚(yáng)。教師為能有效提高學(xué)生參與課堂的主動性，創(chuàng)新評價方法也是比較關(guān)鍵的，不能以體測成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標(biāo)準(zhǔn)，如田徑教學(xué)，要以學(xué)生起跑反應(yīng)速度以及奔跑姿勢等為綜合評價的要素，這就對學(xué)生全面客觀評價，教師從不同角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計相應(yīng)評價的方案，就能促進(jìn)學(xué)生主動參與體育課堂(如下表1所示，評價方法應(yīng)用前后學(xué)生成績變化狀況)。

表1 評價方法應(yīng)用前后學(xué)生體育成績變化狀況

3 結(jié)語

綜上而言，體育課堂是對學(xué)生身心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要舉措，教師在實際課堂教學(xué)活動開展當(dāng)中，要能融入創(chuàng)新的觀念以及模式，將學(xué)生作為體育課堂的主體，激發(fā)調(diào)動學(xué)生對體育課堂知識技能學(xué)習(xí)的主動積極性，提高學(xué)生課堂中參與的積極性，從而才能為體育課堂教學(xué)活動順利開展打下堅實基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)提高學(xué)生參與度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，為能有效提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力水平，這就需要教師從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化以及教學(xué)方式創(chuàng)新和教學(xué)評價創(chuàng)新等方面加強(qiáng)重視，保障學(xué)生高效參與體育課堂。