基于專創(chuàng)融合的影視文化卓越雙語應用型人才孵化體系構建策略

于振邦，俞志強，譚春波

(青島黃海學院，山東 青島 266427)

影視文化的跨越式發(fā)展，對于文化創(chuàng)意產業(yè)的全球化進程起著內涵支撐和實踐驅動的作用，但發(fā)展速度過快使人才短缺的問題越發(fā)顯現，卓越人才孵化體系的構建節(jié)奏更難緊密跟進。因而，瞄準影視文化“軟實力”綜合效用發(fā)揮，熔煉雙語應用型人才培育模式，做好影視文化專業(yè)建設和產業(yè)園區(qū)規(guī)劃，成為構建智慧型與創(chuàng)新型卓越雙語人才孵化體系的必由之路。通過外語橋梁的通聯(lián)，漸進性打造“影視文化學業(yè)+產業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的孵化鏈條，形成立足青島、輻射全球的帶動效用。

一、基于專創(chuàng)融合的影視文化雙語應用型人才孵化體系瓶頸

當前，傳統(tǒng)的結果導向培養(yǎng)正逐漸被淘汰。[1]高校基于影視產業(yè)發(fā)展過程中的新態(tài)勢，力主解決“雙主體”矛盾，著力培育“雙環(huán)境”，勇于塑造“雙身份”且積極實現“雙對接”，這些過程性做法雖然成效顯著，卻存在著區(qū)域發(fā)展緩慢和聯(lián)創(chuàng)動力不足的現象，也缺失于雙語人才培養(yǎng)模式的升級版打造和生態(tài)型孵化體系，自然難以培育出能夠獨當一面的高素質人才。

隨著影視文化產業(yè)發(fā)展總量和融合規(guī)模的增加與擴大，雙語應用型人才的培育在目標定位、素質結構乃至彰顯高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的雙語“金課”打造方面，也亟需得到優(yōu)化與提升。然而，社會各界對于影視文化產業(yè)雙語人才孵化體系建設的扶持力度略顯不足，更缺乏高強競爭力的智庫力量引領和實踐動能傳帶，加之大眾影視文化消費觀念的日漸增強，造成了專創(chuàng)融合的影視文化鋪墊工作過于泛在化。

基于此，如何高效能招才引智，通過發(fā)揮好外有引力的通聯(lián)功用，在卓越師資、智能平臺和雙語思維的協(xié)同助推下實現影視專業(yè)與區(qū)域化資源優(yōu)勢的融通創(chuàng)展，將特色化學科專業(yè)與影視文化交匯融通并推向世界舞臺，對于構建專創(chuàng)融合的影視文化產業(yè)卓越雙語應用型人才孵化體系，就更有其必然性和必要性。此舉對于培育中國影視文化產業(yè)專門人才并增強其核心競爭力將起到廣泛的引領作用。

二、專創(chuàng)融合在影視文化卓越雙語應用型人才培育中的作用

作為彰顯影視文化專業(yè)品質和增強其實踐動能的有效路徑，專創(chuàng)融合基于教育生態(tài)鏈的打造，在影視文化雙語應用型人才孵化體系構建中發(fā)揮著協(xié)同推進的作用。影視文化卓越雙語應用型人才孵化一方面需要技術引領和平臺推進，專創(chuàng)融合為其提供了技術支撐和智力支持，另一方面也需要一個梯度式進升、接續(xù)性培養(yǎng)和平臺化延展的生態(tài)體系，專創(chuàng)融合又為其凝聚了長效力量。

以青島西海岸新區(qū)為例，隨著靈山灣影視文化產業(yè)區(qū)和文化創(chuàng)意街區(qū)的興建崛起，國際化雙語應用型人才越發(fā)稀缺，專創(chuàng)融合理念在日漸加快的國際化發(fā)展進程中聚攏了強勢力量，并發(fā)揮著自身凝聚科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意和互聯(lián)創(chuàng)業(yè)的一體化綜合效用，對于打造智慧型影視文化基地進而培育卓越人才可謂功不可沒。

三、影視文化產業(yè)雙語應用型人才孵化體系構建的核心策略

卓越雙語應用型人才的孵化只有理論筑基顯然不夠，隨著影視文化產業(yè)日益顯現可視化、系統(tǒng)性等特點，其培育務必遵循由本土性趨向于國際化的整體發(fā)展思路，緊密貼合影視文化核心課程體系的模塊化構建，做到開發(fā)優(yōu)質教學資源，[2]能夠占據高端、放眼全球，形成可追溯性較強的構建方案?，F提供如圖1所示的策略：

