新媒體視域下大學生思想政治教育價值理念創新路徑研究
——以嘉興職業技術學院為例

崔楠楠

（嘉興職業技術學院 浙江省嘉興市 314036）

新媒體與過去的生活模式和思維相比，它打破了“時空”限制，具有即時性、個性化、超文本、交互性、群體化等特征，迅速改變了我們的工作和生活環境，孕育出新的思想和價值觀念。新媒體的出現，很好地滿足廣大群眾尤其是高職學生對信息的需求，對于喜歡運用網絡語言溝通的大學生而言，可以充分利用新媒體進行社交、搜集信息、表達思想等活動。[1]

新媒體視域下創新高職學生思想政治教育思維方式的必要性

新媒體時代下，大學生思想政治教育暴露出了許多問題，這些問題的出現使我們不得不盡快摸索出一條創新大學生思想政治教育價值理念的道路。大學生群體的價值觀念在新媒體時代下發生了顯著的變化。新一代的大學生個性自由、思想解放、追逐自我價值實現，比較排斥傳統的理念。新媒體的出現，一些思想活躍的青年學子可以在虛擬的網絡環境中自由的與他人溝通交流。網絡新媒體是一把雙刃劍。大學生自由溝通交流的過程中，其言論難免會產生一些非常態化的現象。因而，大學生思想政治教育模式必須徹底打破過去傳統的知識傳授模式，朝著時空性、動態性、多元性的方向發展。

新媒體時代下高職學生思想政治教育呈現的新特點

教育手段的平等互動性。新媒體帶給高職學生最大的便利是實現了信息的雙向溝通。從原來的自上而下的被動接受和填鴨式轉變為雙向的直接交流和互動，使得單調的指令變得活潑生動，交流的模式變得更加的平等。原來不可撼動的主—客關系被新媒體下的“互動式交流”所取代。[2-3]由于師生之間不再是服從和被服從的關系，而是一種平等對話的關系，師生關系也變得更加融洽，師生之間更為信任，在新媒體的各種平臺上，學生們感覺到自己受尊重了，也更愿意表達出自己內心的真實想法，更愿意跟老師說心里話。從而更有利于我們開展思想政治教育工作。

教育內容的無界性和及時性。新媒體時代的到來徹底顛覆了過去受教育者只能被動接受信息的格局，大學生作為受教育者不僅可以隨時隨地接受信息，而且能每時每刻發布信息，隨時表達自己的想法。借助微信、微博、QQ、抖音、快手、小紅書、釘釘等即時通訊工具，大學生可以便捷地發布、接收文字、語音、圖片、視頻等信息，隨時隨地信息共享。完全不會受到時間和地域的限制。因而，新媒體時代的大學生思想政治教育內容呈現無界性和及時性等特點。

教育內容的多元化。在新媒體出現之前，老師的教學模式一般都是依靠一塊黑板、一支粉筆、一本教科書在教室內進行教學，新媒體出現后，由于新媒體開放性的特點，打破了時間和空間的限制，由原來單一的教學模式轉變為雙向、交互、開放的教學模式。網絡上的大量信息的出現，豐富了思想政治教育的內容，使思想政治教育內容出現了多元化的特性，但網絡上的信息良莠不齊，從而也給思想政治教育工作中提出了新的要求。

新媒體背景下高職學生思想政治工作的創新路徑

堅持“立德樹人”樹立“新媒體育人”幫助學生樹立正確的價值觀。習近平總書記強調，要堅持黨的領導，要堅持正確的政治方向，堅持立德樹人。立德樹人是職業教育的根本任務，只有把思想政治工作貫穿職業教育全過程，才能培養好全面發展的社會主義建設者和接班人。隨著社會的進步，新媒體的發展對于我們思想政治教育的發展也起到了舉足輕重的作用。對于新媒體的出現，我們不應該去回避它，而是應該給予學生正確的引導，作為思政工作者我們應在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志愿服務等傳統方式的基礎上，把新媒體引入大學生思想政治教育工作，利用論壇、博客、微博和專業網站等對大學生進行思想政治教育，從而拓展思想政治教育工作的空間。讓學生利用好新媒體工具，并借助新媒體帶給我們的積極效應去教育學生、指導學生、服務學生。調動學生們的創造積極性，激發同學們的愛國情懷，幫助大學生樹立正確的價值觀。

改變傳統的教育模式，從單一說教式轉變為多元化對話式教學。傳統的說教教學模式已不適應新媒體時代的發展要求。新時達的大學生思想活躍，獨立性比較強，傳統的說教的教育效果比較弱，甚至有時候會使學生產生一定的厭惡情緒。新媒體的出現，使得同學們可以在任何時候、任何地點將自己的政治訴求表達出來，打破了以往教師單一的說教模式，而是成為了一種多元的對話模式。[4]這種模式的改變使得學生更愿意溝通，更愿意表達出自己的真實想法。這種改變也影響和改變了思想政治工作者的思維方式，有利于發揮教與學兩方面的積極性，新媒體的出現可以吸引大學生積極地參與課堂，活躍課堂氣氛。但與此同時，如果沒有正確的引導，新媒體里大量紛繁復雜的信息也會削弱了思政課堂和教師對學生的吸引力。給我們思政工作者帶來了不小的挑戰。作為思政工作者，我們必須著眼筑牢思想防線，抓好媒體性能和教育功能深度融合，增強思想政治教育的感染力和說服力。教學工作中利用新媒體積極傳播正能量，更好地做好思想政治教育工作。

