利用游戲活動提高幼兒語言表達能力的實踐策略研究

摘 要：隨著社會的高度發(fā)展，人們在日常的生活、工作、學習過程中語言交流越加的頻繁，語言表達能力對人們日常生活的作用愈加凸顯出來。幼兒作為語言表達能力培養(yǎng)的基礎階段，培養(yǎng)其具有良好的語言表達能力至關重要。所以，幼兒教師就需要通過游戲活動對幼兒的語言表達能力進行培養(yǎng)，為幼兒營造一個更好的語言學習環(huán)境，同時有效激發(fā)幼兒對語言表達學習的興趣。

關鍵詞：游戲活動;語言表達能力;幼兒;實踐探究

一、 引言

這些年來，獨生子女已經逐漸成為普遍現(xiàn)象，同時幼兒在成長過程中缺乏與其他幼兒的交流，就導致幼兒在實際的語言應用過程中，會出現(xiàn)詞匯匱乏、表達困難等問題，對幼兒的正常生活造成了嚴重的影響。幼兒園就需要加強對幼兒的語言表達能力進行培養(yǎng)，通過各種游戲活動提逐漸提升幼兒的語言表達能力。只有這樣，才能夠為幼兒將來的學習以及生活奠定一個良好基礎。

二、 游戲活動對提高幼兒語言表達能力的重要作用

（一）使幼兒逐漸建立對語言交流的信心

在進行幼兒的語言表達能力培養(yǎng)過程中利用游戲活動，可以使幼兒能夠在活動過程中逐漸建立對語言表達的信心。在日常生活過程中，部分幼兒由于自身表達問題缺乏自信，導致這部分幼兒不敢與其他幼兒進行交流，進而導致產生自卑心理，影響了幼兒語言表達能力的提升。教師通過游戲活動，使幼兒能夠在良好的語言環(huán)境中，通過教師的不斷鼓勵引導以及幼兒積極參與游戲，從而逐漸使幼兒建立對語言表達的信心。只有通過這樣不斷的游戲活動，才能夠使這部分幼兒與其他幼兒進行無障礙溝通，從而實現(xiàn)提高幼兒語言表達能力的目的。

（二）逐漸提升幼兒對語言表達的興趣

游戲活動對幼兒有著無窮的吸引力，幼兒通過游戲活動可以有效激發(fā)幼兒的內心想法，教師通過有效的游戲活動設置可以不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在活動中不由自主地對自身的內心想法進行表達，從而達到提高幼兒語言表達能力的目的。同時在進行幼兒的游戲活動過程中，可以在游戲中融入一些幼兒不經常遇到的詞匯，這對幼兒提高對語言表達能力培養(yǎng)的興趣有著重要作用，還可以使幼兒通過在游戲活動中對詞匯的逐漸積累，實現(xiàn)在潛移默化中提高幼兒的語言表達能力。

（三）逐漸提高幼兒的語言感知能力

幼兒的語言感知能力作為語言表達能力的一部分，幼兒語言感知能力的提升就可以使幼兒能夠更好地感知外界帶來的信息，同時更好地對自身的內心想法進行表達，游戲活動可以為幼兒提供一個良好的語言感知平臺。幼兒在游戲過程中，可以有效感知其他幼兒所表達出來的信息，這樣不但能夠提升幼兒的游戲興趣，并對幼兒的感知能力培養(yǎng)也有著重要影響。教師在進行游戲活動的開展過程中，一定要做到用清晰簡明的語言使每一位幼兒能夠熟悉了解游戲內容。幼兒通過對教師表達內容的感知，對幼兒的語言表達能力有了很好的促進作用，從而使幼兒能夠以教師作為榜樣，從而逐漸提高自身的語言表達能力。

（四）保證幼兒能夠自由平等交流

幼兒在游戲活動中通過與其他幼兒的不斷交流是提升幼兒語言表達能力的重要方式，同時在游戲活動中，對幼兒的性格培養(yǎng)、思想情感、心理健康都有著重要影響。教師就需要在游戲活動中保證幼兒能夠做到自由平等交流，只有這樣才能夠有效促進幼兒的全面發(fā)展。同時在進行游戲活動過程中，很多的幼兒游戲需要共同合作，通過這種游戲不但可以使幼兒能夠逐漸掌握與其他小伙伴溝通交流的策略，同時對幼兒的合作精神培養(yǎng)也有著重要意義。幼兒在進行游戲活動過程中難免會發(fā)生矛盾沖突，這就需要教師在活動中一定要對幼兒進行引導，使幼兒能夠逐漸掌握與其他小伙伴的交往技巧以及溝通能力，使幼兒能夠懂得相互謙讓、齊心協(xié)力完成游戲任務。通過各種集體游戲活動的開展，有助于幼兒養(yǎng)成禮讓他人，懂得合作的重要品質。

