用愛堅守不變的初心

劉志榮

創建于1907年的太原市杏花嶺區五一路小學有著深厚的底蘊和雋永的品質。百年來，學校初心如磐、歷久彌新，用“欣賞每一個孩子”的教育理念滋養著一代代莘莘學子。9月28日，學校榮獲“山西省質量獎正獎”，并作為山西省唯一教育服務業單位參評第四屆“中國質量獎”。

百尺竿頭，更進一步。學校坐擁豐厚文化底蘊，為國植賢始終如一，在高質量發展的道路上不斷求索。

培根鑄魂明方向，按下高質量發展啟動鍵。學校聚焦“六新”要求，以教育需求為導向，厚植百年名校根基，深化教育改革創新，推進高質量發展，用新思想、新思維、新要求對標工作，努力讓每個孩子享有公平而有質量的教育。學校深化教育教學體制改革，樹立科學的教育質量觀，堅持德智體美勞“五育”并舉，著力培養具有家國情懷、國際視野、世界一流競爭力的五一學子。

建設教師隊伍，搭好高質量發展的“平衡木”。欣賞每一個孩子，做有質量的教育。學校基于“欣賞教育”的理念，從提升教師隊伍素養、構建高質量課堂體系、創新評價體系三個方向，推進高質量教育的落地。教師是教育發展的第一資源，是人才培養的關鍵力量。學校堅持把加強高素質專業化的教師隊伍建設作為高質量發展的根本保障。走近名師大家，學做好老師；構建評價體系，爭做好老師；營建名師團隊，要做好老師；創建校本培訓，會做好老師；融建共享空間，愿做好老師。學校以“標準教師—熟練教師—優秀教師—專家學者型教師”為培養目標，鑄造品牌教師，培養“四有”好老師。

提升教育品質，激活高質量發展的“一池水”。學校堅持把深化教學改革、強化課堂主陣地作為高質量發展的中心環節，積極開展研究性學習，拓展項目學習，創新“互聯網+教育”新技術，探究“課程思政”新策略，促進教學品質的提升。學校堅持把健全“五育”并舉的教育活動體系作為高質量發展的基本路徑。2021年是“十四五”規劃開局之年，也是在新起點上深入推進高質量發展的重要之年。學校以“四個關注”（關注課程、關注教師、關注教研、關注課堂）為切入點，著力以“八個基于”（基于問題、基于發展、基于評價、基于提升、基于活力、基于素養、基于實踐、基于開發）提高教師專業素質和能力，深化教師評價體系改革，提升教育品質。

構建“多元評價”，把穩高質量發展的“方向盤”。學校以評價作為落實育人目標的推動力，以清晰的評價標準、多元科學的評價方式共同促進“會做人、會生存、會學習、會關心、會創新”的“五會”育人目標實現，將課程、活動、空間、多媒體、學研共同作為“五育”融合在學校中落地的抓手。在推進中，以高質量發展理念，將學生看作“五育”融合的主體，形成“種子學生”與“種子教師”，用局部變化帶動整體變化。

學校始終把立德樹人放在教育的首位，用“欣賞教育”的脈脈溫情回答“培養什么人、怎么培養人、為誰培養人”的根本問題。在愛祖國、愛家鄉、愛人悅己、愛一切生命的教育追尋中，學校和全體師生信念堅定、初心不變。

堅定理想信念教育，厚植愛國主義情懷。習近平總書記深刻指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”學校以建黨百年為契機，認真學習習近平總書記“七一”重要講話精神，通過構建“紅領巾心向黨，我的熱愛大聲說出來”系列課程、升旗儀式主題教育課程、主題隊會等，形成全科育人、全員育人、全程育人的氛圍，培養學生自覺的家國天下情懷，達到知情意行的和諧統一，成為擁有深邃歷史思維、深遠歷史眼光、深厚歷史情懷的共產主義接班人。

