立德樹人背景下初中體育教學(xué)策略

陳寒杰

摘要：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)新時期下的教育要著重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此，初中體育教師在教學(xué)中除了做好體育技能和知識的傳授工作，還要滲透立德樹人教育理念，這是落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)的需要，也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和提升體育教學(xué)實(shí)效性的需要。文章從觀看體育賽事視頻、開展游戲化教學(xué)、采取小組合作學(xué)習(xí)法、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、實(shí)施分層教學(xué)法以及激勵性評價這幾個方面就立德樹人背景下初中體育教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中;體育;教學(xué)策略

長期以來，在升學(xué)率、分?jǐn)?shù)的“指揮棒”下，體育教學(xué)的開展主要圍繞體育知識和技能，教師將焦點(diǎn)放在學(xué)生體育成績上，一味地研究如何提高學(xué)生體育成績，而對學(xué)生意志品質(zhì)的成長和心理健康發(fā)展很少關(guān)注，這樣的教育模式難以培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。為了給學(xué)生創(chuàng)造健康的、快樂的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，體育教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，立足體育課堂展開對學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生生理與心理均獲得發(fā)展，文章針對立德樹人理念在初中體育課中的具體滲透路徑展開討論。

一、初中體育教學(xué)中滲透立德樹人理念的必要性

（一）落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)的需要

《中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中針對課程目標(biāo)明確指出，要通過課程教學(xué)使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出合作精神和良好的人際交往能力;提高學(xué)生對個人健康的責(zé)任感，養(yǎng)成健康生活方式;針對體育精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，形成樂觀開朗、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。體育核心素養(yǎng)作為素質(zhì)教育深化的重要產(chǎn)物，也明確提出要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格，包括但不限于頑強(qiáng)拼搏、善合作、守規(guī)則、能吃苦、能堅持。所以，在體育教學(xué)中滲透立德樹人理念，這是落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)的需要。

（二）促進(jìn)初中生健康發(fā)展的需要

初中學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵時期，所以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育尤為重要。尤其是近些年，信息技術(shù)的發(fā)展，讓很多不良社會思潮涌入校園，充斥在學(xué)生的周圍如拜金主義、及時享樂主義、新民主主義等，初中生缺少辨別黑白、善惡、是非、美丑的能力或能力有限，所以思想極容易被一些不良社會思潮侵蝕。在體育教學(xué)中滲透立德樹人教育理念，可以提升學(xué)生道德認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

（三）提升體育教學(xué)實(shí)效性的需要

體育對學(xué)生耐力、柔韌性、力量等各個方面有較高的要求，然而，近些年來，人們生活水平不斷提升，學(xué)生生活在相對來說比較優(yōu)渥的環(huán)境中，養(yǎng)成了怕吃苦的性格，這也是很多學(xué)生排斥、畏懼體育課的原因。在教學(xué)中滲透立德樹人教育理念，可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，這樣，即使在學(xué)習(xí)中遇到挫折、困難，學(xué)生也會主動克服，盡最大能力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，立德樹人理念的滲透，也讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及教師教學(xué)的辛苦與不易，從而喚醒學(xué)生的能動性，這對提升學(xué)生體育成績、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化體育教學(xué)效益有重要意義。

二、立德樹人背景下初中體育教學(xué)實(shí)踐策略

（一）觀看體育賽事視頻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷

“體育強(qiáng)國”是我國體育工作在新時期下改革和發(fā)展的一項(xiàng)目標(biāo)，立德樹人教育理念下，教師應(yīng)以此為切入點(diǎn)，在傳授學(xué)生體育知識和技能的同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師可以利用體育名人先進(jìn)事跡和體育經(jīng)典賽事作為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的課程資源。

（二）開展游戲化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的良好品質(zhì)

遵守規(guī)則是一種良好的思想品質(zhì)，它可以驅(qū)使學(xué)生自覺地約束自己的行為。就當(dāng)前初中生的成長情況來看，在生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象比較普遍，如吃飯的時候不排隊(duì)、隨地亂扔垃圾、過馬路不走斑馬線等。這與初中生心智不成熟、缺乏有力的教育指導(dǎo)有關(guān)。立德樹人教育理念下，教師可以開展游戲化教學(xué)。一方面，通過游戲活動的引入增強(qiáng)教學(xué)趣味性，喚醒學(xué)生課堂參與積極性。另一方面，利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。

（三）采取小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力

當(dāng)前社會需要有合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的人才，立德樹人教育理念下，教師在傳授學(xué)生體育技能和知識的同時要利用學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生生理與心理共同發(fā)展。

（四）運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好品質(zhì)

由于父母和祖輩的溺愛，加上其他方面的原因，初中生普遍存在依賴心理，在生活中依賴父母，在學(xué)習(xí)上依賴?yán)蠋煛拈L遠(yuǎn)角度來看，這不利于學(xué)生終身發(fā)展。立德樹人教育理念下，教師應(yīng)改變過去直接將體育技能和知識提供給學(xué)生并要求學(xué)生記憶的教學(xué)方式，而是采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。具體來說，教師給學(xué)生布置具體的任務(wù)，然后讓學(xué)生自主思考、探究，通過自己的力量完成任務(wù)。這樣的教學(xué)方式不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)深度，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)智育與德育并重。

（五）實(shí)施分層教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生積極克服困難的自信心

在實(shí)際生活中，很多初中生心理脆弱，抗挫折能力低甚至存在自卑心理，遇到困難、挫折立即產(chǎn)生放棄、退縮的念頭，這是不良心理的表現(xiàn)。立德樹人教育理念下，教師應(yīng)當(dāng)實(shí)施分層教學(xué)法，將學(xué)生放在合適的位置上，不讓學(xué)生去夠他們根本“夠不到”的目標(biāo)，避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，在頻繁受挫后心理更加脆弱，也不讓學(xué)生去完成對他們來說“輕而易舉”的目標(biāo)，避免學(xué)生產(chǎn)生自滿、驕傲心理。例如，在跑步訓(xùn)練中，同樣的時間內(nèi)，教師給身體素質(zhì)強(qiáng)、中等、較差的學(xué)生設(shè)置的目標(biāo)分別為1000米，800米，500米，目的就是讓每個學(xué)生在竭盡全力的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成就感、滿足感、幸福感，以此增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓“我能行”的信念扎根到學(xué)生的心中。除此之外，教師還要針對學(xué)生實(shí)施激勵性教學(xué)評價，以此增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神品質(zhì)。

綜上所述，立德樹人教育理念在初中體育教學(xué)中的踐行對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、落實(shí)新課程教學(xué)目標(biāo)有重要意義。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和初中生的實(shí)際情況制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案，選擇適宜的教學(xué)方式如游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法等，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，推動中學(xué)體育教育事業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。