建立健全網絡思政工作者的綜合素質，不斷創新工作方法。目前，以嘉興職業技術學院為例，輔導員隊伍是學校思想政治工作教育的主要力量，面對新形勢下的新挑戰，作為輔導員、思政工作者的我們在學好自己專業知識的同時也必須要增強自己新媒體信息化的能力，通過系統的培訓，講座、論壇等提高自己的綜合素質，緊跟時代發展節奏，與時俱進確保大學生思想政治教育工作的正確方向。同時，在平時的工作中，多于兄弟高校學習交流，努力鉆研，不斷地提高自己的信息素養能力充分地了解新媒體技術，作為思政工作者必須主動掌握傳播技巧，學習傳播知識，學會利用新媒體的傳播功能，不拘泥于以往課本上的知識，充分用好手機App、信息網絡、圖書館等信息來源，將知識點進行提煉、剪輯、制作成為大家喜聞樂見的小視頻、動畫、海報等內容，并將影音圖文等多媒體素材信息融入到平時的講課中，以增強吸引力和感染力。在日常的管理中，我們可以不斷地創新工作方法，利用新媒體開展相關的調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際，取得更好的效果。同時，在大學生的思想政治教育的過程中，弘揚和傳承中國優秀傳統文化，增強新媒體時代下大學生思想政治教育的說服力。不斷摸索網絡思想政治教育中的新方法，運用新媒體技術，更好地推動思想政治教育實現跨越式發展。

加強網絡倫理道德建設，優化網絡輿情的管理。隨著時代的發展，社會的進步，網絡便利我們生活的同時，也因其隱匿性引起了一些網絡不道德現象和不良輿論。這就需要我們加強網絡道德建設，提高網民的綜合素質，增強師生在上網時候的政治意識、法制意識和責任意識，引導大學生文明上網，不瀏覽一些不文明的網站，營造良好的網絡環境。在平時的學習中，讓學生多學習馬克思主義中國化的理論知識，注重對學生的社會主義核心價值觀的教育，弘揚優秀傳統文化，理性地看待網絡上發布的各類新聞事件，要強化網絡意識，明辨網絡是非，引導網絡輿論，正確使用新媒體，樹立正確的價值觀，打造愛黨、愛國、愛社會主義的網絡精神家園。保持健康良好的網絡環境。同時構建配套的高校網絡輿情應急處理機制以及校園網絡輿情預警機制，形成合力。不斷增強思政工作者應對網絡突發事件的能力，形成雙向互動的網絡育人格局。努力把危機扼殺在萌芽狀態，消除不良影響，及時肅清影響校園文化環境的因素，維護校園的穩定與安全。

培養優秀的新媒體學生干部隊伍，助力新媒體在思想政治教育中發揮更好的作用。我們現在處在社會主義的新時代，面對無孔不入的新網絡，應該具備更高的網絡素養。新媒體時代下，建立一支得力的新媒體學生干部隊伍，對于思政教育工作的順利開展，起著至關重要的作用。在挑選學生干部時，我們要挑選那些對新媒體有著濃厚興趣并具有強烈責任感的學生，并定期給學生干部們開展培訓，包括如何拍攝融媒體視頻、如何剪輯、如何設計制作微信公眾號、抖音等，要求學生干部能利用網絡新媒體快速、便捷地工作，提高工作效率，并對學生干部素質提出了詳細的要求，同時強化學生干部們應對新媒體意識形態功能的風險意識，使之自覺抵制不良思想的侵蝕。理性地面對網絡輿論，提高對互聯網的把控能力，弘揚主旋律，發揮正能量。發現問題及時上報，做好教師們的好助手。一支善于利用好新媒體宣傳的學生干部隊伍，能讓我們整個思政教育工作事半功倍。

作為思政工作者，在新媒體時代，我們不僅要用自己的愛心、耐心和責任心做好學生的思想政治教育工作，更要與時俱進，改變思維，借助新媒體重塑思想政治工作價值理念，善于學習，利用新媒體的新技術、新理念、新思維教育引導大學生，堅定理想信念，練就過硬本領，努力實踐中國夢，努力培養新素養，提高素質和能力，把握時代潮流，做時代的主人。將思想政治教育工作真正落實到實處。在教學過程中，融入課程思政的元素，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用好、用活新媒體這個大舞臺，大課堂，使思想政治教育創新煥發出活力。從而提升我們在新時代做好大學生思想政治工作的水平和能力。