(一)集群化運作，創(chuàng)建雙語孵化港灣

集高校、產業(yè)和政府為一體的PPP聯(lián)動模式，發(fā)揮了抱團式和集群化實踐效用，將影視文化產業(yè)鏈條放到生態(tài)環(huán)境中去拉伸，并依托高校創(chuàng)新型教育資源和國際化辦學定位及“全人”培育的教研科研優(yōu)勢，將文化育人理念、學科融通精神和協(xié)同育人機制高效銜接，打造出資源共享、高端多效的孵化器和眾創(chuàng)空間，也通過雙語思維的架構給新形勢下的“雙創(chuàng)”以內蓄力量和創(chuàng)新動力，真正形成語言橋梁架通的合力，從而為培育國際化雙語應用型人才夯實根基。

青島有些高校正通過“雙語實踐教學+影視文化創(chuàng)意+專創(chuàng)融合育人”來塑體強身，打造影視文化產業(yè)雙語應用性人才孵化鏈條，力主搭建科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意和網上創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，構建影視文化教育實踐和成果孵化的教學體系。此雙語孵化港灣，著重于集群化的高端引領、中端孵化和基礎培育實踐，借靠青島本地資源優(yōu)勢和地理環(huán)境，吸引國際知名人士和高端學術人才開展相關學術研究活動；通過打造影視文化教育與實踐中心，強化雙語教學，提升國際品質，不僅面向各層級畢業(yè)生，也吸納社會在職人員，進行廣泛而專業(yè)的技能培訓；通過融入外語技能應用的演藝專業(yè)教育聯(lián)盟，促進影視文化專業(yè)的模塊化課程體系建設，進一步為區(qū)域性影視文化產業(yè)的國際化發(fā)展提供踐行方案。

圖1 基于專創(chuàng)融合的影視文化雙語應用型人才孵化體系

(二)協(xié)同式培育，建設雙語智慧基地

專創(chuàng)融合扎根于理論教學和實踐基地建設，注重協(xié)同式育人。青島的一些高校定位于影視文化產業(yè)雙語應用型人才的培養(yǎng)目標，就“院園合一”校企協(xié)同式育人機制的構建展開了探索。此機制聚焦于優(yōu)質化育人基地和生態(tài)型產業(yè)園區(qū)的融合創(chuàng)建，將專創(chuàng)融合的理念融入“智慧基地”建設中，“全鏈條”地對影視文化特色專業(yè)進行打造，并以工作室為載體，以現代學徒制為育人模式，通過與青島東方影都融創(chuàng)影視產業(yè)園共建實踐教學基地、發(fā)揮省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地的科技創(chuàng)新、網上創(chuàng)業(yè)和文化創(chuàng)意綜合功用以及“院園合一”地組建“精英班”“卓越班”等多種形式，著力培育影視文化專業(yè)團隊、數字影音制作大師和影視新經濟人才。

實踐證明，“智慧基地”融入了和諧教育的理念[3]，發(fā)揮了專創(chuàng)融合的效用，融通了影視文化產業(yè)應用型人才的孵化層級和理論教學節(jié)點，將高端培育和智能提升作為雙語應用型人才孵化的主攻方向，使其借力于信息化教學手段和學校教科研優(yōu)勢，達到了高效嫁接產教融合實踐育人理念和數字平臺助推實踐項目的目的。此舉不僅能夠疏通影視文化“雙語+”航道，讓文創(chuàng)實體組織和跨國運營機構的合作共建變成現實，使全國高校數字藝術設計大賽、全國三維數字化創(chuàng)新設計大賽等高端賽事的實踐能力考核導向更為明確，便于將“校企協(xié)同育人、師生同力創(chuàng)新”納入智慧基地的建設中，做到了“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”，也有利于開展一系列國際化影視文化專業(yè)應用型人才的優(yōu)質化培育活動，實現了多方資源共享、高端人才共用和雙語文化共通，并為高效拉動就業(yè)做出了貢獻。

(三)梯度性進升，構建雙語生態(tài)體系

影視文化產業(yè)卓越雙語應用型人才培養(yǎng)，不是閉門造車[4]，不能離開文化內涵的接續(xù)滋養(yǎng)，更不可走流于形式的“單行道”，而要依托知名品牌機構在技能提升和平臺拓展等多方面的綜合優(yōu)勢，在專創(chuàng)融合上下功夫，從而進行良好的影視文化專業(yè)雙語師資培訓、實踐育人理念咨詢和高效能團隊建設，并在一個生態(tài)體系當中實現資源的高效整合，以涵納了興趣導向、優(yōu)勢導向和潛能導向的“三導向”原則為參照，營造出較有影視文化特色和適用于雙語傳播的學習氛圍與實踐環(huán)境。

