嚴愛相容 理性面對

姜琳霞

教師是人類靈魂的工程師，說無私吧，太老套了，說俗一點，就是要對得起自己的良心！這是一種精神，支撐這種精神的就應該是高尚的師德！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著，努力去做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？我努力踐行“嚴愛相濟”的原則，理性面對學生們的“罪行”，對問題學生的引導，我有自己的見解。

姜程是六年級的一個“問題學生”，早已“聞名于校”，辦公室是他的“第二教室”，他的父母更是辦公室里的老常客。我們時常見他身上青一塊紫一塊的，聽前任班主任說，大多是他父母氣不過了動手打的，可他照常我行我素。就是這樣一個學生因病休學回來了，要到我班里，真不敢想象今后的工作該怎么做，這可是顆“炸彈”呀，鬧不好，會把我們這個優秀班級炸開了花……

我想先得找到問題存在的實質原因。經多方打聽我了解到：姜程是個很淘的孩子，但卻很重感情。而他的父母教育方式也是特別，母親嬌慣兒子，常替兒子遮掩“罪行”;父親恰恰相反，只要兒子稍有不順，就會招來父親責罵，甚至是拳打腳踢……找到了問題的癥結，我馬上開始了“補救計劃”。

在空無一人的操場上，一開始，姜程臉上還略帶一股蔑視的意味，對我的話題似乎沒一點興趣。當我把一張相片遞給他時，他的臉上先是寫滿了驚訝，還有一閃而過的驕傲。這是姜程一年級六一節表演武術時的照片，是我翻箱倒柜從德育教室“淘”出來的。“那次文藝匯演拿的是一等獎吧？那是你的榮譽，也是學校的榮譽！榮譽是會被人們永遠記住，永遠贊頌的！” ……漸漸地，我們的話題多了，聊得也投機了。他的話雖不多，但我體會得到，他很善良，他也認識到了父母對他的教育方式不當，更可喜的是他告訴我自己有時無法控制自己。我提出要幫他在新班級樹立新形象，他使勁點了點頭。

我提前叮囑了班里的孩子，要求他們給姜程一個改過的機會。當我陪著姜程一起跨進教室的一剎那，雷鳴般的掌聲四起，黑板上赫然寫著“歡迎姜程”四個大字。“姜程，到我們小組來！”“我幫你！”“我們做朋友吧！”聲音此起彼伏，孩子們的熱情高漲，這也出乎了我的意料。姜程，這個只會讓別人哭的男孩淚花閃閃。

我不敢放慢“補救計劃”的腳步，馬上安排時間進行家訪，我委婉的指出了他們教育方式的錯誤，并要求他們一定要配合好。臨走時，他的母親拉住我的手說：“都是我不好，您一定要幫幫我們，孩子一旦走錯路，那可是一輩子的事啊！”

走在路上，耳邊不斷響起他母親的話，在這個重知識的時代，老師和家長過多關注的是孩子的學習成績，而忽視了對孩子情感、道德的培養。“走錯了路， 那可是一輩子的事啊！”這句話為我敲響了警鐘。

改變一個人光靠說教是不行的，為了讓他“改頭換面”，陪他一起參加了學校的乒乓球隊。慢慢地，他把我當成了無話不說的好朋友，他常說：“老師，您的目光有時像把利劍，讓我不敢說謊，但更多的是關愛，像媽媽一樣，很溫暖！”這個“罪行累累”的家伙，終于在我精心的“策劃”中馴服了。

我是一名語文老師兼任班主任，在與學生心靈交流的時候，我常常采用“書面”的形式，例如：在學生的日記本上寫下自己的理解和祝福;或是在語文課堂上讀自己為他們寫的詩歌，就這樣，學生們不斷地通過日記向我傾訴，與我交談，有了快樂，我們一同分享，有了痛苦，我們一起分擔。請千萬別小瞧了孩子們對你的表白，哪怕只是幾句可笑的童言，當你用心對待了，回報你的決不是幾句話而已。在心靈的碰撞中，你贏得了孩子們的心。

師生之間交流暢通了，老師事業幸福感就濃厚了，學生的幸福感也就會撲面而來。什么厭學了，什么逃課了，都會被“幸福的味道”沖走了！

只要我們用心“策劃”，“嚴”“愛”相容，就會找到一把鑰匙，開啟每一扇心靈之門，哪怕那扇門已是銹跡斑斑！