新時代背景下的小學德育管理

孔智生

摘要：現階段，在教育不斷發展的背景下，小學時期德育教育受到了人們的密切關注，小學階段作為學生學成長的關鍵階段，這個時期的學生十分容易受到外界的影響，因此小學時期的德育教育工作非常重要。雖然如今在小學階段已經展開德育教育，但是依舊存有一些問題，急需改進。基于此，本篇文章通過新時代背景下的小學德育管理，展開具體的分析與探究，并為其提供具有針對性對策。

關鍵詞：新時代;小學階段;德育教育;管理

引言

小學階段的德育管理作為小學時期的重要內容，受到了人民群眾的高度重視，只有積極創新小學德育管理工作，才可以確保小學德育教育管理工作的有序展開。雖然我國教育領域對小學德育管理展開了深刻的分析，但在社會不斷發展的背景下，依舊存有諸多不足之處。需要教師積極創新自身的教學觀念，這對學生們的全方面發展有所幫助，從而達到新時期背景下德育管理的有效目標。

一、新時代背景下小學德育管理中存有的問題

德育工作作為一個教育活動，對學生們一生成長與發展具備十分重要的意義與價值。因為小學階段的學生年齡較小，他們的心理觀念并不成熟，自身充滿著極為強烈的好奇心理。因此，德育教育對于學生們的成長而言十分重要，而且對學生們今后的學習與發展占據著重要的價值。現階段，在人們的生活質量與科技水平快速提升的背景下，學生們能夠通過多種路徑，來接收社會中的信息資訊，一部分不良的信息會為學生們帶來消極的影響，因此，下述文章就如今德育教育工作存有的問題進行詳細的闡述。

（一）管理內容不全面

在如今的小學德育教育中，大部分學校都高度重視對于學生們的德育管理工作，但是還有一些小學學校忽略了德育管理對學生們而言的重要程度，并未足夠重視德育管理工作，依舊重視對學生們講授基礎知識的教育，忽視了德育教育的重視程度，并沒有關注小學生良好個人習慣的形成，從而使得學生們的思想道德素養沒有受到良好的教育，同時也并未擬定完善的德育管理機制，從而導致小學德育管理的內容不完善，不能對小學生展開良好的德育教育，在一定程度上影響到學生們的全方面發展，導致學生不能真正提升自身的綜合素養。

（二）小學學校德育教師專業素養較為薄弱

教師的德育專業素養直接影響著德育教育的水平，若是德育教師自身的道德素養、專業素養較為薄弱，則直接影響到學生們良好品德觀念的形成。因此，作為學校的教師，需要具有極高的專業素養，如此才可以培育出具有良好道德品格的人才。因此，小學德育教師需要充分意識到德育教育對于學生而言的重要程度。但是，就現階段的小學德育教育情況來講，大多數教師并沒有深刻理解到德育教育的真諦，而是為了德育教育而向學生們展開德育教育的培養，一些德育教師并未真正理解德育教育的根本目標，而對學生們盲目展開德育教育，從而在一定程度上，讓小學生們的思想觀念的形成受到消極的影響。

二、新時代背景下展開德育教育管理的有效路徑

小學學校需要與自身的實際情況相結合，來對德育管理工作展開合理的優化，針對目前在德育管理工作中存有的問題，下述文章對其提出了一些具有針對性的解決路徑，希望能夠對廣大教師帶來一些幫助。

（一）提升德育教師的專業素養

為了可以有效提升小學學校德育教師的專業素養，需要定期組織德育教師參與專業的德育理論知識的學習，強化他們對于德育專業理論知識的理解程度，特別是需要強化德育教師自身的愛國主義情懷與理念、革命精神的繼承、文明習慣的形成、傳統文化的認識。而不只是重視學生們的學習成績，而忽略了對學生所展開的德育教育。需要引導德育教師充分了解到學生們的發展規律，因此，小學德育教師需要持續提升自身的專業素養與意識。比如，小學學校可以組織和德育教育有關的專業講座，并且邀請資深的德育教育專家，對小學德育教師展開專業的知識培訓，引導德育教師學會怎樣培養學生們的德育知識，如何培育學生們正確的思想道德觀念。同時也可以運用如今現代化的信息技術，來展開德育教育宣傳的工作，小學德育教師可以借助互聯網來展開線上的德育學習，這一學習形式可以方便德育教師隨時隨地展開德育知識的學習。

（二）學會借鑒，加強德育管理的真實體驗

由于一些小學學校的德育管理人員缺少一定的管理經驗，從而導致學生們的德育教育受到一定的約束，針對這一情況，各個小學應當互相交流經驗，互相學習，德育管理人員在和其他學校管理者展開溝通的過程中，可以吸收他們良好的管理經驗，從而優化自身的德育管理體系，完善小學學校的德育管理系統，強化自身的德育體驗，可以為學生們帶來更為領先、更為科學合理的德育知識。

（三）制定方案，深化德育管理的內容

小學學校在制定德育管理目標與內容時，需要通過整體為切入點，不能夠有失偏頗，所規劃出的方案要較為全面，并依據學生們德育教育的實際情況，來制定有關的德育方案。同時，還需要積極優化與更新德育教育內容，不能以人的意志為轉移，真正貫徹落實的德育教育的內容與德育教育的目標，唯有如此，才可以真正確保學生們德育教育學習的實效性。

三、結束語

結合本文各項重點可以得知，小學學校德育教育管理工作的展開，是一個相對極為復雜的教育，在短時間之內不能看到明顯的教育效果。這種情況下，則需要小學德育教育管理教師，積極自主的創新自身的德育教育管理觀念，并且在實際實踐中對其展開優化和創新，重視為學生們營造出一個良好的德育教育環境，并以此為基礎，來對學生們滲透德育教育，通過小學學校的實際情況出發，來對德育教育管理工作展開具有針對性的設計，引導學生們形成正確的思想道德觀念，為學生們日后的成長與發展，奠定堅實的基礎。

參考文獻

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本文系四川音樂學院2018級院級項目《試論聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用》的階段性成果。（項目編號：CYXS2018054）

（重慶市萬州區白土小學?404000）