讓“雙減”政策落地有聲

宋學武

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》是國家針對教育“內卷”出臺的以人為本的重要政策。我們農村學校也要根據實際情況，以國家政策為指導，結合“五項管理”，致力于從量上減負、從質上踐行“五育并舉”，讓“雙減”政策真正落地。

課外培訓機構的膨脹，給無數家庭帶來了教育焦慮，也無形中加重了家庭負擔。我校積極響應國家政策，做到“家聲”“師聲”“國家聲”聲聲入耳。

在學生層面，我們做到“初中學生課后延時服務”不少于2小時，自覺自愿。我們從學校層面進行了宣傳，讓學生申請，家校簽訂協議。在教師層面，我們做到了家校“異口同聲”。首先，我們遵從教師自覺自愿的原則，根據教師年齡、離家遠近、科目的需要等等，開展課后個別輔導。其次，加強隊伍建設，引導教師擺正心態，積極正視“雙減”，以生為本，投身于新教育改革。第三，學校規定了“三不允許”———絕不允許集中上課、絕不允許集中輔導、絕不允許有償補課。要充分給予學生真正自主完成作業與自我預習的時間，教師只能對個別學困生低聲輔導與管護。

二、把好重點環節關口，讓各項落實錚錚有聲

“雙減”的目的是減負提質，因此只有提高課堂效率，狠抓延時服務的質量，才能確保政策的一貫到底。這就需要落實好幾項措施：各學科“抱團作戰”，強化集體備課、先學后講、當堂落實；嚴格執行“禁拖令”，下課超1分鐘，班長提醒教師，拖2分鐘就可以喊起立；精選細篩延時服務的各科作業題，各科作業限時限量，作業完成時間不超90分鐘，由年級把控，各科作業公開透明上黑板，并做到“每日一通報”；課后輔導結束前15分鐘，課代表檢查并登記同學作業完成情況；課后輔導結束后，由值班領導與服務教師送學生出校門，由家長安全接回。

作為教育人，要想社會所想，急家長所急。讓大作業量止步，讓課外培訓機構降溫，是我們義不容辭的責任。

我們努力做到讓書法、圍棋、健美操、播音主持、樂器、體育項目等眾多興趣小組活躍于校內，使學生既可以調節身心，豐富自己的課余生活，又能提高動手能力。我們致力于不斷滿足學生的個性化發展需求，為學生發展興趣與愛好提供保障。

“減負提質”已正式起航，在此過程中可能還會遇見很多問題，我們定會迎難而上，將“雙減”政策落實到位，共創教育良好生態。

（作者系靈石縣靜升中學校長）