體育素養(yǎng)與職業(yè)能力結(jié)合下的體育教學(xué)

文 / 袁野

社會(huì)在不斷地進(jìn)步，我國的教育領(lǐng)域也在發(fā)生著改變。當(dāng)前學(xué)校除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，這樣才可以幫助學(xué)生做到身心健康發(fā)展。然而現(xiàn)在我國的體育教學(xué)中還存在著一些問題，教師需要認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要性，這樣創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)校可以做到全面發(fā)展。

1 體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的概念

我國目前的體育教學(xué)，因?yàn)橐恍┮蛩兀處熢诮虒W(xué)中未能正確體育教學(xué)的意義，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒能意識(shí)到體育的重要性。在新課改后，教育部對學(xué)生的體育教學(xué)尤為關(guān)注，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，需要正確地認(rèn)識(shí)到這兩種名詞的意義，這樣才可以創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立勤鍛煉的意識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)保持身體的健康成長。

體育素養(yǎng)其實(shí)就是教師需要根據(jù)學(xué)生的先天能力，然后在教學(xué)中，做到因材施教，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成一種鍛煉的意識(shí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，像體育意識(shí)、體育技能以及體育品行等等都可以成為體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)現(xiàn)在已經(jīng)成為我國體育教學(xué)中必不可少的一部分。職業(yè)能力是現(xiàn)在教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，突出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到未來的職業(yè)規(guī)劃，可以幫助學(xué)生在未來的就業(yè)中提升自身的競爭力。此外職業(yè)能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的意義，并且在學(xué)習(xí)中提升自己的能力和技巧，幫助學(xué)生未來的職業(yè)崗位中可以很快地適應(yīng)，并且做到全面發(fā)展。

2 將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力融入體育教學(xué)中的意義

2.1 加入學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

新課改背景下，我們可以看到當(dāng)前時(shí)代對學(xué)生的要求越來越高，人們不僅僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的身體發(fā)展也是比較關(guān)注的。體育是我國學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常接觸到的一門科目，體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)到運(yùn)動(dòng)的意義，還可以幫助他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。因此我國的體育教學(xué)需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才可以幫助學(xué)生在新時(shí)代下做到全面發(fā)展。體育素養(yǎng)中的內(nèi)容比較多，在教學(xué)中加入體育素養(yǎng)的教學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育作風(fēng)和行為習(xí)慣。

現(xiàn)在每個(gè)行業(yè)在招收人才的時(shí)候，對人才的質(zhì)量也有了較高的要求，學(xué)生想要更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)，需要對自己進(jìn)行綜合培養(yǎng)，這樣才可以幫助學(xué)生在未來做好全面發(fā)展。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且可以幫助學(xué)生在未來的工作中做到堅(jiān)持不懈，不畏艱苦。

2.2 加入職業(yè)能力培養(yǎng)的意義

在當(dāng)前的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是十分重要的，職業(yè)能力的培養(yǎng)有利于幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)，而且還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到自身的發(fā)展能力。此外，職業(yè)能力的培養(yǎng)還可以讓學(xué)生樹立良好的品質(zhì)，這些對他們在未來的工作中體現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力。現(xiàn)在我國學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橐恍├щy，往往會(huì)產(chǎn)生一些畏懼的情緒，這些不利于學(xué)生的健康發(fā)展。而且網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，給學(xué)生帶來了多種選擇，其中的一些文化因素也在影響著學(xué)生的價(jià)值觀。所以將職業(yè)能力加入到體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生擁有良好的精神面貌，幫助學(xué)生樹立一種正確的價(jià)值觀念，這讓他們在未來面對價(jià)值選擇時(shí)，可以做到鑒定。

因此將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)加入我國體育教學(xué)中是十分重要的，這樣的教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生快速的學(xué)習(xí)到體育技能知識(shí)，還可以幫助學(xué)生在體育鍛煉中意識(shí)到自身的問題和不足，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。此外，將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力結(jié)合在一起加入體育教學(xué)中，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的意義，讓學(xué)生在今后遇到困難時(shí)，可以做到獨(dú)立思考，從而促進(jìn)自身做到全面發(fā)展。

3 將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力融合到我國體育教學(xué)的策略

3.1 創(chuàng)新教育理念，教師樹立教育意識(shí)

