以教育發展助推鄉村振興

張義新

經過全黨全國各族人民的共同努力，在中國共產黨建黨一百周年之際，我國全面建成小康社會取得了重大勝利，創造了又一個彪炳史冊的世界奇跡。在建成小康社會取得全面勝利之后，黨在農村的工作重心開始轉向鄉村振興。鄉村振興的關鍵在于農民物質生活水平和精神文化水平的整體同步提升。而精神文明進步和鄉村文化的振興離不開教育，農村的基礎教育、新型農村職業教育、農技知識普及教育、美麗鄉村特色旅游資源開發、特色農業產業培訓等，是教育與鄉村振興融合的有效途徑。

鄉村振興，思想先行。“解放思想，實事求是”是改革開放取得成功的法寶，鄉村振興也必須從思想根子出發，讓新時代農民立足鄉村振興，積極轉變觀念，在現有脫貧成果的基礎上，依托本地資源，努力探索新路。但是，觀念的轉變不是一朝一夕的事情，甚至可能不是一代人能夠完成的，必須依靠教育，培養新時代鄉村青年的家國情懷、家鄉情懷和與時俱進的觀念。鄉村振興既要塑型，更要鑄魂。只有使一代代農民熱愛鄉土、立足鄉土、建設鄉土，通過不懈努力、勤勞致富、用心耕耘，才能把家鄉建設得更加美麗富饒。

朔州市朔城區區位優勢獨特，文化底蘊深厚，這是朔城區鄉村振興的寶貴資源，也是朔城區鄉村人民的精神依托。朔城區要充分利用好這一優勢，走好開放發展之路，著力于地域特色、文化特色的挖掘與開發，面向全省、全國，甚至面向世界宣傳本地鄉土文化，做大做強文旅特色產業。而這一切，需要依靠教育。

2020年4月，朔城區教育局利用利民鎮得天獨厚的區位優勢、深厚的文化底蘊、優秀的紅色基因，為全區中小學生開辟了社會實踐活動基地，在促進鄉村旅游業開發、推動鄉村高質量發展的道路上邁出了意義重大的一步。

利民古堡區位獨特，背靠巍巍的黑陀山，西臨雄偉的偏頭關，南眺蜿蜒的古長城，東望俊秀的兒女山，是商旅行賈的集散地。因環境優美，經濟繁榮，文化底蘊深厚，自古以來是西山一帶政治、經濟、文化、商貿中心。抗日戰爭時期，利民堡作為朔平西山抗日根椐地，以其重要的地理位置發揮了重大的戰略作用。此外，利民堡四周高山林立，無數乳白色的風力發電風車錯落有致地排列于山脊之上，每年有20萬千瓦清潔電力源源不斷送往京津唐地區。清潔能源的發展，為當地經濟帶來了新的發展機遇。新開發的紅色抗戰文化、綠色生態文化、金色長城文化、銀色賞雪文化相映成趣，吸引了大量游客觀光旅游，招來了無數文人雅士采風寫生，這里的青山綠山真正變成了金山銀山。

朔城區教育局充分利用利民堡的資源優勢，為廣大中小學生打造了一系列研學旅行的平臺和內容。如編寫了一套利民研學基地本土教材，內容包括紅色文化、長城文化、農耕文化、民俗文化、生態文化、名人名匠、民間故事等；在研學旅行中著重突出“利民精神”，即守土盡責的犧牲精神、艱苦奮斗的拼搏精神、堅韌不拔的開拓精神、大公無私的奉獻精神；開設了四個展館，即紅色展館、農耕展館、民俗展館、長城古堡展館；打造了四條線路，即紅色線路、綠色線路、金色線路、銀色線路；等等。

利民中小學生社會實踐活動基地的開辟，為利民山區鄉村振興帶來了勃勃生機。

鄉村振興戰略的實施，基礎在教育。當前我國正處在城鎮化進程之中，農村人口向城市流動，尤其是青壯年勞力持續外出，這是制約鄉村振興的最大短板。社會資源往城市集中，教育資源也不例外。特別是在偏遠的不發達地區，由于入學兒童逐年減少，鄉村學校不斷被合并，學校數量持續減少；優秀鄉村教師出于薪酬待遇和職業發展的考慮，不斷流向城市，鄉村師資力量得不到保障。

要想留住農村的青壯年，就得先留住他們的孩子。辦好一所鄉村學校，就是在鄉村振興中扎下一個“穩定器”。因此，鄉村振興不光要做到經濟振興，更要做到教育振興，盡最大努力保證教育公平，保證教育資源合理配置。我們做了以下幾方面的努力：

一是用政策傾斜保障鄉村教師工資待遇和職業發展。保障教師的工資待遇，就是讓教師成為這個社會最具職業自豪感的群體、最具理想主義氣質的群體、最具正能量的群體。同時對鄉村教師、支教教師在職稱晉升、評優評模等方面進一步給予傾斜，以達到穩定、充實師資力量的目的。

二是招收定向生投身鄉村教育。鄉村教育需要活水灌溉，需要不斷補充新鮮血液。因此要多措并舉招收定向生回鄉任教，鼓勵高校畢業生扎根鄉村、奉獻鄉村，在鄉村振興的進程中實現自我價值。北京師范大學2020年在珠海校區首設“志遠計劃”。該計劃以“定向招生、定向培養、定向就業”為原則，為鄉村定向培養高素質師資隊伍，這樣積極的辦學實踐我們可以拿來借鑒。

三是引導社會資源流向鄉村教育。在我國，一直有尊師重教、興辦義學的傳統，捐贈是教育系統資金的一大來源。因此，可以從稅收政策、投資優惠等方面引導社會資源流向鄉村教育，作為政府公共資源的有效補充。利民中小學社會實踐活動基地的創辦，就是引進社會資本投入鄉村教育的最好典型。

四是堅持高等教育與職業教育并重，發展特色職業教育。教育的作用是文化的傳承與發展，對人進行教化和賦能。教育應是分層次的，精英教育著眼于對未知的客觀規律的拓展研究，推動科技文化不斷進步；普及教育著眼于對人的培養，賦予人從事各種職業的技能，保障人類種族的延續和社會的穩定發展。鄉村教育也要遵循這一規律，要提倡高等教育與職業教育并重，通過教育，讓合適的人才朝著合適的方向發展，既有走出鄉村、走向前沿做科研的人才，也有留在鄉村踏實創業搞建設的人才。要有針對性地發展農村特色職業教育，真正培養適應當地特色經濟發展的人才，使鄉村振興與農村教育良性互動、良性循環、深度融合。

總而言之，鄉村振興離不開教育的推動，要努力提升鄉村教育水平，為鄉村振興培養高素質人才。朔城區教育正在朝著這樣的方向努力前行。

（作者系朔州市朔城區教育局局長）