師德建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急

李思穎

【摘要】一直以來，教育事業(yè)中不少無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的教師，得到社會的贊譽(yù)和尊重。然而，同時(shí)也出現(xiàn)了一些不負(fù)責(zé)任、缺乏愛心、打罵、侮辱學(xué)生的教師，損害著教師的形象。為了學(xué)生的健康成長，為了使教育事業(yè)得到更好的發(fā)展，對教師隊(duì)伍進(jìn)行師德建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】師德建設(shè);存在問題;對策建議

一個學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量如何，教師隊(duì)伍的建設(shè)起到關(guān)鍵作用。教師是學(xué)校工作的主力，要使學(xué)校被社會認(rèn)可，得到社會的贊譽(yù)，提高教師自身素質(zhì)、規(guī)范教師職業(yè)道德，尤為重要。只有擁有愛生如子、樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能得到可持續(xù)發(fā)展，才能培養(yǎng)出英才，才能得到社會的肯定。

一、師德建設(shè)的重要性

（一）師德建設(shè)是高水平教師隊(duì)伍建設(shè)的需要

對教育事業(yè)進(jìn)行發(fā)展，至關(guān)重要的是對教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，而建設(shè)教師隊(duì)伍，需要將師德建設(shè)置于首位。教師隊(duì)伍的建設(shè)，不只是體現(xiàn)在文化素質(zhì)的提升，不只是擁有高職稱和高學(xué)歷，而是體現(xiàn)在高尚的職業(yè)道德。

近年來，在致力建設(shè)教師隊(duì)伍的過程中，教師的學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)日漸合理，然而，由于一些不良思潮的影響，某些教師的職業(yè)道德開始出現(xiàn)問題，成為教師隊(duì)伍中的蠹蟲，毀壞著教師的形象。因而，建設(shè)教師隊(duì)伍，要將師德建設(shè)視為核心，放在最重要的位置。

（二）師德建設(shè)是推動學(xué)生健康成長的需要

教師的言行舉止，潛移默化地影響著學(xué)生，關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。只有注重教師師德建設(shè)，才可以使教師的行為成為學(xué)生的典范，使學(xué)生健康成長。

學(xué)生是祖國的未來和希望，是祖國將來的棟梁，在他們的心目中，教師是神奇的、是無所不知的，是神一般的存在，學(xué)生每天和教師近距離接觸，會對教師的言行舉止模仿、學(xué)習(xí)，受到教師的影響。具有人格魅力的教師，是學(xué)生模仿的榜樣，軟弱的學(xué)生可以從教師身上學(xué)會勇敢頑強(qiáng);急躁的學(xué)生可以從教師身上學(xué)會忍耐平和;散漫的學(xué)生能夠從教師身上學(xué)會恪守時(shí)間;孤僻的學(xué)生能從教師身上學(xué)會豁達(dá)開朗。

（三）師德建設(shè)是創(chuàng)建一流學(xué)校的基礎(chǔ)

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是培養(yǎng)良好習(xí)慣、進(jìn)行精神文明教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)的基地。教師是實(shí)施學(xué)校教育的主力軍，是學(xué)生的引路人和導(dǎo)航者。對教師的師德進(jìn)行建設(shè)，能夠使教師擁有高度的自覺，能夠?qū)處熉殬I(yè)充滿熱愛，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、淡泊明志、無私奉獻(xiàn)，從而使學(xué)校得到社會認(rèn)可，躋身一流學(xué)校行列。

（四）師德建設(shè)，能夠使教師更加愛護(hù)學(xué)生

愛是師德建設(shè)的關(guān)鍵問題。這種愛是摒棄了私心雜念，對學(xué)生充滿圣潔、慈祥、溫暖的愛。在學(xué)生遇到問題的時(shí)候，面臨困境的時(shí)候，會給予學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)、幫助;在回答學(xué)生問題的時(shí)候，會誨人不倦、耐心細(xì)致;對學(xué)生的人格給予尊重，不對學(xué)生侮辱、打罵，更不會做出有損師道尊嚴(yán)之事，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，盡管學(xué)生性格志趣愛好不一，學(xué)習(xí)成績好壞不一，遵守紀(jì)律情況不一，但是卻覺得他們一樣天真活潑，一樣純真可愛。對他們一視同仁，把陽光普照到每一個學(xué)生身上。對于班內(nèi)缺少家庭溫暖的同學(xué)，更是向他們施以關(guān)懷;對于和家長溝通不暢的同學(xué)，教會他們和家長溝通的辦法，并堅(jiān)持和家長聯(lián)系，讓“天塹變通途”;對于成績差的學(xué)生，循循善誘，誨人不倦;對于違反紀(jì)律的學(xué)生，不厭其煩，多次談心。讓學(xué)生們感覺到教師的愛護(hù)，愿意和教師溝通，喜歡把自己的思想動態(tài)訴說給教師。