每周一次的升旗儀式，愛國是永恒的主題。“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言回響在校園上空，激蕩在每個孩子的生命里。學校在升旗臺周圍的漢白玉圍欄上設計雕刻了“我是中國人，我熱愛我的祖國”“為中華之崛起而讀書”等，將愛國情懷深深地鐫刻于每個孩子的內心，培養學生做有志氣、有骨氣、有底氣的愛國者。

聚焦多元課程構建，賦能全面育人過程。為減負增效、回歸教育本真，學校著眼“五育”并舉，發展學生核心素養，培養具有“仁愛智勇、氣質卓然、實踐創新、責任擔當”的五一學子，培育未來擔負民族復興大任的時代新人，開啟了“欣賞課程”的行動探索之路。學校構建了三級（國家基礎、拓展體驗、活動探究）、五育（賞德、賞慧、賞健、賞美、賞行）的課程結構體系。多元化、多層次、大視野、大情懷的課程設置賦能全面育人，學校力爭讓“欣賞課程”成為新時代語境下“五育”融合的最佳載體，以新課程，呈新樣態，促育新人。

此外，學校積極開發愛國主義、孝德教育、傳統文化、養成教育、美育教育、勞動實踐、運動素養、未來科學+多元智能等課程，踐行“適合每一個孩子的教育”的發展理念，讓每個孩子擁有更全面的自我探索和自我發展的機會。

“親愛的孩子，歡迎你走進這所充滿愛與欣賞的百年名校。在這里，樂于欣賞的老師會賦予你成長的力量與激情；在這里，多彩的五育課程會讓你的生命自由而靈動；在這里，燦爛的校園文化會讓你的心靈開放而豐盈！希望可愛的你在這個讓人迷戀和向往的樂園，愛運動強體魄，愛讀書成智者，愛師長納百川，愛生活懂規矩，愛思考創未來，愛祖國成棟梁，希望你綻放屬于自己的精彩，做最美的五一男孩和五一女孩。”這是學校新生入學通知書中的寄語。以身作則、以愛育愛、知行合一，打造理想的樂園，是全體教師的教育情懷。

每天早上七點半，我都會面帶微笑準時站在學校門口迎接師生，和孩子們相互行禮問好，互道早安，來開啟一天的工作和學習。我站得筆直，學生也會挺胸抬頭；我面帶微笑，學生也會被感染得快樂；我聲音柔和有力，學生也慢慢敢于表達、落落大方。看到有的孩子衣服沒整理好，“來，咱們把衣服整理好再進學校啊”。遇到低年級的小學生，我會耐心地幫助孩子們整理衣服，親手教給孩子們疊衣服的方法，整理書包柜的步驟……漸漸地，學生在進校門之前都會下意識地整理一下衣冠。以身作則、以愛育愛，孩子們已經把“衣冠整、言語雅、行為端”九字行為規范內化于心、外化于行。

多一些人文關懷，多一些幸福輸入。學校統一為教師定制校服，增加認同感、提升凝聚力；著手開辦教工食堂，解決教師因工作緊張而點外賣的問題；利用頂樓的空余教室改造兩個午休室供教師休息；每逢節日送上花式祝福和慰問禮物，讓教師的平凡生活多一些儀式感。設身處地的考慮、點點滴滴的努力，形成了良好的工作氛圍。只有當教師發自內心地感受到這份事業的幸福感和價值感才能循心而往，才能激發昂揚的戰斗力，助力學校高質量發展，凝聚五一力量。

教育是為人的終身發展奠基，是以大德大愛大情懷作為育人的底色，是俯身擁抱每一個孩子。在平凡細小的瑣碎中，用潤物細無聲的沉淀，堅守教育本來的樣子，在新時代學校的高質量發展中，全體“五一”人把理想信念點燃，將心中之愛溫暖，在創新求變中發展，在實干狠干中拼搏。惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝，學校上下正齊心協力實現高質量發展，必將打破一個個“不可以”，創造一個個“不可能”的新奇跡！

（作者系太原市杏花嶺區五一路小學校長）