疫情下高職護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生心理狀況評(píng)估

郭松齡 霍玉潔

（安陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南安陽(yáng) 455000）

醫(yī)護(hù)實(shí)習(xí)生作為初入醫(yī)療行業(yè)的新人，面對(duì)突發(fā)疫情，心理健康方面存在極大風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校要高度重視醫(yī)護(hù)實(shí)習(xí)生的心理健康狀況，更好地為國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)輸送合格人才。

研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象。研究以高職院校護(hù)理專業(yè)2020屆畢業(yè)生為研究樣本，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，排除問(wèn)卷填寫不合格者，回收有效問(wèn)卷298份，回收率99.3%。

研究對(duì)象年齡階段為18-23歲，其中男生43名，女生255名。實(shí)習(xí)地點(diǎn)45.29%分布于河南省各大醫(yī)院，54.71%分布于生源地醫(yī)院。其中，21%的研究對(duì)象有直接參與新冠肺炎疫情相關(guān)工作。

研究工具。運(yùn)用問(wèn)卷星在線問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)，將樣本基本資料及選用的《心理健康自評(píng)問(wèn)卷（SRQ-20）》和《廣泛性焦慮障礙量表（GDA-7）》進(jìn)行問(wèn)卷編輯及創(chuàng)建，通過(guò)線上問(wèn)卷派發(fā)實(shí)現(xiàn)無(wú)接觸問(wèn)卷調(diào)查與回收。

樣本基本資料：采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，包括實(shí)習(xí)生的性別、年齡、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、是否直接參與過(guò)新冠肺炎疫情相關(guān)工作、實(shí)習(xí)醫(yī)院是否有確診病人或疑似病人就診、近期有無(wú)發(fā)熱、干咳等癥狀。

使用SPSS 25.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，使用t檢驗(yàn)，方差分析，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

研究結(jié)果及分析

通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，分析疫情期間研究對(duì)象個(gè)體身體差異、直接參與疫情相關(guān)工作與否等因素確定是否會(huì)對(duì)其心理健康狀況造成影響，從而評(píng)估高職護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生心理狀況。

本研究對(duì)象共298例，年齡階段為18-23歲，其中男生43名，女生255名。實(shí)習(xí)地點(diǎn)45.29%分布于河南省各大醫(yī)院，54.71%分布于生源地醫(yī)院。其中21%的研究對(duì)象有直接參與新冠肺炎疫情相關(guān)工作；3.8%的研究對(duì)象調(diào)查期間有發(fā)熱、干咳等癥狀。

研究對(duì)象性別差異與其基本行為狀況的相關(guān)性。首先，以性別為自變量，食欲（是否食欲差）和睡眠（是否睡眠差）為因變量進(jìn)行交叉分析，從而通過(guò)飲食和睡眠兩項(xiàng)指標(biāo)對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生在疫情期間基本行為狀況進(jìn)行分析，選擇食欲差和睡眠差數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

結(jié)果如表1所示，不同性別實(shí)習(xí)生在疫情期間食欲影響無(wú)明顯差異，女性較男性睡眠差。

表1 不同性別的研究對(duì)象食欲、睡眠比較

研究對(duì)象是否直接參與疫情工作與其基本行為狀況的相關(guān)性。以護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和是否直接參與疫情救治工作分別作為自變量，食欲（是否食欲差）和睡眠（是否睡眠差）作為因變量進(jìn)行交叉分析，從而通過(guò)飲食和睡眠兩項(xiàng)指標(biāo)對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生在疫情期間基本行為狀況進(jìn)行分析，選擇食欲差和睡眠差數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