（五）有效提高幼兒的自主能力

游戲活動作為幼兒園開展教育工作的重要工作方式之一，幼兒可以通過模仿、想象等形式進行游戲活動，可以有效提升幼兒的創(chuàng)造力以及想象力。同時，幼兒在進行各種游戲道具的操作過程中，對幼兒的動手能力提升也有著重要作用。教師在活動中需要引導幼兒進行自主游戲，從而充分激發(fā)幼兒的自主性，使幼兒的自主能力得到有效提升。通過游戲活動不但可以有效提高幼兒的語言表達能力，還可以有效促進幼兒的核心素養(yǎng)全面提升。

三、 通過游戲活動提高幼兒的語言表達能力的措施

（一）明確游戲活動目的，提高幼兒的語言表達能力

教師想要通過游戲活動逐漸提高幼兒的語言表達能力，首先就需要明確游戲活動開展的目的，這是提高幼兒語言表達能力的根本保證之一。只有這樣，才能夠避免在游戲活動開展過程中出現(xiàn)盲目性，保證游戲活動能夠有序進行。這就需要教師在進行游戲活動開展之前，一定要做到對游戲活動進行合理化的目的設計。

比如，教師在進行第一次游戲活動開展過程中，就可以將游戲活動目的確定為通過游戲活動有效激發(fā)幼兒的語言表達興趣，使幼兒能夠有意識地進行語言表達。在進行第二次游戲活動的開展過程中，教師就可以將游戲活動的目的設定為通過游戲活動，有效培養(yǎng)幼兒的語言表達思維，逐漸引導幼兒養(yǎng)成良好的語言表達習慣。只有這樣通過游戲目的的層層遞進，才能夠通過游戲活動逐漸提高幼兒的語言表達能力，保證通過游戲活動能夠有針對性、有層次性地對幼兒的語言表達能力進行提升，從而保證游戲活動的高效提升。

（二）創(chuàng)設合理的游戲環(huán)境，提高幼兒的語言表達能力

教師在通過游戲活動提高幼兒的語言表達能力過程中，合理的游戲環(huán)境對提高游戲活動的有效性，以及提高幼兒的語言表達能力都有著重要影響。其中主要表現(xiàn)為幼兒思想還未完全得到發(fā)育，所以在進行游戲活動過程中，很容易受到外界環(huán)境的影響，從而導致幼兒注意力難以集中。教師通過合理的游戲環(huán)境就可以提高幼兒的注意力，使幼兒能夠做到全身心地參與到游戲活動中，從而做到積極與其他小伙伴進行交流，使幼兒的語言表達能力能夠得到快速提升。

比如，教師在進行游戲活動的開展過程中，我需要做到從幼兒的實際生活情況出發(fā)，通過不同的游戲道具為幼兒營造不同的游戲環(huán)境，其中就包括醫(yī)院、商場、游樂場等。通過不同的游戲環(huán)境設置，教師還需要引導幼兒進行角色扮演，引導幼兒扮演醫(yī)生、護士、服務人員等不同角色，從而充分提升幼兒的代入感以及體驗感，使幼兒能夠做到積極參與游戲，從而實現(xiàn)通過不同的游戲環(huán)境以及角色定位對幼兒的語言表達能力進行培養(yǎng)，同時還可以有效地提升幼兒的詞匯量。

（三）進行游戲的合理設計，提高幼兒的語言表達能力

教師在進行游戲活動過程中，合理的游戲設置對提高整體游戲活動的有效性有著重要影響，因為在不同年齡階段的幼兒的興趣點不同。同時，對不同年齡幼兒的活動開展方式也有著很大區(qū)別，所以教師就需要在實際的游戲活動開展過程中，要做到對不同年齡階段的幼兒設計不同的游戲方式，從而保證游戲活動更加具有針對性。

