建設(shè)高質(zhì)量教育體系全面開(kāi)啟天津教育現(xiàn)代化新征程

于立軍

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，這是新時(shí)代教育發(fā)展的新主題、新方向、新目標(biāo)、新任務(wù)。我們要自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央重大決策部署上來(lái)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)。

一、深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時(shí)代意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，教育高質(zhì)量發(fā)展成為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。高質(zhì)量教育體系指能夠滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的更高質(zhì)量、更加公平、更加滿足多樣需求、更可持續(xù)發(fā)展、更為安全可靠的教育體系，是體現(xiàn)新發(fā)展理念的教育體系，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。

第一，建設(shè)高質(zhì)量教育體系是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的鮮明主題。習(xí)近平總書(shū)記指出，“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其活動(dòng)的主體是人。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)代化，基礎(chǔ)在教育。在以國(guó)家為單元的競(jìng)爭(zhēng)背景下，教育培養(yǎng)出來(lái)的人必須能夠滿足國(guó)家發(fā)展需求，必須承擔(dān)起為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)行人才儲(chǔ)備的任務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)在確定到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)屆時(shí)要建成教育強(qiáng)國(guó)。我們要錨定這一總目標(biāo)，通過(guò)3個(gè)五年規(guī)劃，把15年的階段戰(zhàn)略安排細(xì)化為壓茬推進(jìn)的政策行動(dòng)，積小成為大成。“十四五”期間重點(diǎn)放在建設(shè)高質(zhì)量教育體系上，確保“全民受教育程度不斷提升”“社會(huì)文明程度達(dá)到新高度”，這既是建成教育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的重要保障。

第二，建設(shè)高質(zhì)量教育體系是滿足人民群眾對(duì)美好生活需要的關(guān)鍵舉措。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書(shū)記的這些重要論述，著眼于社會(huì)主義本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)了教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。隨著家庭可支配收入和生活水平的普遍提高、人口平均壽命的延長(zhǎng)，人民群眾的教育需求呈現(xiàn)出多樣化、多層次、多方面的特點(diǎn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育需求日益高漲。這些需求是推動(dòng)教育由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，就是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)，使教育事業(yè)為提高人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)提供可靠保證，切實(shí)做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

第三，建設(shè)高質(zhì)量教育體系是服務(wù)新發(fā)展格局的關(guān)鍵舉措。隨著外部環(huán)境和我國(guó)發(fā)展的要素稟賦的變化，黨的十九屆五中全會(huì)提出，要加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，“人力資源是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要依托”“提升自主創(chuàng)新能力是構(gòu)建新發(fā)展格局的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題”“要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系指明了方向。暢通國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)，需要教育體系主動(dòng)參與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)供應(yīng)鏈的完善和全球分工產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)整，源源不斷輸送高質(zhì)量的人力資源，成為新發(fā)展格局中的內(nèi)生變量;需要教育體系釋放創(chuàng)新潛力，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，加快科技攻關(guān)，以新供給創(chuàng)造新需求;需要教育體系有效提升勞動(dòng)者技術(shù)技能水平，通過(guò)實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，擴(kuò)大中等收入群體，釋放內(nèi)需潛力;需要教育體系實(shí)行高水平對(duì)外開(kāi)放，探索教育國(guó)際交流與合作的新方式、新領(lǐng)域，助力國(guó)家開(kāi)放大局。

二、準(zhǔn)確把握“十四五”時(shí)期教育面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)

黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。”我們要準(zhǔn)確把握“十四五”期間教育改革發(fā)展宏觀形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)新發(fā)展階段面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，趨利避害、奮勇前進(jìn)。

第一，“十三五”期間天津市教育改革發(fā)展為建設(shè)高質(zhì)量教育體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。天津堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深化中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)，落實(shí)落細(xì)駐津部屬高校黨建工作屬地責(zé)任，推進(jìn)學(xué)校黨建領(lǐng)航工作，黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。召開(kāi)全市教育大會(huì)，對(duì)天津教育現(xiàn)代化作出重大戰(zhàn)略部署，統(tǒng)籌推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革和教育治理現(xiàn)代化，教育面貌正在發(fā)生深刻變化。2020年全市學(xué)前三年毛入園率92.3%、義務(wù)教育鞏固率99%，高中、高等教育階段的毛入學(xué)率分別為98%和65%，特殊教育不斷加強(qiáng)，繼續(xù)教育多樣化推進(jìn)，新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過(guò)15.4年，教育普及程度位居發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，教育事業(yè)為“五個(gè)現(xiàn)代化天津”建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才和智力支撐，人民群眾對(duì)教育的獲得感和滿意度持續(xù)提升，是我們開(kāi)啟教育現(xiàn)代化建設(shè)新征程的最大底氣和信心所在。

