班主任工作淺談

張秀鋒

自參加工作以來，就開始擔任班主任工作，任高中班主任工作二十余載，切實感受到了班主任工作的苦和樂，并在工作過程中進行了總結，我個人認為，做一個合格的班主任必須解決好以下幾個方面的問題：

一、頂住壓力，以平常心對待自己的工作

雖然在工作中，我們都可以體驗到做班主任的樂趣，但剛開始做班主任的老師，往往覺得很累，且壓力非常大，因為班主任是班集體的組織者，也是第一責任人，而作為年輕的學生，活潑好動是他們的天性，犯錯誤是不可避免的，但此時學校領導的訓導，甚至學生家長的責難都隨之而來，因此想要做一個合格的班主任，必須能頂住來自各方面的壓力，以一顆平常心對待自己的工作。

二、詳盡的了解學生情況，細致的關愛學生

詳盡的了解學生是班主任工作的前提條件，作為班主任，只有詳盡的了解學生各方面情況，總結學生的性格特征，才能為日后的班級工作打基礎。在工作中，對關系到學生隱私、影響學生自尊心的情況，教師切不可任意的告訴別人，以尊重學生的人格，贏取學生的信任;在日常生活中，班主任不要總以老師自居，動輒訓斥、挖苦學生，對學生要始終表現出關心和愛護，公平對待學生，一視同仁，將愛灑向教室的每一個角落，降落到每個學生身上。在工作中，根據自己的了解，針對學生的優缺點，藝術的運用批評和表揚方法，才能利用表揚激發學生的學習積極性和和班級管理的積極性。

三、實施民主管理，培養學生高度的責任感

有人說“一個好的班集體，不僅要有一個好的班主任，而且要有一群好的學生”，其實這群好的學生是由班主任創造出來的，作為班主任，我們要認識到班集體是由老師和學生共同組成的集體，必須發揮學生的積極性來管理班級，在班級管理中實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體所有成員做主人翁，每個人積極參與到班級管理中來。實施民主管理，使每項活動和各種崗位都由特定的學生全權管理，令每個學生感受到自己在班級中的重要性，這樣不斷增強學生的責任感，使班級呈現強大的凝聚力，朝著積極的方向發展。

四、重視班級文化建設，創造和諧的學習氛圍

文化是班級管理中的靈魂，加強班級文化建設，努力營造和諧進取的班級文化氛圍，對于班級管理有不可忽視的作用，它同抓紀律、抓學習同樣是班級管理中不可分割的重要組成部分。教室是學生學習的主要場所，教室的布置是班級文化的重要組成部分，我們在布置教室時，要注意體現積極向上的精神，黑板報、宣傳欄等的設置要主題鮮明，能為學生的學習和老師的教學服務。創建班級文化，班主任要恩威并施，既要揚善，也必須懲惡，因此要注意班級目標及班級獎勵和處罰條例也是班級文化中的一部分，對于這種文化，重點是落實，靠各種制度的落實增強學生參與班級活動的積極性。

五、關注各個群體，分類推進學生

關注各個群體，分類推進學生是做好班級工作的重要舉措。在每個班級中，都存在著優秀生和后進生，我們班主任要關注各個學生群體，根據學生特點，因材施教，令所有學生都得到長足發展，在教學中不放棄一個后進生，在管理中不放任一個優秀生。切實認識到后進生在班級管理中的作用，令他們積極參與到班級管理中來，其所起到的作用將遠遠大于優秀生。大多優秀生是班級管理中的“溫室鮮花”，老師一句大聲的話就可能打擊他們的學習積極性，所以在班級管理中切不可忽視優秀生的情緒變化，既要保護好他們的積極性，又要端正他們的學習態度，培養他們以后面對困難的能力;在班級管理中，還存在著同鄉、同桌、同宿舍等非正式群體，他們在一起的生活中無形中形成了一股不可抗拒的力量，班主任在日常工作中要正確引導這一力量，以保證良好的教學秩序。

六、樹立威信，令班主任工作事半功倍

班主任是全班學生的教育者、組織者和領導者，也是學生的良師益友，班主任威信是班主任品德修養、管理能力和教育水平的綜合體現，因此樹立威信，對于班級管理具有舉足輕重的作用，我個人認為，班主任樹立威信要堅持以下幾點：

（1）以身作則，用行為規范學生。古代教育家孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”這無疑對班主任工作提出了一個明確要求————“正人先正身”。我們在工作中要嚴格要求自己，用自己嚴謹的工作態度和高度的責任心去規范學生行為，從而建立一個積極向上的班集體。

（2）無私奉獻，用真誠和關愛感動學生。關心和愛護學生是對學生進行教育的前提，對學生的關心愛護要建立在嚴格管理的基礎上，雖然我們要理解學生，信任學生，但不可偏愛遷就學生。經常深入到學生中間，了解學生的內心世界、情感世界和現實生活，用真誠和愛心去和學生做朋友，從而感動學生，使每個學生為班級的進步而努力。

（3）用知識和責任心“征服”學生。幾乎每個學生都喜歡和敬佩知識淵博、工作認真的老師，因此作為一名班主任，要在認真工作的基礎上，不斷追求新知識，以提高自己的知識修養和教育能力，用自身的知識和工作態度去“征服”學生，令學生緊密團結在自己周圍，建立一個嚴肅、活潑的班集體。

七、認真總結，不斷提高自己的管理水平

認真進行班主任工作總結，對于我們積累教育經驗，提高管理水平和教育成效具有重要意義，工作總結的素材可來自日常的工作日志，將自己在工作中的缺憾和感悟隨時記錄下來，對于我們今后的工作具有重要意義，可以在日常工作中減少失誤的發生，進而提高工作水平。工作總結不是空談，也不是給自己開表彰會，切忌“言之無理”、“言之無據”，我們在進行工作總結前可以向學生、任課教師、政教處了解自己在工作中各方面的情況，全面搜集工作中出現的問題和取得的成績，使工作總結建立在事實之上，為提高自己的工作水平提供第一手資料。

以上是我在班主任工作中的幾點不成熟想法，寫出來與大家切磋，希望對工作在班主任戰線上的同仁們有所幫助，并敬請提出批評指正。