“互聯網+”時代背景下大學生創新創業教育改革探析

朱子涵

摘要：高校教育是學生步入社會發展前的最后一站，所以為了幫助大學生更好的融入社會和發揮自身的價值，院校應該加強對創新創業教育的重視，并給予該課程更多的支持與幫助。基于此，隨著互聯網信息技術的發展和應用，高等院校需要把握互聯網+時代特點，合理科學的改進和升級大學生創新創業教育的模式、內容和方法，旨在為大學生營造出適應社會發展的創業教育環境，繼而為社會培育出具有創新意識及能力，以及具有開拓精神和品質的優秀創業型人才。本文就互聯網+時代背景下大學生創新創業教育改革，展開了詳細的分析與探索并提出了幾點有助于創新創業教育的策略。

關鍵詞：互聯網+;高等教育;創新創業教育;策略

引言：

互聯網+時代背景下大學生創業途徑和方向得到了有效擴展，很多新興產業、行業在互聯網信息技術的支撐下，猶如雨后春筍般的涌現。為此，高等院校在創新創業教育課程中，應該充分認識互聯網+時代的創業特點和優勢，并針對性的研究大學生創新創業教育的方向和方式，確保大學生能夠在互聯網+時代下開拓出屬于自己的天地。

1當前高校大學生創新創業教育發展的現狀

高校創新創業教育的主要目標是為社會培育具有創業基本素養和開創個性的人才，以便為我國社會未來發展創造更為有利的條件。就我國當前高校大學生創新創業教育發展現狀而言，主要體現出了以下幾個方面的特點：第一，起步晚但是發展速度快。我國創新創業教育起始于1998年，但是由于國家和政府的高度重視，創新創業教育呈現出了高速發展的態勢，并且逐漸成為高等教育體系的重要組成部分[1]。第二，我國大學生創新創業教育仍然具有較大的上升空間，尤其是在教育方向、內容和方式上，急需采取系統性與科學性的改進。基于我國當前大學生創新創業教育的發展現狀，高等院校要從社會發展的時代背景出發，以及從大學生的真實情況出發，致力于研究和創新適應社會及大學生發展的創新創業教育模式，以此確保創新創業教育滿足當前社會對高質量創業人才的需求。

2互聯網+時代背景下大學生創新創業教育面臨的挑戰

雖然我國在大學生創新創業教育方面給予了高度重視與支持，但是隨著互聯網+時代的到來，傳統形式的創新創業教育模式已然無法滿足現代社會發展的需求，所以互聯網+時代背景下的創新創業教育，必須直面時代的更迭和科技創新迎接更高標準的挑戰[2]。第一，目標定位上的挑戰。很多高等院校沒有認識到時代發展的特點，所以在創新創業教育目標上存在與社會發展脫節的問題，進而導致創新創業教育發生方向上的錯誤。因此，高等院校應該結合當下時代發展趨勢，科學調整與制定創業教育方向及目標，繼而保證大學生創新創業教育的適應性、科學性和有效性。第二，創業教育模式構建上的挑戰。首先，很多高等院校在創業教育模式上多引薦國外高校創業教育模式，嚴重缺乏創新的意識和思想，最終導致我國高校創新創業教育缺少獨立性和適應性。其次，高等院校在開展大學生創新創業教育時，無法將校內和校外聯動起來，致使創業教育形成孤立和封閉的狀態，最終嚴重降低了創新創業教育的質量和效率。第三，專業化面臨的挑戰。互聯網+時代背景下，信息技術自然成為創新創業教育的載體、手段和方向，所以高等院校需要大力擴充具備專業素養與能力的師資力量，以此為當代大學生創建出適應互聯網+時代發展的創新創業教育環境。由此可見，高等院校要想實現培育創業型人才的目標，就必須做好迎接多樣性挑戰的準備工作，繼而避免錯失互聯網+時代背景下的發展契機。

3互聯網+時代背景下大學生創新創業教育改革的策略

大學生創新創業教育改革應該從互聯網+時代特點出發，充分利用互聯網信息技術的優勢，用以完善創新創業教育的模式，以及為學生指明未來創業發展的方向和目標，繼而提高創新創業教育的適應性、科學性和有效性。下面將從強化校內外之間的聯動性和建設優秀的師資隊伍兩個層面，提出行之有效的教育改革策略，以期可以為高等院校創新創業教育發展予以幫助。

（一）強化校內外之間的聯動性

校內外之間建立良好的聯動性能夠有效提升創新創業教育的實效性，所以高等院校在創新創業教育方面，可以合理運用互聯網信息技術實現校內外聯合教育模式。例如，院校組建專門用于創業教育的網站，為處在創業道路上的大學生、已經創業成功的大學生和在校大學生，提供一個用于交流溝通和經驗傳導的平臺，使在校大學生可以獲得更為寬泛的創新創業教育思路和知識。此外，高等院校還可以加強與校外企業的聯系，以此為在校大學生提供良好的實踐機會，繼而幫助大學生積累后期創業的經驗，最終達到提升大學生創新能力和意識的目標。

（二）建設優秀的雙師型師資隊伍

師資力量是影響大學生創新創業教育效果的重要因素，所以高等院校應該致力于建設優秀的雙師型師資隊伍，用以為大學生營造更為高效和系統的學習環境。例如，互聯網+時代背景下高校需要吸引更多互聯網信息技術出眾的教師，尤其是擁有自主創業經驗的教師，如此一來不僅能夠為學生提供專業上的知識，還可以向學生傳授有用的創業經驗和思路，從而有效提高創新創業教育的全面性和科學性。

結語：

綜上所述，互聯網+時代背景下的高校創新創業教育改革，應該立足于當下社會發展的趨勢，不斷改進和創新教育的模式、內容與方向，以此才能保證創新創業教育的適應性和科學性。為此，高校要以互聯網信息技術為載體，完善創新創業教育體系和模式，并制定和調整適應現代社會發展的教育方向和目標，進而提高培養創業型人才的質量與效率。

參考文獻：

[1]姚星宇，趙宇.促進就業視域下提升大學生就業與創業能力的路徑研究[J].經濟研究導刊，2021（27）：102-104.

[2]曹露晨.“互聯網+”視域下大學生創新創業教育模式的創新[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（17）：14-15.