現(xiàn)在我國的體育教學(xué)存在一些問題，有些教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，因?yàn)殚L期受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，導(dǎo)致了在教學(xué)期間，只是對學(xué)生機(jī)進(jìn)行體育知識(shí)技能的教學(xué)，未能幫助學(xué)生做到全面發(fā)展。因此想要更好地培養(yǎng)學(xué)生，教師需要對當(dāng)前的體育教學(xué)意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，了解新課改背景下，對學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，這樣教師在制定教學(xué)方案的時(shí)候，才可以不斷地進(jìn)行改革。在之前的教學(xué)中我們也可以看到教師往往是以自身為主導(dǎo)，傳授學(xué)生體育知識(shí)技巧，讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，這是不太符合目前的教學(xué)原則。教師需要認(rèn)清學(xué)生的地位，將學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，只有充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體意識(shí)，才可以讓學(xué)生主動(dòng)地探索，培養(yǎng)自身的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。

因此，學(xué)校可以不定期地開展一些講座，請一些專家為教師和學(xué)生講解在職業(yè)能力和體育素養(yǎng)結(jié)合下的體育教學(xué)，讓師生對新時(shí)代下的體育教學(xué)有著清晰的認(rèn)識(shí)。教師也可以對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，跟著時(shí)代的發(fā)展不斷的改革思想理念。此外教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，還可以結(jié)合一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對學(xué)生進(jìn)行微課教學(xué)。在教學(xué)之前可以調(diào)查學(xué)生的喜好事物，根據(jù)學(xué)生喜歡的事物制作一些微課視頻。學(xué)生可以通過觀看視頻對自己有著清醒的認(rèn)識(shí)，之后在選擇體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選擇自己喜歡和擅長的。這樣學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)會(huì)有這濃厚的興趣，給教師在教學(xué)時(shí)也帶來了一定的便利。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

在體育教學(xué)中加入體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，學(xué)校需要根據(jù)企業(yè)的需求和時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案的確定，這樣教師在教學(xué)時(shí)，才可以確保有效教學(xué)。學(xué)校可以針對不同階段的學(xué)生，為他們普及不同的知識(shí)，訓(xùn)練他們的體育能力，這樣才可以讓不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)到目前最適合他們的體育素養(yǎng)。此外在改革教學(xué)方案時(shí)，要注意學(xué)生身體素質(zhì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的喜好程度和未來的發(fā)展方向，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)方案。這種教學(xué)下不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生在今后的發(fā)展中更好地適應(yīng)工作崗位。

此外，教師在教學(xué)時(shí)，還需要尊重學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)中的主人翁，鼓勵(lì)學(xué)生多去思考和發(fā)言，這樣教師才可以針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行及教學(xué)模式的改善。此外不同階段的學(xué)生在體育教學(xué)中是需要不同的教學(xué)方案，例如小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)，教師在對他們進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。針對高校和高職院校的學(xué)生來講，教師可以對他們的專業(yè)進(jìn)行分析，對體育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。像教師可以根據(jù)不同的專業(yè)，例如電子商務(wù)、軟件開發(fā)的學(xué)生，教師可以著重的訓(xùn)練他們的身體肌肉，對學(xué)生的頸椎和肩膀進(jìn)行主要訓(xùn)練科目。教師在教學(xué)中只有做到了創(chuàng)新，這樣才可以幫助學(xué)生在鍛煉的時(shí)候，產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)地將運(yùn)動(dòng)和職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。這既是體育教學(xué)的價(jià)值，也是符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，真正做到了育人的意義。

3.3 多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)

體育素養(yǎng)中包含的知識(shí)比較多，這就需要教師在教學(xué)中要對教學(xué)知識(shí)進(jìn)行改善，傳統(tǒng)的體育教學(xué)我們可以看到教師通常是給學(xué)生講解體育知識(shí)，這不利于學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到體育的真正意義。例如教師在給學(xué)生進(jìn)行籃球課程的教學(xué)時(shí)，教師除了要給學(xué)生講籃球的基本規(guī)則和基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要給學(xué)生講解籃球中的文化。將籃球精神滲透到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅意識(shí)到這是體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是學(xué)生對精神品質(zhì)的一種學(xué)習(xí)。

