讓學(xué)生積極參與體育運動的策略

朱靜江

學(xué)生為何會懼怕體育或?qū)w育課懈怠呢？我想，最根本的原因是體育課程少了樂趣、少了新鮮感，也少了自我發(fā)現(xiàn)和自我肯定的契機。所以，想要學(xué)生積極參與體育運動，我們就應(yīng)該思考如何讓體育課變成學(xué)生喜歡的“模樣”。

既然每個學(xué)生都存在著客觀的差異，那么在進行體育鍛煉和體能訓(xùn)練的過程中，就應(yīng)該尊重這種基礎(chǔ)。為此，我們就需要把體育課進行“項目化”，按照體能消耗的大小、完成項目的難易程度等進行分類，然后再結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地讓學(xué)生自選“套餐”，通過適合自己的項目來進行逐步、逐級提升和優(yōu)化。這樣，不僅能極大地刺激學(xué)生的運動興趣，也能有效地激活學(xué)生的運動細胞，完成一定的體能訓(xùn)練和項目學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的各項體能指數(shù)。

體育課雖然以戶外課的形式居多，可比起室內(nèi)學(xué)習(xí)而言，其實更有利于開展主題式的學(xué)習(xí)。比如，可以以游戲競賽的方式來進行，以小組為單位，設(shè)置一定的獎罰方式和游戲規(guī)則，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作能力，也能讓學(xué)生從運動中感受到體育的魅力，從自我體驗中感受到體育的美感和生動之處，相信這樣的運動形式一定會受到學(xué)生的歡迎。當(dāng)然，除了游戲競賽的方式，還可以采取更多鮮活的、流行的主題式教學(xué)方式。比如，現(xiàn)在一些熱門的競技類綜藝節(jié)目，就可以成為體育課參考或模仿的一個主題，讓學(xué)生在奔跑中感受樂趣，同時又能培養(yǎng)和提升學(xué)生的體能水平，達到寓教于樂的目的。

當(dāng)前，學(xué)校體育課往往局限于學(xué)校圍墻之內(nèi)，鮮有走出校門的情形。其實，在條件允許的情況下，體育課不妨走出校門、走向自然和社會。比如，組織學(xué)生進行一次野外拉練，或者組織學(xué)生進行一次短途的爬山或踏青活動，相信這種體育課更會受到學(xué)生的青睞和熱捧。

總而言之，想要學(xué)生喜歡上體育運動，我們就應(yīng)該先讓體育運動“誘惑”到學(xué)生，讓學(xué)生從“色香味”中咀嚼到體育課的美妙滋味。我想，這才是解決問題的根本所在。

（作者單位：江蘇省江陰市華西實驗學(xué)校）