圖書館“空間促進閱讀”的學科視野與現實基礎研究*

洪芳林

（華南師范大學經濟與管理學院 廣州 510006）

1 引言

這些年來，圖書館正在經歷著從提供閱覽設施到營造學習環境的轉型，國際圖書館界非常重視發揮圖書館作為城市第三空間信息交流和共享的作用，重視其在社區教育和文化中所扮演的角色[1]。在理論層面上，圖書館空間閱讀的基本理論和基礎研究方興未艾；在實踐維度，一些圖書館的舊館空間再造和新館建設往往過度追求建筑的恢宏大氣和環境的休閑舒適，并著力于各類“非閱讀”空間功能的拓展，忽略了空間內的噪音控制、光線和溫度調節等閱讀物理環境與人文學習環境，激勵讀者閱讀和自主學習的作用不甚明顯。因此，本文提出了圖書館“空間促進閱讀”的議題。需要說明的是，空間環境與讀者閱讀行為之間存在某種必然的相關關系并相互作用已經成為一種共識，但是如何發揮圖書館空間環境對促進讀者閱讀行為產生、持續發展的積極影響，以及如何通過重新配置各個空間規劃設計中的空間環境要素促進讀者閱讀，是圖書館界應該厘清和研究的一個議題。

本研究采用循證圖書館學的研究方法尋找、整理和分析圖書館“空間促進閱讀”的學科和現實證據，力求通過多源數據資料的搜集整理和分析來保證研究的科學性。循證圖書館學（Evidence-based Librarianship，EBL）也稱循證圖書館事業，是圖書情報領域的新興概念，強調圖書館工作的問題解決方案應建立在證據的收集、評估和整合基礎上，從而提高專業判斷的可靠性[2]?！?br>