高中班主任德育教育工作有效性探索

郭炳新

摘要：對于高中階段的班主任而言，其主要的工作并不僅僅只是“教書”，更要“育人”，注重對學生身心健康發展的培養工作。在當前教育教學體系改革優化的背景下，高中德育教育工作其重要性愈加明顯，為了能夠切實促進學生學習及生活的健康化發展，增強學生的核心素養水平，班主任應當結合學生及班級的實際情況出發，根據學生個人實際特點，在基礎文化知識教學以及班級管理的基礎上，強化德育教育工作的滲透，實現對學生思想道德品質地培養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，推動學生成長發展，使學生在獲得更多知識的同時，不斷形成良好的思想道德素養，使其成社會發展所需要的高素質人才。

關鍵詞：高中;班主任;德育;班級管理

隨著當前社會的不斷發展，教育體系的改革也在不斷深入，素質教育理念逐漸深入人心。德育教育作為素質教育的重要組成部分，同時也是班主任教育管理工作的重要環節，對增強學生思想道德素養水平具有十分重要的作用。高中階段的班主任對于學生的學習和發展具有十分重要的影響力，在實際教學過程中不僅需要注重學生學習能力的培養，同時更要增強德育教育的效果，幫助學生形成正確的思想價值觀念。為此，高中班主任在開展文化教育的同時，應當逐漸加強德育教育工作的滲透，增強學生思想道德品質，推動學生各項能力的全面發展。同時，為了能夠切實展現德育教育工作在教學過程中發揮的重要作用，班主任應當結合有效的教學手段，以更好地實現德育教育的最終目的。

一、緊跟時代步伐，轉變德育教育思路

對于高中階段的學生而言，其課業工作較為繁重，學生很容易對這樣一種單一古板的學習模式產生抵觸的情緒，這就需要班主任在開展德育教育工作的過程中，切實轉變德育教育工作的方式及方法，摒棄以往傳統德育教學的模式，將根據時代性特點的手段融入德育教育工作當中，做到與時俱進，切實使德育教育工作保持較高的活力，這樣才能使德育教育對學生具有較強的吸引力，也只有這樣才能使學生對德育教育工作具有較高的關注度，進而提高德育教育工作的實效性。

例如，在實際德育教育工作中，教師可以結合互聯網的方式，為學生搜集相關德育方面的知識內容，利用音視頻等方式向學生展示德育知識，使學生借助圖片視頻的觀看，為學生帶來視覺上的沖擊，進而直觀的使學生感受到品行不端為其帶來的后果，利用這種方式，能夠為學生在內心深處種下德育的種子，進而實現德育教育的目的。

二、結合學生特性，開展德育實踐活動

游戲是所有學生的天性，對于高中階段的學生而言同樣也是如此，但苦于高中階段的繁重課業壓力，學生的時間往往都被一些課外輔導班所占據，使學生少有時間開展其他的活動。而德育教育作為一種思想道德方面的教育工作，教師可以重點結合學生愛玩的天性特點，結合學生的興趣喜好，為學生適當的開展一些德育方面的實踐性活動，不僅能夠有效減緩學生的學習壓力，同時更能有效地德育教育理念融入其中，實現德育教育工作的高效化開展。

例如，在具體實施過程中，班主任可以引導學生開展有關德育方面的演講活動，首先要求學生提前準備短小精悍的演講稿，利用演講的方式，增強德育思想的感染力，同時也能夠有效激發學生的學習熱情。或者進行某個主題的辯論賽，既可以培養學生綜合素質能力，也能從學生的分析討論中升華主題內容，從而深入人心。如就當下很熱的“學生帶手機進校園的利弊”進行討論，結合最新的國家的或地方的政策進行辯解，從而達到想要的效果。同時，也可以在班主任的帶領下，通過一些社會實踐性活動，比如到敬老院幫扶老人、寒暑假的社會實踐活動等，利用這種實踐性的德育教育活動，使學生切實感悟德育思想價值，同時也能從中感受到樂趣，進而使學生意識到德育教育的重要價值，這種德育教育工作在形式上能夠對學生產生較強的影響力。

三、注重家校合作，構建家校溝通橋梁

家校合作在德育教育工作也同樣發揮著重要的作用。高中班主任應當及時與學生的家長進行溝通交流，為學生營造良好的家校德育共育環境。在具體實施過程中，首先需要高中班主任及時發現學生在成長過程中遇到的德育問題，并及時與學生的家長取得聯系，與學生的家長積極配合教育工作，并找出問題的原因，并結合高中階段的學生的實際特點，為學生家長提供更為有效地教育建議。

例如，在實際教育教學過程中，教師可以為學生家長建立德育教育公共平臺，便于學生家長與班主任及時進行溝通交流，以確保學生的在校情況能夠及時被學生的家長所掌握，同時學生在家期間的表現情況也能夠及時傳遞到班主任哪里，進而確保德育教育工作的全面性及完整性。同時班主任可以結合網絡平臺，利用微信群、QQ群等方式，及時將學生的情況轉告至家長，方面與家長之間開展德育教育交流工作。另外各班要組建好家委會，挑選幾位素質高正能量的家長組成，為班級建設出謀劃策，共同把班級建設得更好。如在某些節日點或者模擬考后家委會可以為學生提供些物質獎勵或者精神上慰問，讓學生在緊張的學習中感受到來自家長的關懷。

簡要而言，德育教育作為高中階段的重要教育內容，班主任在開展德育教育工作的過程中，應當幫助學生建立正確的德育價值觀念，培養其良好的思想道德修養，這對學生未來的成長發展具有十分深遠的影響。盡管當前高中德育教育工作仍存在著一些問題，單為了能夠促使德育教育工作更為有效地開展，班主任應當切實結合當前實際情況，根據學生的實際需求開展德育教育工作，將學生培養成積極向上，并具有良好的思想道德修養的高素質人才。

參考文獻：

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