新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育的思考

李澤清

摘要：新時(shí)代的教育理念要求小學(xué)班主任在展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中，不僅要做好傳授知識(shí)的基礎(chǔ)工作，還要做好班級(jí)德育教育的管理工作。班級(jí)德育教育管理工作的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀品德的培養(yǎng)、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面都具有極大的促進(jìn)作用。但是，目前，我國(guó)小學(xué)班主任在展開(kāi)德育教育工作時(shí)仍然存在一些有待改進(jìn)的方面。本篇文章將主要就新時(shí)代如何做好小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育工作的問(wèn)題展開(kāi)相關(guān)的思考。

關(guān)鍵詞：班主任管理;德育教育;德育教學(xué)

引言：

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的初始階段，在這個(gè)階段的成長(zhǎng)發(fā)展中，學(xué)生的道德品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展。因此，為保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，教師需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)的德育工作。在進(jìn)行班級(jí)德育教育管理工作的過(guò)程之中，教師需要不斷地根據(jù)問(wèn)題來(lái)調(diào)整德育教育工作開(kāi)展的方法與策略，以確保德育教育工作能真正地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、小學(xué)德育教育工作現(xiàn)存的問(wèn)題

1.德育教育理念陳舊化

目前，我國(guó)許多小學(xué)班主任在教育教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)根據(jù)自身班級(jí)的需要展開(kāi)了關(guān)于班級(jí)管理的德育教育教學(xué)工作。但是，目前開(kāi)展的效果卻十分有限。而造成這一結(jié)果的直接原因便是因?yàn)榘嘀魅蔚牡掠逃砟铌惻f化。受傳統(tǒng)教育的影響，部分小學(xué)教育工作者在開(kāi)展小學(xué)德育教育工作的過(guò)程之中錯(cuò)誤地將德育教育工作等同于嚴(yán)格的班級(jí)制度管理。而在這種錯(cuò)誤德育教育理念的影響，德育教育的班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容便會(huì)狹隘化，而德育教育也無(wú)法得到落實(shí)。

2.德育教學(xué)內(nèi)容落實(shí)效果有限

在小學(xué)德育教育工作的過(guò)程之中，相關(guān)的班主任教師會(huì)依據(jù)學(xué)生的年齡特征、班級(jí)的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)規(guī)劃德育教育課程的內(nèi)容。學(xué)生可以在德育課程上學(xué)習(xí)到相關(guān)的德育知識(shí)，了解到相關(guān)的優(yōu)秀道德品質(zhì)。但是，目前我國(guó)小學(xué)班級(jí)在展開(kāi)班級(jí)德育教育工作過(guò)程中存在的一個(gè)顯著問(wèn)題便是德育教育內(nèi)容的落實(shí)效果具有不確定性。即德育課程所涉及的德育內(nèi)容無(wú)法很好的與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，無(wú)法與班級(jí)的管理相聯(lián)系。而在這種情況下，德育教育工作則會(huì)顯得形式化和無(wú)效化。

3.班主任的德育核心素養(yǎng)有限

班主任是小學(xué)德育教育課程的研究者和實(shí)施者。因此，班主任對(duì)德育課程的理解和認(rèn)知直接關(guān)系到了小學(xué)德育課程開(kāi)展的效果。然而，目前，我國(guó)許多小學(xué)班主任對(duì)德育理念都沒(méi)有正確的理解與認(rèn)知。由于自身德育教學(xué)素養(yǎng)有限，所以在教育教學(xué)中，教師無(wú)法意識(shí)到德育教育工作開(kāi)展的重要性。因此，相比于德育教育工作的開(kāi)展，其更重視學(xué)生的學(xué)業(yè)課業(yè)活動(dòng)。所以，盡管小學(xué)班主任依照教學(xué)要求開(kāi)展了相關(guān)的德育教育工作，但是小學(xué)班級(jí)的班級(jí)管理方式卻并沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性地改變，班級(jí)管理的效果也沒(méi)有得到顯著提升。

