讓實驗在提高學生素質中發(fā)揮重要作用

史金成

在化學學習中要充分利用學科特點，發(fā)揮實驗潛能，提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。現(xiàn)就教學實踐中談一些我個人的體會。

一、做好每個實驗，培養(yǎng)學習興趣。

人們常說興趣是最好的老師，要使學生掌握好課本知識，首先要培養(yǎng)學生的學習興趣，化學恰好可以利用學生對實驗比較感興趣這一點，來培養(yǎng)學生的學習興趣。每次做實驗學生都很興奮，積極性也很高，因為他們喜歡做實驗，化學實驗時會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，例如發(fā)光、放熱、變色等等，通過實驗來獲得一些未知的知識。只要有條件，我們盡可能的多做一些實驗，要給學生一些參與實驗的機會，讓他們親自動手，仔細觀察，積極思考，一次成功的實驗能讓學生體驗到成功帶來的樂趣。同時也鍛煉了學生動手動腦的能力，提高了學習化學的興趣。另外對教材中的家庭小實驗要布置指導學生做，因為這些實驗都貼近生活，聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。化學實驗在調動學生學習積極性激發(fā)學習興趣方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢，他能培養(yǎng)學生對化學學科乃至整個科學的熱愛。

二、培養(yǎng)學生分析實驗、探索創(chuàng)新的能力

我們要做好每一個實驗，對實驗做認真分析，教師要真正起好導演的作用，仔細挖掘實驗，多設疑提問，又要指導學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，勇于提出問題。這樣學生在實驗時就會有目的地觀察，積極的地思考，而不再是看熱鬧。

我們在做實驗時應多讓學生分析考慮實驗目的、儀器藥品的選擇、裝置的組裝，實驗的步驟順序，實驗過程中，還有哪些安全環(huán)保等實際問題，需要考慮實驗預計出現(xiàn)什么現(xiàn)象，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？為什么？實驗還有哪些地方需要改進啊？如何改進啊？這種做法比我們面面俱到的反反復復講解效果要好得多。因為這樣做，學生參與了實驗全過程的探索，提高了學生觀察能力，思維能力，分析解決問題的能力，加大對實驗過程的分析，挖掘實驗內(nèi)容，使知識不斷拓寬延伸，培養(yǎng)了學生的觀察思維能力和探索創(chuàng)新能力。這也就提高了學生的化學核心素養(yǎng)。

三、保護環(huán)境，解決好化學實驗與環(huán)境保護的關系

環(huán)保問題是世界上日益重視的問題，保護好我們賴以生存的環(huán)境，建設綠色家園，是全人類的共同愿望。作為一名中學生，如何參與環(huán)保活動，我覺得應該從我們身邊做起，從每一個實驗做起。我們的化學實驗也會產(chǎn)生很多污染，我們不能只在嘴上給學生強調注意環(huán)保，而要在實驗過程中付諸行動。我們應通過實驗教學的一點一滴，讓學生認識到每一個實驗都要考慮到是否產(chǎn)生有毒氣體，廢液廢渣怎樣處理，以及怎樣改進實驗更有利于環(huán)保，有利于原料的充分利用，怎樣變廢為寶。在教學中要處處滲透、培養(yǎng)學生環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關心自然，關心社會的情感以及社會責任感。

總之，化學教學一定要利用以實驗為基礎這一學科特點，在實驗中滲透素質教育，通過實驗幫助學生獲得各種化學知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高化學核心素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣、科學的方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度，整體提高學生的綜合素質。為搞好素質教育，發(fā)揮出化學實驗應有的潛能和作用。