讓體育課成為野蠻青少年體魄的主陣地

對(duì)于關(guān)注體育的人來(lái)說(shuō)，2021年的夏天有許多令人難忘的記憶。受新冠肺炎疫情影響延期舉辦的2020東京奧運(yùn)會(huì)順利收官，每一次激烈的巔峰對(duì)決都散發(fā)著體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。與此同時(shí)，2022年的北京冬奧會(huì)也在穩(wěn)步推進(jìn)。接連不斷的體育盛會(huì)，使得體育運(yùn)動(dòng)成為街頭巷尾熱議的話題，也讓體育教育愈加受到重視。

“開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”近年來(lái)，在全國(guó)教育大會(huì)、教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，習(xí)近平總書(shū)記屢次對(duì)體育工作寄予重托。2020年，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，明確指出體育包括青少年體育應(yīng)該是面向人人的，競(jìng)技體育發(fā)展應(yīng)該融入面向人人的體育中去。但是，當(dāng)前的體育教育仍然存在諸多問(wèn)題，隨著體育課時(shí)的增加，體育教師缺乏，操場(chǎng)、空間不足，導(dǎo)致體育活動(dòng)開(kāi)展面臨實(shí)際困難。應(yīng)該說(shuō)，只有把握體質(zhì)提升這條學(xué)校體育工作主線，才能讓“文明其精神，野蠻其體魄”成為每一個(gè)孩子的“生命雙螺旋”。

體育活動(dòng)可以給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)哪些益處？學(xué)校可以通過(guò)哪些舉措落實(shí)“開(kāi)齊開(kāi)足體育課”？如何讓體育教育走出當(dāng)前重視程度不足的尷尬境地？如何做好不同學(xué)段之間體育教學(xué)的過(guò)渡與銜接？如何將健康知識(shí)教學(xué)和體育課程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)？如何更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情？家庭和社會(huì)可以通過(guò)哪些舉措開(kāi)展體育教育？本刊邀請(qǐng)部分作者，就此進(jìn)行筆談。