探究小學體育教學中師生有效互動的方式

林瑞

摘要：近些年來，隨著教育事業的發展，體育事業的改革也加快了進程，尤其使對于小學體育來說，即為小學體育的發展帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。很多體育教師受到傳統教學觀念的影響，總是采用傳統的教學方式進行教學，教學的方式嚴重落后，與體育事業的發展嚴重不符，所以，要積極的采用新型的體育教學模式。創新后的體育教學模式主要是以學生為中心，進行師生之間的互動教學。在小學開展體育教學的主要目的就是培養學生的體育技能，鍛煉學生的身體，使小學生能夠發展自己的個性，促進獲取知識的能力。在日常的體育教學中，教師要采取一系列的措施構建良好的教學環境，使學生可以輕松的進行體育學習，從而使學生可以養成良好的習慣。教師還要從自身出發。拉近與學生之間的關系，強化師生之間的信任意識，從未提升學生的學習興趣，使學生愛上體育課。本篇文章主要介紹了小學體育中師生之間的有效互動。

關鍵詞：小學體育教學;有效互動;探討

引言：

現如今，教育事業得到了很大的改革，體育事業的發展也得到了進一步的提升，但是，一些問題開始逐漸的顯現出來，比如說，教師的教學與實際出現了偏差，沒有根據學生的實際情況進行教學，忽視了學生的感受;師生之間的溝通交流沒有做到位，教學的效果不明顯;學生無法按照教師的指示進行相應的體育鍛煉。所以，根據這些情況的出現，加強師生之間的有效互動就變的十分重要了。在小學體育教學中倡導師生之間的有效互動是通過營造良好的教學氛圍，打破傳統的教學模式，拉近師生之間的距離，引導學生愛上體育，并培養學生養成熱愛鍛煉的好習慣。進行師生之間的有效互動，能夠促進師生之間的和諧相處和共同進步。

一、參加教研活動，發揮學生的特點

對于小學生來說，體育課是小學教育階段一門必修的課程，在教學上占有重要的地位。這門學科要求小學體育教師在教學中不僅要傳授小學生相關的體育知識，還要引導學生們進行適當的體育鍛煉，便于學生自身發揮主觀能動性，從而積極的參與到體育教學中，促進師生之間的和諧發展。對于小學生來說，正是身體發育的關鍵階段，也是小學生成長的重要時期，教師要科學合理的安排體育活動，盡可能的選擇喜愛的教學項目進行教學。體育教師想要增加師生之間的互動交流，就需要采取措施，盡可能的發揮體育課的作用，多多組織學生參加實踐活動，從而培養學生對體育的熱愛。

對于小學體育教師來說，不僅要注重提升自身的知識技能，還要對每次的體育教研機會進行把握，便于與其他的體育教師有溝通交流的機會，從而提升自身的工作經驗，有助于小學體育教學的水平達到一個新的高度。例如，如果體育課前的課堂是以講知識為主，那么在體育課上就會采用輕松的教學方式進行教學，通過做游戲來放松學生的身心;如果體育課前的課堂是音樂課或是美術課的話，那么在體育課上就是以傳授學生體育知識為主，讓學生真正的了解體育，學會體育，增加學生們對于體育課的喜感。所以，在小學體育教學中，教師要注意因材施教，盡可能的選擇合理的教學方式進行教學，從而提高師生之間的互動次數，便于師生之間感情的培養。

二、增進師生之間的交流

增進師生之間的交流是任何一門學科的課堂教學過程中非常重要的，師生之間的交流能夠顯著的拉近師生之間的距離，提高教學效率。對于學生而言，當與教師的交流更多時，就可以更好地表達自己的想法，也可以更好地針對自己學習過程中的問題向教師求解。對于教師而言，與學生之間的交流可以拉近師生之間的距離，使課堂的氛圍更加融洽，也可以通過交流更好地了解學生的想法，更好地制訂相應的教學安排。體育課非常顯著的一個特點就是每周的課程安排比較少，學生在平時的學習過程中與教師接觸的時間也比較少，相比于其他學科的教學來說，體育教師與學生接觸的機會少、時間短，為了增進師生之間的互動、加強師生之間的交流，教師首先要牢牢把握住課堂上的時間。在課余時間，如果教師能有機會和學生聊天時，也要盡量與學生進行交流，向學生詢問在體育學習過程中的問題，以及學生對于自己的教學方式是否有意見，這對于教師改進教學方式、提高教學效果是非常有幫助的。

三、師生之間的游戲互動

體育游戲是大部分體育教師在教學過程中都會采用的一項教學方式，尤其是在小學體育的教學過程中，僅僅進行理論知識的講解對于學生的體育水平提升來說是不全面的，只有通過一定體育游戲才能培養學生對于體育運動的興趣，幫助學生更好的養成進行體育鍛煉的習慣。在進行體育游戲的過程中，教師可以盡量參與到其中，通過師生之間的游戲互動來增進師生之間的關系，更好地達到教學效果提升的目的，教師可以提前搜集適合小學階段學生的游戲，這些游戲首先要保證適合小學階段的學生進行，不會對學生的安全造成威脅，同時還要讓學生能夠通過該游戲來達到提高身體素質的目的，教師更要主動地參與到游戲的過程，中與學生共同競爭。例如“貼膏藥”是一項非常簡單的游戲活動，小學生在完成的過程中也不會產生任何安全威脅，而且該活動還需要學生進行跑動，能夠提升學生的身體素質，另一方面，學生還需要靈敏的應變能力，當有人站到自己的前面時，學生需要迅速反應，然后避免被別人抓到。教師也可以主動參與到游戲中，與學生共同來完成該項游戲，這種游戲互動是師生互動的表現方式之一，也是一種非常有效的教學方法。教師在教學的過程中可以根據不同學生的特征以及不同的天氣情況來確定不同的游戲內容，在與學生共同完成的過程中穿插體育常識的講解。

結束語

綜上所述，在小學體育教學中，通過構建良好的師生互動，不僅能夠為學生營造出良好的學習環境，還有助于學生個性的發展。所以小學體育教師要尊重學生的主體地位，與學生進行換位思考，采取合理的教學方式進行教學，拉近與學生之間的距離，實現師生之間的有效互動，從而促進學生的發展。

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