傳承桂北紅色基因增強文化自信的路徑思考

姚順良 沈旭全

摘要：文化自信作為一個國家、民族對自身文化價值的肯定，屬于自身文化生命力的堅定信念。本文立足于時代發展的大背景，研究探討傳承桂北紅色基因增強文化自信的路徑。首先，從紅色基因和文化自信的概念出發，介紹其主要內涵;其次，對紅色基因與文化自信的關系展開分析，剖析紅色基因對文化自信的增強作用;最后結合新時代發展背景與桂北紅色基因內容，闡述傳承桂北紅色基因增強文化自信的相關路徑。

關鍵詞：桂北紅色基因;文化自信;路徑;傳承

前言

紅色屬于血和火的顏色，它昭示著對無限光明的向往，蘊藏著炙熱的情感。在時代不斷發展過程中，紅色文化逐漸形成了獨特的文化現象，潛移默化地影響著社會生活，有助于激發社會大眾的文化認同感[1]。當前，面對發展的新形勢，傳承紅色基因、堅定文化自信已經成為提升文化軟實力、促進社會主義精神文化建設的重要基礎。中國特色社會主義建設要促進文化產業的發展和繁榮，提升文化自信屬于建設社會主義文化強國的必要步驟，弘揚和傳承紅色基因是增強文化自信的有效途徑，研究紅色基因如何增強文化自信具有重要的現實意義。

一、紅色基因和文化自信概述

（一）紅色基因

習近平主席曾經對紅色基因的核心理念進行闡述，它涉及到三方面內容，其一是堅定理想信念，這屬于紅色基因的重要靈魂;其二是為人民服務，這屬于傳承紅色基因的重要行為準則;其三是忠誠于黨，這屬于傳承紅色基因的根本政治方向[2]。按照紅色基因的主要含義，它是指中國共產黨在長期革命和建設歷程中結合不斷實踐而逐漸構成的偉大精神成果，正是有了紅色基因的形成與積累，才為推動革命建設與事業發展提供了不竭的精神動力，同時，伴隨著社會發展，紅色基因也在不斷注入新的含義，它已經成為了政治保障，在團結我國各族人民過程中發揮出精神紐帶的作用。

（二）文化自信

在提出堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信與制度自信時，上述自信就屬于堅定文化自信的范疇。文化自信具有及其重要的作用，它作為最基本的內容，在產生影響期間蘊藏著深沉、持久的力量。從歷史層面來講，五千多年來凝結而成的歷史就屬于中華優秀傳統文化，中國共產黨在不斷奮斗中孕育出的革命文化與社會主義先進文化，中華民族在實現偉大復興過程中持有的精神追求等，這些都屬于中華民族特有的精神文化標志[3]。對于異常珍貴的文化，要樹立起文化自信，理解文化自信的重要意義，對其含義進行深層次的理解。當前倡導的文化自信并非表面上對文化精神的宣傳，而是從歷史、現實、未來三個層面進行解讀，在社會發展過程中將文化自信體現在各個方面。

（三）傳承桂北紅色基因和增強文化自信的關系

桂北紅色文化屬于革命文化，在文化自信中應該得到真正體現。回憶桂北五縣的76處湘江戰役紅色文化遺址，其涉及到三大狙擊戰役、紅軍烈士墓、紅軍標語樓、戰地醫院等，通過對桂北紅色資源的挖掘和整理，能夠看到革命精神、革命作用等優秀品質，這些精神、傳統在不斷凝聚后，最終形成了文化自信的核心，它也反映出紅色基因的真正內涵與表現方法。因此，傳承桂北紅色基因是作為增強文化自信的重要途徑，也是實現文化自信的必然要求。從理論上來講，對桂北紅色基因進行傳承、增強文化自信都屬于占據意識形態領域中的主動權，兩者在提升國家文化軟實力、實現文化強國的過程中發揮出不可替代的強大作用。

二、傳承桂北紅色基因增強文化自信的路徑探索

隨著黨中央“不忘初心，牢記使命”主題教育的開展，要求各地區、各部門、各單位將學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內容。在此背景下，高校黨史教育尤為重要，結合當地桂北紅色資源的研究，要將其與思政課程中的黨史內容、各種形式的黨史教育活動等緊密聯系起來，開拓出傳承桂北紅色基因增強文化自信的新路徑。

（一）應用思政理論課講述的紅色基因增強文化自信

傳承紅色基因期間要充分關注不同社會群體，倡導從全社會各個領域出發，在實踐中保持針對性。針對高校而言，其作為思想教育宣傳、主義意識形態教育的主陣地，應充分展現出自身優勢。大學生屬于黨事業的接班人、未來社會的建設者，當前在實現民族偉大復興的號召下，就應當樹立堅定的信念。以桂北紅色資源為基礎，明確桂北黨史在中國革命進程中的作用，挖掘桂北黨史的價值，讓大學生深入了解桂北紅色基因所蘊藏的民族精神，通過傳承培養大學生的歷史責任感，再聯想到當前社會，明確大學生的時代擔當。高校需要結合思想政治理論課堂，加強對桂北紅色基因內涵的宣傳，讓大學生的文化自信得到增強。

