淺析中職語文應用文寫作教學的有效策略

金海青

摘要：在中職學校的語文教育中，閱讀與寫作是兩大重要模塊，其中應用文是寫作教學中是一個重要教學內容。而應用文寫作對于一些學生而言比較難，學生要掌握一定的寫作技巧和方法，才能寫出高品質作文。但在現實的語文課寫作教學中，有些學生對應用文寫作的興趣不高，加上寫作能力和積累的寫作素材較少，這為教師順利高效開展應用文寫作教學帶來了困難。基于此，本文立足中職語文實踐教學，對如何開展應用文寫作教學展開了教學研究與分析。

關鍵詞：中職語文;應用文寫作：策略

前言：

在日常生活和工作中，應用文發揮著重要的作用，也是中職語文寫作教學中的一個重難點內容。作為現代中職學生，無論是現在的學習需要還是以后的工作需要，又或者是對個人素質的要求，學好應用文都有著極其重要的作用，這是現代中職學生提高自身語文素養的重要途徑。因此，中職語文教師要重視應用文寫作教學，并通過有效的教學方法和策略，提升學生的應用文寫作能力。

一、中職學生應用文寫作現狀

（一）學生學習意識差，寫作基礎薄弱

現實中，與一般高中生相比，中職學生的文化基礎沒有他們的好，學習意思也沒有那么強烈，大部分學生對考試和學習沒有太大的興趣，學生的宗旨學習，往往都是為了學習掌握一門技能，以更好的在社會謀生。所以學生對語文科目的學習往往不會太過用心，對應用文寫作沒有太過強烈的意識，對寫作往往都是敷衍了事，因而對應用文寫作的學習較差。

（二）課堂教學缺乏創新

中職學生薄弱的文化基礎，導致他們的寫作內容空乏，應用文但問題本身決定了文章并不會有太過精彩的內容，這導致部分教師對應用文寫作的教學熱情降低，教師上課缺乏激情，學生缺少參與課堂的熱情，導致課堂教學無法達到理想的效果。此外，應用文寫作，存在著一定的技巧和寫作模板，導致教師在應用文寫作教學中往往會鼓勵學生照搬模板套文字，導致學生的應用文寫作缺乏創新。

二、中職應用文寫作教學策略

（一）激發學生寫作興趣

興趣是學生最好的老師，教師想要培養學生應用文寫作水平那么首先就要樣子，就自身對應用文寫作產生強烈的興趣，學生只有對依舊的寫作產生興趣才會主動的去研究應用文寫作，才會認真地接受語文教師的應用文寫作指導。而教師要如何提高中職學生對應用文的寫作興趣呢？教師在開展教學活動時，可以通過案例，引發學生對應用文寫作的討論，讓學生對應用文寫作產生興趣。例如，教師可以緊跟時事熱點，挑選同學們感興趣的熱點事件作為案例，以進一步引發學生的討論，進而拋出寫作話題，讓學生總結討論內容并進行寫作。

（二）鼓勵教學，提高學生的自信心

中職學生的文化基礎相對薄弱，部分學生還會因為中考的私利而產生自卑之心，從而進一步喪失對學習的自信心，因此，教師要及時改變中職學生的自卑心態。通過鼓勵學生，讓學生更有自信心去學習。學生的文化基礎薄弱，會導致他們的應用文寫作的內容出現空乏現象，這時候教師要及時給予學生鼓勵和肯定，并引導學生繼續改進他們的寫作方式，通過不斷努力，提升他們的寫作水平。學生對學習的信心增加了那么對寫作的興趣也會進一步增加。此外，對于寫作能力比較優秀的同學，教師還可以積極鼓勵學生把優秀文章在網絡上進行投稿，讓學生充分的認識到自己的優點。

（三）教學方法實現創新

教師要不斷地更新自身的教學方法，以更好地適應學生的學習需求。為了幫助學生提升他們的應用文寫作水平，教師要充分考慮學生的實際學習情況和學習基礎，精心的設計自己的教學方式，通過有趣的教學方式活躍課堂氛圍，避免出現教學枯燥的現象，讓學生產生對課堂學習的興趣，例如，教師在課堂上可以鼓勵學生相互寫信，然后通過紙飛機的形式向對方傳送，進一步激發學生的寫作熱情和興趣，營造良好的課堂氛圍，為了進一步讓學生投入到課堂活動當中，教師還可以給學生講古代飛鴿傳書的由來，進一步激發學生的好奇心，讓學生充分參與到課堂寫作當中。除了課堂之外，教師還可以鼓勵學生測下進行寫作練習，鼓勵學生對教師寫信，教師也可以通過回信，引導學生進一步改善他們的寫作水平，通過寫信的方式鍛煉學生的寫作能力。

（四）結合實際生活展開寫作練習

現實生活是學生最好的寫作例子，中職教師可以積極組織學生進行社會生活實踐，讓學生通過實踐進一步親近大自然，通過實踐活動進一步感受生活中的哲學，以寫作的方式發現生活和記錄生活。當學生實踐經歷豐富起來，他們的應用文寫作就會更加的有內涵。教師要積極鼓勵學生對生活展開觀察，并把自己的所想表達。在這個過程中，教師要主動地把更多的寫作技巧和知識傳授給學生，并讓學生積極的在語文寫作當中進行運用。除此之外，教師在開展中職應用文寫作教學時， 可以讓學生把寫作與校園活動先聯系，鼓勵學生積極的去參與學習的活動比賽等項目，并對每一次的參加過程和感想都用寫作的方式記錄下來或者進行總結，通過不斷地鍛煉，提高自身的寫作水平，當一個人的文章寫得多了，那么寫作的靈感和技巧就會慢慢的出現，寫作能力在不知不覺中就得到提升。

總結：

總而言之，中職應用文寫作對學生的學習和工作都有著重要的影響作用，寫作作為基礎的語文技能，學生要給予一定程度的重視，而教師也要引導學生去學習應用文寫作，以提高自身的社會競爭力。教師要鼓勵學生結合實際生活中進行應用文寫作，通過不斷地鍛煉提高自身的寫作水平。在教學過程中，教師還應該要傳授學生一些寫作技巧，從而從根本上提高重視學生的寫作能力。

參考文獻：

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