二、促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理德育教育工作有效開(kāi)展的舉措

1.更新班主任的德育理念

班級(jí)管理的德育教育工作并不是指規(guī)定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，相反其是指通過(guò)德育教育課程的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的遵守嚴(yán)格班級(jí)的規(guī)章制度，以達(dá)到建立一個(gè)和諧友好的班集體。因此，要想確保小學(xué)德育教育工作的有效開(kāi)展，避免班主任在德育工作開(kāi)展的過(guò)程中，將德育工作狹隘化，那么，相關(guān)的學(xué)校負(fù)責(zé)人就要做好組織更新班主任德育理念的工作。例如，學(xué)校可以定期組織班主任外出學(xué)習(xí)，以確保班主任能夠及時(shí)更新教育理念，以使其能夠完整的建立起對(duì)德育班級(jí)管理教育理念的認(rèn)知。而只有教師真正認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理德育教育理念的本質(zhì)，其才能真正做好德育教育工作的開(kāi)展工作，也只有如此，小學(xué)班級(jí)管理德育教育工作的效果才能真正有所體現(xiàn)。

2.注重德育教學(xué)內(nèi)容與日常實(shí)際的聯(lián)系

要想真正發(fā)揮德育教育教學(xué)工作的效果，提升班級(jí)管理的效率，那么，相關(guān)的教育工作者在展開(kāi)德育教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要注意德育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常實(shí)際活動(dòng)的聯(lián)系。例如，五、六級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期。而在這一期間，由于學(xué)生的自主意識(shí)得到增強(qiáng)，排外現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，其的人際交往很容易出現(xiàn)問(wèn)題。所以，班主任教師便可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展德育教育的課程。首先，教師要讓學(xué)生了解到班級(jí)的定義，并且使其意識(shí)到班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。之后，教師便可以通過(guò)舉例近期內(nèi)班級(jí)中同學(xué)之間發(fā)生摩擦的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)于青春期正確展開(kāi)人際交往的重視。最后，教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相處原則，以確保在之后學(xué)習(xí)相處的過(guò)程之中，學(xué)生之間可以相互扶持、相互幫助。由此看來(lái)，做好德育教育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常實(shí)際生活的聯(lián)系對(duì)于提升德育教育管理工作的開(kāi)展效果具有重要意義。

3.促進(jìn)班主任自身德育理念的發(fā)展

在教育教學(xué)的活動(dòng)之中，教師要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新型的教育方法和教育理念，以便能夠更好的展開(kāi)教育教學(xué)的相關(guān)工作。因此，為了確保小學(xué)班級(jí)教育管理工作的有效開(kāi)展，那么，教師一定要積極主動(dòng)地參加學(xué)校安排的外派德育教育學(xué)習(xí)工作。只有通過(guò)這些方式，教師才能意識(shí)到德育教育管理工作的開(kāi)展對(duì)于提高班級(jí)管理效率的重要性，對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展和優(yōu)秀行為習(xí)慣的重要性。除此之外，發(fā)展教師的德育教育理念，還要求教師在日常生活中要有意識(shí)地提高自身的德育意識(shí)，發(fā)展自身地優(yōu)秀品質(zhì)。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，其行為舉動(dòng)直接影響到了學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要有意識(shí)的規(guī)范自己的行為習(xí)慣，端正自身的言行舉止，以實(shí)現(xiàn)在日常中感化學(xué)生、潛意識(shí)地影響學(xué)生的目的。相信在有效的德育課程的開(kāi)展下，教師言行舉止的影響下，學(xué)生的德育素養(yǎng)一定能得到良好的發(fā)展，其的行為習(xí)慣也一定會(huì)越來(lái)越好。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育的工作仍然有一段很長(zhǎng)的路程要走。因此，教師需要不斷解決其在展開(kāi)德育教育工作過(guò)程中遇到的難題，以實(shí)現(xiàn)德育教育工作開(kāi)展的真正目的。本篇文章主要就目前小學(xué)班主任在展開(kāi)相關(guān)的班級(jí)管理德育教育工作過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)了相關(guān)的探討，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望能為相關(guān)教育工作者提供及時(shí)、有效的幫助。

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