師德建設(shè)，會對學(xué)生素質(zhì)以至于整個民族的素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。這就需要我們將師德師風(fēng)建設(shè)置于至關(guān)重要的位置，借助良好的師德對學(xué)生產(chǎn)生感染和熏陶，用教師規(guī)范的行為做好學(xué)生的典范，以利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，推動校園的文化建設(shè)，進(jìn)而推動教育事業(yè)的發(fā)展。

二、師德建設(shè)的對策和建議

（一）淡泊名利，追求精神的富有

作為一名教師，不能在現(xiàn)在的改革大潮的沖擊下，經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，而失去了對自己的約束和把握，實(shí)行有償補(bǔ)課，亂征訂資料，從事第二職業(yè)，追求利益的滿足，而不肯固守清貧，以至于成了物質(zhì)的富有者，精神的貧兒。我們需要積極參加學(xué)習(xí)，樹立牢固信念，保持廉潔的品格，不在誘惑面前改變自己的信念，不斷鞭策和砥礪自己，給自己時(shí)時(shí)敲響警鐘，從而獲得使自己的德行得到提升。

（二）嚴(yán)格約束自己，正確處理與學(xué)生和家長的關(guān)系

在利益面前，要想做到不為所動，兩袖清風(fēng)，需要對自己嚴(yán)格約束，并且將種種關(guān)系處理妥善。我們要做到居住陋室而泰然;收入低廉而淡然;生活辛苦而安然。在這種心態(tài)下，方能泰山崩于前而不驚，面臨誘惑而不改變自己的心境，妥善處理好與學(xué)生和家長的關(guān)系，不以師生關(guān)系進(jìn)行私利的謀取，熱衷奉獻(xiàn)，不思索取。

（三）養(yǎng)成高雅的志趣，在書中汲取營養(yǎng)

在浮躁的塵世間，安守精神一隅的安靜。書，是世界上不可多得的營養(yǎng)品，與書中的人談話，在閱讀書籍，研究學(xué)問，進(jìn)行教研中，保持自己的品格。并且，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。“冰凍三尺非一日之寒”，一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成，非一朝一夕之功，需要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍 。無論春夏秋冬，不管寒暑往來，總是在書籍中自然會養(yǎng)成書卷氣，會立于塵世之外，保持著一份淡然和高雅。

（四）擁有陽光心態(tài)，享受幸福生活

教師物質(zhì)上也許清貧，拿著不高的工資，從事的是艱辛的工作，然而，我們的收獲卻是何等富有。我們收獲了學(xué)生的愛戴，社會的尊重，人民的敬仰。這樣豐富的精神財(cái)富，讓我們的生活中充滿陽光，我們有什么沮喪的呢？和他人相比，我們除了擁有平穩(wěn)的家庭，志同道合的朋友之外，我們還擁有精神食糧，擁有學(xué)生的求知的眼神。每當(dāng)踏上三尺講臺，我們就感覺激情勃發(fā)，熱情洋溢，我們陶醉其中，喚起學(xué)生的求知欲的同時(shí)，也讓自己經(jīng)受心靈的洗滌。這樣的我們，心態(tài)陽光，對生活充滿積極追求，感受著生活中不可多得的幸福，這樣的時(shí)光，豈不快哉？

三、結(jié)語

師德建設(shè)刻不容緩，是當(dāng)務(wù)之急。教師必須擁有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)是為了對年輕一代進(jìn)行培養(yǎng)、教育，是為了進(jìn)行文化素質(zhì)的傳承，也是為了培養(yǎng)年輕一代的優(yōu)良品質(zhì)。在實(shí)施教育活動的過程中，教師需要將自己掌握的文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格對學(xué)生起到熏陶、感染、影響作用，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，教師必須擁有良好的職業(yè)道德、美好的心靈和高尚的思想境界。教師要安于崗位，樂于奉獻(xiàn)，無論是面臨挫折，還是經(jīng)歷考驗(yàn)，都不喪失自己的職業(yè)道德，以良好的師德塑造教師形象，無愧于“人民教師”的稱號。

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