比如，教師在進行低齡幼兒的游戲活動開展過程中，由于低齡幼兒還不具備較強的認知能力，同時思維能力還未得到有效發(fā)展，所以教師在進行游戲活動設計過程中，就需要保證游戲活動具有趣味性以及啟發(fā)性，只有這樣才能夠滿足低齡幼兒的心理需求以及幼兒的教育需求。在進行大齡幼兒的游戲活動設計過程中，由于這部分幼兒已經逐漸產生了一定的認知思維，已經能夠與其他伙伴進行簡單的交流，所以在進行游戲活動的設計過程中就需要注重游戲的開放性以及生活化，只有這樣才能夠通過游戲更加有效地提升幼兒的語言表達能力。

（四）不斷豐富游戲活動形式，提高幼兒的語言表達能力

1. 通過悄悄話的游戲形式，提高幼兒的語言表達能力

教師在進行悄悄話的游戲活動過程中，首先就需要引導幼兒排成一列。在游戲過程中，教師在第一名幼兒耳邊告訴幼兒一句話，然后通過幼兒進行語言接力，由最后一名幼兒大聲說出上一名幼兒告知他的語言內容，然后與教師的表達內容進行對比，假如與教師的意思保持一致，則表示幼兒獲得游戲的勝利。通過這種游戲，主要是為了鍛煉幼兒的聆聽水平，幼兒只有在語言表達過程中注重聆聽別人的想法，才能夠充分體會到他人的意圖，從而有效保證交流的順利進行。在游戲過程中經常會因為幼兒的注意力問題，導致最后一名幼兒的表達意思與教師有著很大差別，從而更能夠有效激發(fā)幼兒的游戲興趣。幼兒為了能夠取得游戲的勝利，就會在游戲過程中更加地集中注意力，從而有效保證幼兒的語言表達能力能夠得以快速提升。

2. 通過我說你猜的游戲形式，提高幼兒的語言表達能力

教師在進行我說你猜的游戲活動開展過程中，主要是為了鍛煉幼兒的反應能力、思維能力以及記憶能力。這就需要教師在進行游戲活動的準備過程中，準備不同內容的圖片，其中就包括各種水果等。然后向幼兒進行分組，一組幼兒進行語言表達，一組幼兒進行圖片內容猜測，使幼兒通過自身的語言對圖片內容進行描繪，但是不要在游戲中直接說出圖片內容名字。可以設置相應的獎勵，對猜對最多圖片名字的小組給予一定的物質獎勵，從而有效激發(fā)幼兒的參與積極性。幼兒通過這種游戲活動可以有效提升自身的語言表達能力，對幼兒的語言積累也有著重要意義。教師要根據(jù)幼兒的實際情況選擇不同的圖片內容，能夠不斷對游戲難度進行調整，只有這樣才能夠使幼兒的語言表達能力得以快速提升。

3. 通過角色扮演的游戲形式，提高幼兒的語言表達能力

角色扮演游戲作為提升幼兒語言表達能力游戲活動的一種，通過這種游戲活動不但能夠有助于提高幼兒的語言表達能力，對幼兒的表演天賦激發(fā)也有著重要作用。這就需要教師在實際的游戲活動過程中，首先為幼兒播放有關的動畫短片，其中就包括白雪公主與七個小矮人，以及喜羊羊與灰太狼等。通過這種形式可以有效激發(fā)幼兒的參與熱情，幼兒充分了解故事內容之后，教師就可以組織幼兒進行不同的角色扮演。然后通過舞臺劇的形式對故事進行重新表演，幼兒通過這種游戲活動可以有效提高幼兒的參與熱情，使幼兒通過不斷表演可以逐漸提高自身的語言表達能力以及表演能力。在進行幼兒的角色分配過程中，教師一定要給予幼兒充分的尊重，做到從幼兒的內心想法出發(fā)，合理地進行故事角色的分配。只有這樣，才能夠有效保證幼兒以積極的心態(tài)進行故事表演，避免對幼兒的自尊心造成影響。

四、 結語

綜上所述，在幼兒園的教學過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力對其將來的學習以及生活都有著重要影響，所以教師就需要有效開展游戲活動，從而逐漸提高幼兒對語言表達教學工作的興趣，使幼兒能夠積極地參與游戲活動。只有這樣，才能夠逐漸提高幼兒的語言表達能力，從而為幼兒的身心健康發(fā)展保駕護航。

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作者簡介：

田慧麗，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市靜寧縣東關幼兒園。