實踐期間應該結合學生的真實狀況，隨著社會的發展，教師不能夠以先前的舊眼光去看待學生，在理論教育期間應該選擇大學生更愿意接受的方式。尤其是在網絡信息化發展的今天，需要將桂北紅色基因融含的革命傳統精神與現代生活聯系起來，保證和時代同步，引起學生的共鳴。通過構建起高校桂北紅色資源“1+2+N”教育實踐模式，全面落實黨史教育的基層化、普及化和全民化，讓青年一代堅定信仰，落實“四個自信”和“兩個維護”，真正成為社會主義的建設者與接班人。

（二）深入挖掘紅色資源，不斷豐富紅色文化的內容

雖然桂北革命歷史已經遠去，但是其承載的革命精神卻永恒存在，“不忘初心，砥礪前行”時刻鼓舞著我們前行。挖掘紅色資源期間，可以將凝聚紅色基因的紅色人物、故事等應用文字的方法加以記錄，在編撰成紅色書籍以后，可以為增強文化自信提供精神食糧[4]。從建設文化強國與提高文化軟實力的大方向來講，要不斷推進紅色文化事業的發展，講好紅色故事的同時，還應當加強對紅色文化的傳播與宣傳。以桂北紅色文化為例，通過湘江戰役、紅軍烈士墓等積極弘揚愛國主義精神，讓紅色基因傳播正能量。

在宣傳形式上，可以通過校園文藝活動演出、藝術作品展現、播放電視劇、電影等。同時，在計算機網絡技術快速發展的背景下，積極倡導建設紅色網站傳承紅色基因，并充分保證網站內容的豐富性。利用經典短視頻或者圖文并茂等方式，滿足不同人群需求，廣泛征集師生群體、社會民眾等意見，及時開設桂北紅色基因宣傳專欄，不斷提升文化自信。在網民群體及其龐大的今天，大家的思想和生活方式、意識形態等都會受到微信、新聞軟件等網絡平臺的影響，重視紅色宣傳網站的建設尤為重要，它能夠掌握紅色文化宣傳、紅色基因傳承的主動權。在提升文化自信、建設文化強國成為民族使命以后，要借助對紅色基因的挖掘展現出引領作用，提高紅色文化展演的宣傳力度，注重多途徑開拓，使整個社會形成傳承紅色基因的良好風尚。

（三）拓展紅色旅游等項目助力紅色基因傳承增強文化自信

在社會經濟水平不斷提高的狀況下，人們更加注重對精神生活的需求，表現為在日常生活支出外，還會選擇利用旅游等方式去休閑和娛樂。在此背景下，應該抓住美好生活變化的特征，積極拓展紅色資源宣傳新形式，與時代發展相聯系，使更多人在旅游過程中主動接受桂北紅色基因文化的熏陶，進而融入到弘揚和傳承紅色基因提升文化自信的氛圍中[5]。“歷史是最好的教科書”，注重從歷史中汲取營養，讓桂北紅色文化教育資源得到挖掘，使黨史教育在廣西桂北紅色資源教育領域得到延伸。

實踐表明，紅色旅游是傳承紅色基因的不錯方法，在實踐過程中，充分借助不同地域特征，宣傳和建設紅色旅游項目，例如，博物館、革命英雄紀念館、紅色革命遺跡、革命根據地等場所，將當地資源充分利用起來，讓游樂在身臨其境的體驗中感受到文化自信的魅力。以高校為例，可以通過組織大學生參與課外紅色旅游實踐的方式傳承紅色基因，讓學生感受到紅色教育的真正意義，提升學生的政治素養。

三、結束語

綜上所述，桂北紅色基因的內涵意義可以為堅定文化自信提供理論基礎，在社會不斷發展過程中，只有弘揚和繼承革命優秀的傳統精神、品質，才能樹立崇高的理念信念，真正彰顯出中國特色社會主義高度的文化自信。結合對紅色基因與文化自信的概述，從探究傳承桂北紅色基因增強文化自信的路徑出發，應用思政理論課對紅色基因進行宣傳，深入挖掘紅色資源豐富紅色文化內容，拓展紅色旅游項目等方式，實現增強文化自信的目標。

參考文獻：

[1]李彥. 傳承紅色基因 為奮進新時代凝聚強大精神動力[J]. 黨史博采（下）， 2018， No.564（08）：64.

[2]卞成林. 新時代傳承紅色基因堅定文化自信的思考[J]. 中國高等教育， 2020（15）：21-23.

[3]李智. 紅色文化為文化自信筑基[J]. 人民論壇， 2018， No.593（13）：138-139.

[4]石書臣， 張朋林. 習近平關于紅色文化重要論述的德育思考[J]. 思想政治教育研究， 2019， 035（005）：1-6.

[5]楊欣. 紅色文化融入時代新人培養的價值與實現[J]. 科教文匯（下旬刊）， 2019， 000（018）：24-25.

基金項目：本文系2019年大學生創新創業訓練計劃項目“助推文化自信，傳承紅色基因-桂北紅色文化保護工程”。（編號：202013645014），2019年度桂林理工大學博文管理學院博文管理學院黨建與思政教育研究課題“文化自信視域下高校桂北紅色資源的教育實踐模式探析”的研究成果（編號：DZ201904）