結(jié)果如表2所示，實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)食欲狀況無(wú)明顯差異；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生較非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生食欲狀況無(wú)明顯差異；實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)睡眠狀況優(yōu)于其他地區(qū)；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生睡眠狀況優(yōu)于非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生。河南作為疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，無(wú)論是在媒體宣傳工作方面還是社區(qū)防護(hù)、醫(yī)療防護(hù)等方面都走在各省前列，因而疫情較重地區(qū)實(shí)習(xí)生與疫情較輕地區(qū)實(shí)習(xí)相比較其睡眠狀況呈負(fù)相關(guān)。

表2 不同地區(qū)及是否直接參與疫情工作的研究對(duì)象食欲、睡眠比較

研究對(duì)象是否直接參與疫情工作與其情緒狀況的相關(guān)性。以護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和是否直接參與疫情救治工作分別作為自變量，緊張（是否感覺(jué)緊張、不安）和不快（是否感覺(jué)不快）作為因變量進(jìn)行交叉分析，從而通過(guò)緊張和不快兩方面因素對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生在疫情期間基本情緒狀況進(jìn)行分析。結(jié)果如表3所示，實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)情緒緊張人數(shù)多于其他地區(qū)；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生較非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生情緒緊張人數(shù)較多；實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)不快情緒多余其他地區(qū)；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生不快情緒多余非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生。

表3 不同地區(qū)及是否直接參與疫情工作的研究對(duì)象基本情緒比較

研究對(duì)象是否直接參與疫情工作與其焦慮狀況的相關(guān)性。通過(guò)焦慮自評(píng)量表（GAD-7）對(duì)298名研究對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以是否直接參與疫情工作進(jìn)行劃分，計(jì)算兩組數(shù)據(jù)量表得分的平均值及標(biāo)準(zhǔn)差。結(jié)果如表4所示，直接參與疫情工作的研究對(duì)象焦慮得分平均值較高，具有輕度焦慮狀況。

表4 是否直接參與疫情工作的研究對(duì)象焦慮狀況比較

研究結(jié)論

通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的籍貫、年齡、性別等基本信息的了解和調(diào)查結(jié)果的分析，調(diào)查結(jié)果顯示，研究對(duì)象飲食和睡眠兩項(xiàng)指標(biāo)均為無(wú)明顯異常，其社會(huì)行為狀況并未因疫情而受到影響；實(shí)習(xí)地位于疫情較嚴(yán)重的河南且直接參加疫情防相關(guān)工作的研究對(duì)象社會(huì)行為狀況優(yōu)于其他研究對(duì)象，但情緒狀況、焦慮狀況需受到關(guān)注。具體來(lái)說(shuō)，研究結(jié)論如下：

（1）不同性別實(shí)習(xí)生在疫情期間食欲影響無(wú)明顯差異，女性較男性睡眠差。

（2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)食欲狀況無(wú)明顯差異；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生較非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生食欲狀況無(wú)明顯差異；實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南省的實(shí)習(xí)生較其他地區(qū)睡眠狀況優(yōu)于其他地區(qū)；直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生睡眠狀況優(yōu)于非直接參與疫情相關(guān)工作的實(shí)習(xí)生。

（3）實(shí)習(xí)地點(diǎn)、是否參與疫情相關(guān)工作對(duì)實(shí)習(xí)生的心理健康狀況有影響。

（4）直接參與疫情工作的研究對(duì)象焦慮得分平均值較高，具有輕度焦慮狀況。

由于新冠肺炎爆發(fā)速度之快已超出大眾預(yù)期，對(duì)于護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生而言，本就處于新身份的適應(yīng)階段，對(duì)新的環(huán)境、專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和實(shí)際操作都處在重新學(xué)習(xí)階段，加之身處疫情一線，隨時(shí)有接觸到確診病人或疑似病人、密切接觸在的可能性，需要快速學(xué)習(xí)和掌握的技能隨之增加從而二次加壓，加重了其個(gè)人負(fù)擔(dān)，因此其心理健康也將受到影響。基于此，學(xué)校要高度重視醫(yī)護(hù)實(shí)習(xí)生的心理健康狀況，更好地為國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)輸送合格人才。