第二，“十四五”時(shí)期教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位更加凸顯。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，單邊主義、保護(hù)主義、霸權(quán)主義對(duì)世界和平與發(fā)展構(gòu)成威脅，迫切需要教育培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，5G技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)以及量子科技等前沿技術(shù)蓬勃發(fā)展，重大科技創(chuàng)新正在引領(lǐng)社會(huì)生產(chǎn)變革，迫切需要教育助力科技自立自強(qiáng)。我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，迫切需要教育作為產(chǎn)業(yè)鏈上游的人才供給方發(fā)揮基石作用，成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的創(chuàng)新源、技術(shù)源和人才源。

第三，天津市教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題仍然突出。我市教育整體大踏步前進(jìn)， 成績(jī)有目共睹，但區(qū)域教育資源配置還不夠均衡，城鄉(xiāng)教育差距亟待縮小，人才培養(yǎng)模式改革需要提速，高水平教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后，一些不利于教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在，教育對(duì)外開(kāi)放與合作辦學(xué)的水平有待提高，教育支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛力尚未更好釋放，破除“五唯”、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題沒(méi)有很好解決。教育，一頭連著天津城市發(fā)展的未來(lái)，一頭連著每個(gè)孩子的命運(yùn)、每個(gè)家庭的希望。針對(duì)這些問(wèn)題，一方面要運(yùn)用系統(tǒng)觀念這一基礎(chǔ)性思想和工作方法，統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)謀劃、綜合施策加以解決;另一方面要深刻認(rèn)識(shí)解決矛盾問(wèn)題的根本目的是滿足人民對(duì)教育的美好需求，著力提升解決問(wèn)題的針對(duì)性、有效性。

三、堅(jiān)持不懈把高質(zhì)量教育體系建設(shè)落到實(shí)處

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，其著眼點(diǎn)在于提升質(zhì)量，其內(nèi)涵重在促進(jìn)高質(zhì)量的教育公平與更公平的高質(zhì)量教育，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的新要求。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)和市委十一屆九次全會(huì)精神，科學(xué)研究編制天津市“十四五”教育規(guī)劃，推動(dòng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)邁出新步伐、取得新突破、展現(xiàn)新作為。

第一，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，關(guān)鍵在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)。“十四五”期間，要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿黨的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律以及制度建設(shè)全過(guò)程，堅(jiān)定不移用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、用“四個(gè)自信”強(qiáng)基、用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂。要心系“國(guó)之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、黨管改革發(fā)展，健全黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，充分發(fā)揮總攬教育全局、協(xié)調(diào)教育各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。聚焦強(qiáng)化政治功能和提升組織力，堅(jiān)持思想建黨和制度建黨同向發(fā)力，深化黨建“領(lǐng)航工程”建設(shè)，深入推進(jìn)學(xué)校黨委、院系黨組織、師生黨支部“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，切實(shí)提高各級(jí)各類學(xué)校黨建工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平。擰緊責(zé)任鏈條，壓實(shí)黨組（黨委）主體責(zé)任，加強(qiáng)巡視巡察整改監(jiān)督，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

第二，把立德樹(shù)人貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我們是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的根本任務(wù)，也是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的方向目標(biāo)。“十四五”期間，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深入實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，完善大中小幼一體化思政工作體系，健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的格局。要樹(shù)立健康第一的教育理念，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要健全面向人人的美育育人機(jī)制，實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)基地、勞動(dòng)教室建設(shè)，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，培育一批實(shí)踐課程、示范課程，健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

