淺析如何有效提高初中語文課堂教學效率

馬效卿

【摘要】語文作為一門興趣濃厚、綜合性強的學科，需要在教學過程中最大限度地調動學生進行課堂教學，提高課堂效率。因此，如何正確認識學校教育中存在的問題，并采取合理措施加以解決，已成為中學語文有效教學的關鍵問題。此外，教師通過多種教育手段，使學生掌握更豐富的學習方法和學習技術，從而為學生提供更好的學習體驗，讓學生逐步認識語文學習的重要價值和現實意義，讓學生逐步形成自主學習和獨立思考的意識。本文結合中學語文的現狀，提出構建高效中學語文課堂的建議，希望有助于推進我國教育事業的發展與創新。

【關鍵詞】提高;初中語文;教學效率;策略

一、提高初中語文課堂教學效率的意義

初中語文作為一門基礎學科，不僅關系到學生語文素養的培養，而且在創造思維、提高理解、積累知識等方面發揮著重要作用。學生通過語文學習漢字，通過閱讀積累豐富的知識、掌握各種創作方法和技巧，通過寫作表達對世界的認知和看法。這說明了提高學生綜合素質的重要性和必要性。通過學習語文，學生掌握與其他學科相關的知識，并運用良好的理解能力和思維方式學習其他學科和運用方法。因此，可以看出，語文在許多學科中起著基礎性的作用。為了提高初中語文課堂的教學效率和質量，必須緊密結合學生的年齡、需求和興趣特點，引導學生形成自我分析、創新意識和能力。語文課程的學習是一個持續的過程，需要不斷改進和創新，以充分拓展學生的知識面。

二、初中語文課堂存在的問題

近年來，國家和社會各界對初中教育的重視程度有了很大提高，初中教育質量有了很大提高。然而，在初中語文教育的實際發展和實施中，仍然受到一些客觀因素和現實原因的影響。目前，我國初中語文課堂存在以下問題。

（1）教育設施不足

目前，許多初中在教育設施方面進行了創新建設。雖然使用多媒體技術開展教育活動，但在大多數情況下，初中語文教室是通過ppt教育課程進行的。但是情境教育沒有得到有效利用，老師忽視情境創設，不能有效激發學生的學習興趣。

（2）教學方法沒有改進

在初中語文課堂教學方法方面，許多學校仍然注重傳統的“灌輸式”教學方法，輔以其他形式的教育。主要是在初中語文重要知識點的教學過程中，很多老師認為教育方法加深了學生的記憶，忽視了學生理解能力的提高，學生的被動學習越來越多，導致了對語文的一定程度的厭倦。

（3）教師的教育水平沒有得到提高

隨著新時期基礎教育的不斷改革，對教師教育水平和能力的要求也越來越高。目前，制約初中語文課堂教學效率提高的主要因素之一是教師自身的教育水平。在新時期，初中語文課堂教育需要教師對國家教育改革的精神有更深刻的理解，用自己的語文專業技能來檢驗具體的備課、教育和學習效果，并充分利用它們培養學生的創新能力。不同學歷教師的具體教育質量存在較大差異，主要體現在教育內容的內涵分析和外延拓展上。

三、提高小學語文課堂教學效率的有效策略探析

（一）合理設置情境，使學生深度理解語文知識內涵

在初中學習中，學生的學習一方面是為了豐富知識，為考試提供滿意的答案，更重要的是提高學生的綜合素質。教師要幫助學生克服現有的學習問題，在教育中，加強創設情境，激發學生快樂學習的熱情。在教育中，教師必須加強與學生的對話，這有助于構建良好的師生關系，使學生能夠與教師合作完成學習任務，向更好的方向發展。例如：當在教授《中國石拱橋》一課時，可以將其作為情境教育方法的一個范例。本文以文本展示的形式介紹了十孔橋的具體形狀和特點。讓學生根據書籍內容，通過對話總結中國石橋的特點作為中國具有代表性的石拱橋，但是盧溝橋和趙州橋又有什么區別？在討論這些問題時，教師可以利用多媒體設備中的投影功能，制作中國石拱橋的代表性圖像，通過ppt圖像循環再現，讓學生在視覺沖擊中發現中國拱橋的具體特征。此外，教師還可以展示盧溝橋和趙州橋的詳細照片，讓學生發現中國兩座著名的石拱橋的異同。為了創造更具吸引力和體驗性的教育環境，教師必須讓學生積極參與。創建一個簡單的舞臺表演程序，讓學生參觀其中。在親身體驗的過程中，深刻理解這篇中國石拱文章的內涵和創作情感。

（二）運用豐富的學習資源，將課堂知識進行延伸

初中語文教學不能只停留在課本上，要利用豐富的學習資源來吸引學生的興趣，幫助他們開闊視野，形成發散思維，加強學生的邏輯和理解，擺脫文本的認識對他們的限制。在現有的基礎上，我們應該引進現代的例子和軼事，讓學生盡快吸引，比如在學習詩歌的過程中，不僅僅是讓學生背誦詩歌的內容和語義，同時也要讓學生普遍感受到作者意境下的心情，只有深刻的情感升華，才能讓學生真正理解詩和詞的深層含義。

例如：在教學朱自清的《背影》一課時，文章內容比較平和，華麗的辭藻比較少，詞組和描寫也不是很豐富多彩，為了幫助學生深入文本，加強作者的情感體驗，老師應該拿出朱自清的《春》與其相互比較學習，引導學生發現他們的差異。學生們會發現，即使“背影”里沒有精彩的語言，但是感情也是真摯的，所表達的深情也能觸動心靈。因此，學生對事物的理解因審美觀的不同而發生改變，在語文教育過程中，教師還可以打破傳統教育的枷鎖，整合教育資源，開闊學生的視野，鼓勵學生對事物做出更深刻的判斷，積累今后寫作素材。

總而言之，通過分析提高初中語文課堂教學效率的意義，認為初中語文教育的有效性在培養學生綜合素質和提高基礎素質方面起著重要的作用。由此可見，加強教師團隊能力、合理設置情境、豐富的學習資源進行課堂知識延伸等有效策略的實施對提高小學語文課程的有效率具有極其重要的作用。這是實現我國綜合素質人才培養目標的有效途徑。小學語文課堂教學的效率與學生的綜合學習能力、文學基礎、其他學科的學習基礎、綜合素質和其他能力有關。因此，研究提高小學語文課堂教學效率的策略具有重要的現實意義和必要性。

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