教師可以利用一些經(jīng)典的籃球比賽案例對學(xué)生進(jìn)行籃球精神的講解，讓他們看到每個(gè)球隊(duì)之所以能夠勝利，不僅僅是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的精湛，更多的是隊(duì)伍之間每個(gè)人的配合以及團(tuán)隊(duì)和競技精神的支撐。教師通過這些方式對學(xué)生雞洗凈教學(xué)體系的改善，可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的重要性。此外，還可以幫助學(xué)生對體育素養(yǎng)和職業(yè)能力有著全新的認(rèn)識(shí)，所以教師在體育教學(xué)中可以通過體育的運(yùn)動(dòng)視角，讓學(xué)生對自己的未來有著清晰的規(guī)劃，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生對未來職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)。教師在教學(xué)手段上也可以不斷地創(chuàng)新，體育訓(xùn)練更多的是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下的體育教學(xué)。教師在講解知識(shí)的時(shí)候，還可以利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，渲染教學(xué)氣氛，像教師可以給學(xué)生播放一些現(xiàn)場直播比賽，讓學(xué)生在直播中認(rèn)識(shí)和了解到體育道德知識(shí)和精神，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)教師多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)。

3.4 推動(dòng)校內(nèi)外一體化體育教學(xué)

學(xué)生在學(xué)校中的體育學(xué)習(xí)時(shí)間是比較有限的，現(xiàn)在學(xué)校在安排課表時(shí)，一周的體育課一般就是在一節(jié)或者兩節(jié)，這給教師的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此為了更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校可以積極的拓展教學(xué)資源，全面推動(dòng)著校內(nèi)外一體化體育課教學(xué)進(jìn)行。這樣不僅可以給學(xué)生足夠的場地進(jìn)行活動(dòng)，還可以給學(xué)生更多的選擇，讓他們培養(yǎng)自身的意識(shí)。例如學(xué)校可以積極的和校外的體育館進(jìn)行合作，利用閑暇時(shí)間，舉辦一些體育活動(dòng)比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)校對體育科目的重視。這些活動(dòng)的舉辦也可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提高自身的積極性，確保教師在教學(xué)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。另外學(xué)校和校外體育館進(jìn)行合作，可以讓學(xué)生有更多的場地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以給學(xué)生帶來較多的體育項(xiàng)目，還可以給學(xué)生帶來更為豐富的教學(xué)資源。這種模式的變化，可以幫助教師在體育教學(xué)中落實(shí)對學(xué)生職業(yè)能力和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生做到綜合發(fā)展。

4 全方位提升學(xué)生職業(yè)能力

新時(shí)代下的中國體育教學(xué)，要注重對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，這樣才可以保證學(xué)生在未來的社會(huì)中可以更快地適應(yīng)。教師在優(yōu)化體育課堂教學(xué)方案時(shí)，要始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位，在教學(xué)的過程中多注意對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際的體育教學(xué)中認(rèn)識(shí)到提升自己職業(yè)能力的必要性和重要意義。新課改背景下的體育教學(xué)，需要將職業(yè)能力和體育素養(yǎng)結(jié)合在一起，教師就需要做好引領(lǐng)者的角色，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)技能的全面發(fā)展。

學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)的不同，實(shí)現(xiàn)分班教學(xué)制度。這樣做一方面可以讓每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)中有著不同程度的提升，另一方面還可以讓學(xué)生在當(dāng)前激烈的市場競爭中，保持競爭力。像學(xué)校可以將文科類和理科類的學(xué)生進(jìn)行分開教學(xué)，針對目前企業(yè)的需求以及工作強(qiáng)度，為他們選擇合適的訓(xùn)練科目。教師還需要將體育訓(xùn)練融合到學(xué)生的日常生活中，幫助他們樹立起正確的職業(yè)觀和優(yōu)良品質(zhì)，采用正確的體育訓(xùn)練方法，對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。不僅可以樹立起學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，還可以讓學(xué)生在體育鍛煉中保持一顆積極向上的心。教師只有在體育教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。促使學(xué)生在學(xué)校中可以全面發(fā)展自身，真正地實(shí)現(xiàn)將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力結(jié)合下的中國體育教學(xué)。

5 結(jié)語

從上面的分析中我們可以看出，新時(shí)代下學(xué)校需要對體育教學(xué)進(jìn)行改革，將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力加入到體育教學(xué)當(dāng)中，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既可以培養(yǎng)身體素質(zhì)，也可以保證學(xué)生綜合能力的提升。因此教師在體育教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)意識(shí)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的特點(diǎn)選擇對教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新。這樣才可以吸引學(xué)生的興趣，多角度培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，讓學(xué)生在未來的發(fā)展中能不斷地適應(yīng)崗位和時(shí)代。這樣的體育教學(xué)才可以培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，更好地滿足時(shí)代需要，從而推動(dòng)我國的社會(huì)主義建設(shè)。