第三，堅(jiān)守教育的公益性普惠性公平性。習(xí)近平總書(shū)記指出，必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。“十四五”期間，要進(jìn)一步拓展教育公平的廣度和深度，優(yōu)化學(xué)前教育資源布局，完善普惠性民辦幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)和監(jiān)管政策，探索幼兒園城郊結(jié)對(duì)、集團(tuán)化辦學(xué)等模式，著力提升保教質(zhì)量和治理水平。推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展三年行動(dòng)，加強(qiáng)住宅小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)，提升改造中小學(xué)C級(jí)校舍和體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，新增配置教學(xué)儀器，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程，促進(jìn)義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變。實(shí)施品牌高中建設(shè)工程，深化普通高中育人方式改革，推進(jìn)學(xué)科特色課程基地建設(shè)，著力推動(dòng)普通高中多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，提升學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。推進(jìn)特殊教育融合發(fā)展，提升隨班就讀、送教上門(mén)服務(wù)水平，健全醫(yī)教結(jié)合機(jī)制，讓每個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。

第四，全面提升教育貢獻(xiàn)能力。面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是構(gòu)建新發(fā)展格局需求，加快推進(jìn)高校“雙一流”建設(shè)，實(shí)施頂尖學(xué)科培育計(jì)劃，推動(dòng)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，推進(jìn)一流本科和研究生教育，鼓勵(lì)高校辦出特色，有效解決高校類型結(jié)構(gòu)與人力資源結(jié)構(gòu)不對(duì)稱的問(wèn)題。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、注重原始創(chuàng)新，優(yōu)化前沿科學(xué)中心和集成攻關(guān)大平臺(tái)建設(shè)布局，造就更多一流的科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問(wèn)題，加強(qiáng)關(guān)鍵學(xué)科建設(shè)，加快技術(shù)攻關(guān)和科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化，為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)教育智慧和力量。與教育部開(kāi)展新一輪部市共建，加快一流職業(yè)院校建設(shè)，推進(jìn)12所高職學(xué)院、10所中職學(xué)校先進(jìn)水平職業(yè)院校建設(shè)，發(fā)揮7所“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校示范引領(lǐng)和產(chǎn)業(yè)支撐作用，深化職普融通、產(chǎn)教城融合、校企合作，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制，發(fā)展與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷提升職業(yè)教育吸引力，打造新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿。加快發(fā)展繼續(xù)教育、成人教育和老年教育，完善職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，搭建溝通各級(jí)各類教育、銜接多種學(xué)習(xí)成果的全民終身學(xué)習(xí)“立交橋”，打造面向每個(gè)人的教育。

第五，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等一系列重要要求，為教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。“十四五”期間，要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。構(gòu)筑高等教育“人才高地”，遴選培育180名學(xué)科領(lǐng)軍人才、350名中青年骨干人才、150名青年后備人才。完善“工匠之師”培養(yǎng)培訓(xùn)體系，遴選1000名“工匠英才”骨干教師，選聘3000名“能工巧匠”兼職任教。全面推行義務(wù)教育教師“區(qū)管校聘”管理改革，推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，激發(fā)中小學(xué)校辦學(xué)活力。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

第六，以改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要把深化教育評(píng)價(jià)改革作為重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，破除“五唯”頑瘴痼疾，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，全面牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，著力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。持續(xù)深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化管理方式，支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，提高督導(dǎo)權(quán)威性、實(shí)效性。加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度，確保“兩個(gè)只增不減”，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。深入總結(jié)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情以來(lái)大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的開(kāi)展。加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放，優(yōu)化魯班工坊全球布局，深化京津冀教育協(xié)同發(fā)展，增強(qiáng)天津教育競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。貫通校內(nèi)外多種教育形態(tài)，充分利用少年宮、博物館、體育館等不同社會(huì)資源，營(yíng)造積極良好的教育氛圍和育人環(huán)境。

新目標(biāo)催人奮進(jìn)，新征程鼓舞人心。貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要我們勇于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，以新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，以深化改革為動(dòng)力，不斷譜寫(xiě)教育改革發(fā)展新篇章，以高質(zhì)量教育支撐保障社會(huì)主義現(xiàn)代化大都市建設(shè)。

作者系中共天津市委常委、市委教育工委書(shū)記

責(zé)任編輯：雙艷珍