高中學校培養校園足球學生裁判員可行性探討

摘要：近年來，隨著校園足球的發展，全國已經擁有了27059所國家級校園足球特學校， 全國校園足球特色學校基本標準之一，就是要面向近2000萬在校生每周開設1節足球課、組織課余訓練和校內聯賽，開展比賽就要有裁判員，面對如此大量的比賽，光靠學校教師肯定是不夠的。要解決這個問題，最簡單、最省錢、最省力的方式就是從學校挑選部分熱愛足球運動的學生來培養，通過培訓、考核，選拔合格學生參與校園足球聯賽裁判工作。本文采用觀察法、實踐法對學生進行培訓，通過臨場實習檢驗，獲得了一定的成功，學校聯賽的大部分工作都是由學生來完成。因此在學校開展校園足球學生裁判員的培訓和使用是可行的。

關鍵詞：校園足球;培養;學生裁判員

隨著校園足球的開展，社會各界對校園足球越來越重視，從訓練到比賽都得到大力發展。以我校為例，我校是國家級足球特色學校，每年都要開展校園足球聯賽，需要大量的足球裁判員。我校足球專業教師3名，不可能勝任每天4個場地同時開展的足球比賽裁判工作，所以，需要在學生中挑選出熱愛足球運動、稍微熟悉裁判規則的學生來進行培訓，然后在老師的帶領下，逐漸參與到校園足球比賽的裁判工作中來。既解決了老師人手不夠的問題，也培養和鍛煉了學生的公平、公正、服務意識，從而提升德育水平，為培養新時代社會主義接班人打下良好的基礎。

根據2017年版體育與健康課程標準解讀，高中階段學生要掌握和運用所學運動項目的裁判知識和規則，增強發現問題、分析問題和解決問題的能力。

1、培養學生裁判員的必要性

我校有高中54個班，合計2550名學生，全體學生都是住宿制。體育教師10人，足球專業教師3人。400米田徑場一塊，標準足球場一塊。每年大約進行452場5人制比賽、24場8人制比賽和10場11人制比賽。需要大量的足球裁判員。

高中學生愛談足球，愛玩足球。各種形式的足球比賽已成為學生生活中的一項重要內容。 在實踐調查中發現，學生中有相當一部分足球愛好者喜歡足球裁判工作， 他們接受能力強、思維敏捷、富有激情、勤學好練，從我校過去幾年的足球比賽中使用學生參與足球裁判工作情況看，基本能完成裁判任務。

2、學生裁判員是德育教育的重要組成部分

足球裁判員要求要有較高的職業道德，不管是學生還是成年人擔任裁判員，都必須具備良好的職業道德素養。要做到以下幾點：即嚴于律己、嚴格執法、嚴肅認真、嚴格管理。

嚴于律己，作為裁判員，必須要嚴格要求自己，因為每個裁判員都是公眾人物，要做好自身形象，裁判員的每個判罰都是法律的象征。如果學生愿意報名參加裁判員培訓，這也是要讓學生明白的道理。

嚴格執法，就是在場上甚至包括場下執法中，要全面準確的執行規則精神和規則條文，因為足球是一項有對抗性的運動，同時又是一項公開、公平、文明的運動，所以對那些非體育行為、嚴重犯規、暴力行為等，堅決不能手軟，要有思想準備，如果發現了，要堅決根據規則條文和精神給予判罰和處罰。

嚴肅認真，任何裁判員都要抱著認真細致、滿腔熱情的態度去對待工作，不能有任何的懈怠和不負責任的行為，對待比賽不能感情用事，不能心軟，也不能沒有原則，要以規則和規則精神為準繩，以事實為依據去執行工作。

嚴格管理，首先要熟悉規則，所以，在賽前一定要培訓，要溫故而知新，要掌握必備規則和規則精神，要熟悉競賽規程，因為規程是本次比賽的指導性文件，還要熟悉比的紀律要求和賽場的各項規定，對賽場上、下都要進行嚴格管理，才能保障比賽順利進行。

3、培養學生裁判員所需條件基本滿足

3.1師資條件

我校體育組有雄厚的師資力量，能夠保障在嚴謹、科學、合理的前提下對大學生裁判員進行系統的培養。李植洪老師是國家級裁判，教育部校園足球裁判長，省教育廳校園足球裁判專家組成員、講師，曾經執法過中超、中甲、中乙等職業聯賽，2016年從職業聯賽年滿退役，現擔任貴州省教育廳舉辦的各級各類比賽的裁判長，長期擔任一線裁判員的培訓工作。研究組成員潘思亦老師是國家一級裁判，受過專門系統的培訓，參加過市級比賽、基層比賽的執法工作。加上長期從事體育教學工作，在培養足球裁判員的過程中，能夠較好地運用教學手段和方法。 學校還有其他足球教師1人，足球一級裁判員。

3.2學生條件

我校有校足球隊隊員30名以上，平時都參加訓練，對足球技戰術比較了解，尤其是對犯規動作的識別有著先天的優勢，平常在隊內比賽中經常參加裁判工作，有著一定的執法經驗。

作為足球特色學校，要求高一年級各班級都要上足球課，全校學生都接受過足球訓練，對足球運動的技戰術有一定的理解能力和直觀的判斷能力，而且基礎量較大，因此從大量的學生中選拔一些喜歡足球裁判員的學生是完全可能的。

3.3物質保障

學校有標準足球場，裁判員臨場實踐機會較多。所需器材也全部具備。學校大力支持校園足球的開展，還經常承辦市級比賽和省級比賽，有很多直觀的觀摩學習機會。

綜上所述，隨著校園足球的發展，及時在學校開展學生裁判員的培養，有利于培養學生的德育素質，有利于提升學生自身素質，包括心理素質、身體素質，有利于增加學生的文化修養，形成文化自信。還有利于培養學生的擔當意識和責任意識。通過培養學生裁判員，能解決學校比賽過多，缺乏裁判員的問題，還能讓參加比賽的學生有一種親切感，也讓參加比賽的學生覺得以后自己也可以嘗試做一下裁判員。由于我校具備各項培養學生裁判員的基本條件，還有很多優勢，因此，可以在學生中培養足球裁判員是可行的。

參考文獻

[1].學生裁判員培養的可行性初探〔J〕. 陳國華 、張建偉.《當代體育科技》2017（27）.