在具體做法上，不僅要突破“真空預設”，分梯度地劃分雙語應用型人才的培育方隊，分層次地孵化“影視文化專業(yè)+外語類”創(chuàng)新實踐項目，更要基于低成本投入和高效能發(fā)揮，不斷在整體上增強雙語應用型人才孵化梯隊的核心競爭力，科學地興建卓越外語應用型人才孵化機構、中西結合的產教園區(qū)，并構建多主體參與文化市場競爭、多維度融合創(chuàng)新發(fā)展的專創(chuàng)融合育人體系，將“雙語+”育人理念融入影視文化產業(yè)急需的專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境，也讓“共贏”融入生態(tài)型雙語應用型人才孵化體系的整體架構之中。此一生態(tài)體系的構建，重點在于培養(yǎng)具有國際化視野和深厚人文素養(yǎng)的影視文化雙語應用型人才，因而配備“雙語”實踐導師，不斷招才引智，以基于影視文化專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新思維架構影視文化產業(yè)人才孵化的教育生態(tài)和實踐園區(qū)孵化鏈條，都有利于學生根據自我興趣、愛好專長進行職業(yè)規(guī)劃，也讓文化創(chuàng)意、影視制作、平臺運營和生活休閑等在專創(chuàng)融合、協(xié)同創(chuàng)新的體系架構中，逐漸升格為具有較強拉動和示范效用的“產業(yè)聚集、功能聚合、土地集約”一體化影視文化產業(yè)經濟策源地，為深度打造“影視創(chuàng)意+雙語應用”的影視文化產業(yè)雙語應用型人才孵化橋頭堡和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意型孵化基地“升級版”賦能增效。

(四)創(chuàng)意型聚焦，培養(yǎng)雙語應用型人才

影視文化產業(yè)卓越雙語應用型人才的培育，會受到“中國制造”的沖擊，同時也在多個層面召喚著新興產業(yè)和科技人才的孕育與誕生。但文化創(chuàng)意難以脫離“場景再現”和“情感融入”，尤其是跨越國界的文化交融。因而，如何孵化積淀了影視文化素養(yǎng)、掌握了先進制作技術的雙語應用型人才，就成為炙手可熱的課題。以影視文化創(chuàng)意醞釀雙語“新生態(tài)”，打造出專創(chuàng)融合和校企協(xié)同的“新動能”，是深度構建和成熟維護影視文化產業(yè)雙語應用型人才培育體系的可行路徑。

在此過程中，將影視文化創(chuàng)意和專業(yè)實踐有機結合，使文化創(chuàng)意融聚到各專業(yè)人才培育的全過程，并輔以雙語國學基礎教育課程，不僅有利于實現“場景式”教育，也做到了以人文內涵“化”人。通過“可視化”創(chuàng)建影視文化實驗室和翻轉效果較好的外語課堂，為具有不同興趣愛好的同學量身打造出極具實踐效用的雙語應用“工作坊”，是提升學生綜合素養(yǎng)和動手能力的有效途徑，為培養(yǎng)新時代“闖將”和雙語應用型人才提供了空間保障。

文化創(chuàng)意需要一個迎時而發(fā)的突破口，可被認定為雙語通道的疏通和專業(yè)素養(yǎng)的積淀，又離不開規(guī)范管理和科學導引。有些影視文化產業(yè)孵化園區(qū)現已制定并完善了相關運營管理制度，立足于空間優(yōu)勢，以梯度式培養(yǎng)卓越雙語應用型人才的孵化基地為核心區(qū)域，輔之以園區(qū)配套功能發(fā)揮。其中每個創(chuàng)意環(huán)節(jié)都需要協(xié)同創(chuàng)新，即便有關影視文化材料的翻譯，也能顯現出專創(chuàng)融合影視文化產業(yè)雙語應用型人才孵化的重要性。此類人才既處于影視人才培訓行列，也可納入雙語應用型“卓越人才”資源庫表單。而具備雙語素質則成為其考量的硬核指標，這就更把影視文化產業(yè)精英人才的培養(yǎng)和基于專創(chuàng)融合的卓越雙語應用型人才孵化體系構建，推向了高素質人才培育長效機制的前端。

四、結語

基于專創(chuàng)融合構建影視文化產業(yè)卓越雙語人才孵化體系，面臨的瓶頸問題主要集中在優(yōu)質化課程體系創(chuàng)設、高效能生態(tài)平臺搭建、雙語應用型人才接續(xù)培育和適用性評價創(chuàng)新體系等方面。那么，為更好地實現中外影視文化“走出去”和“請進來”，[5]深度完善影視文化產業(yè)雙語人才引入、泛在化實踐激勵措施和內涵型素養(yǎng)增進機制，以構建高效、適用的服務平臺，就愈發(fā)有其迫切性和必要性。由此，融匯集群化、協(xié)同式、梯度性和創(chuàng)意型于踐行思路之中，將對不斷升格影視文化產業(yè)雙語應用型人才的孵化水平起到較大推進作用。