淺析初中體育排球教學(xué)中游戲法的應(yīng)用

陳汝林

體育游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)寓教于樂的理念，讓學(xué)生在愉悅?cè)の兜姆諊袑W(xué)習(xí)體育知識與技能，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，注重教學(xué)過程的優(yōu)化。但在實(shí)際的運(yùn)用中，體育游戲教學(xué)法應(yīng)用在不同年齡、不同體育內(nèi)容與不同地域環(huán)境上都會有一定差異性，需要充分認(rèn)識體育游戲教學(xué)法的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，設(shè)計個性化的教學(xué)，促使教學(xué)更高水平地展開。?

一、初中排球教學(xué)現(xiàn)狀?

在初中排球教學(xué)中，需要利用有限的時間去擴(kuò)展排球技能知識，同時，要充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。當(dāng)下的初中排球教學(xué)仍舊以傳統(tǒng)模式居多，滿堂灌的模仿教學(xué)更為普遍。學(xué)生由于平時接觸排球少，對排球技巧掌握不熟，從而在學(xué)習(xí)中會有更大生理不適和興趣度低。教師對排球教學(xué)也缺乏足夠投入，導(dǎo)致排球教學(xué)在教學(xué)理念、方式與評估方面都相對傳統(tǒng)、滯后，需要做相應(yīng)改善，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與訴求。同時，部分教師對于體育游戲教學(xué)認(rèn)識不透徹，將游戲教學(xué)法認(rèn)為是簡單設(shè)置一個基本的競賽規(guī)則，對于其他游戲內(nèi)容的設(shè)計，整體的評估反饋工作都沒有做深入的探討。?

二、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中應(yīng)用的價值?

體育游戲教學(xué)法可以有效發(fā)揮排球教學(xué)寓教于樂的作用，通過游戲形式與氛圍將排球訓(xùn)練實(shí)踐與知識串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生感到教學(xué)過程的趣味性。通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過興趣化的滲透來發(fā)揮排球教學(xué)的體育能力訓(xùn)練與精神愉悅作用。由于學(xué)生興趣度更高，主觀能動性得到有效發(fā)揮，在運(yùn)動中的能力得到更好的激發(fā)，整體的運(yùn)動成績也會相對提升。教學(xué)方法更為生動靈活，避免傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、乏味。同時，游戲化教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，避免傳統(tǒng)教學(xué)的死板生硬，能夠運(yùn)用多種方式來調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。通過靈活自主的學(xué)習(xí)操作應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生自身的分析能力與實(shí)踐能力，在排球運(yùn)動中產(chǎn)生更為高質(zhì)量的想象能力，由此來達(dá)到排球運(yùn)動更為準(zhǔn)確的判斷與運(yùn)動能力。由于整體教學(xué)趣味性、靈活性的增加，學(xué)生在運(yùn)動過程中身心愉悅的程度更高，可以有效幫助學(xué)生調(diào)整心理品質(zhì)，避免生活與學(xué)習(xí)的高壓力影響。尤其是良好的運(yùn)動狀況與運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更為健康的心理狀態(tài)，精神更為愉悅，從而享受運(yùn)動。?

三、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）合理分組，營造和諧的團(tuán)隊氛圍。在體育游戲教學(xué)中，需要做好游戲分組，讓各組之間產(chǎn)生一定的競爭關(guān)系?？梢砸罁?jù)學(xué)生實(shí)際喜好進(jìn)行自由分組，也可以由教師依據(jù)實(shí)際情況做調(diào)配。分組要注意團(tuán)隊的齊心協(xié)力，有良好的溝通狀況，從而激發(fā)學(xué)生競爭投入游戲教學(xué)的意識。

（2）設(shè)計趣味的排球游戲活動環(huán)節(jié)。要注重體育游戲環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)計。一方面，環(huán)節(jié)設(shè)計可以充分考慮網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方法與設(shè)計資源，另一方面，要充分考慮實(shí)際可操作性。一般情況下不同的`環(huán)境可以采用的游戲教學(xué)法會有差異。要做好充分的可操作認(rèn)證，積累豐富經(jīng)驗。例如，可以設(shè)定游戲發(fā)球，看哪個小組發(fā)球準(zhǔn)質(zhì)量高，以排球落入到指定區(qū)域為得分標(biāo)準(zhǔn)，最后看哪個小組得分最多。對失敗與獲勝需要給予對應(yīng)的懲罰與獎勵，可以懲罰最低分小組做最后球具整理。

（3）注重游戲教學(xué)評估總結(jié)。要做好游戲教學(xué)成果的評估總結(jié)，積極做好師生互動交流。一方面，可以在教學(xué)中收集學(xué)生的反饋信息，包括學(xué)生隨意表達(dá)的意見或者成績情況等;另一方面，可以在課程結(jié)束做師生專業(yè)的溝通交流，讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的感受。要保持開放的空間與氛圍，避免學(xué)生不敢言或者缺乏反饋的積極性。通過學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)及喜好，從而在游戲形式中設(shè)計更多學(xué)生的興趣點(diǎn)。在當(dāng)下的各種綜藝節(jié)目中，也有較多的體育游戲設(shè)計，可以選擇其中學(xué)生印象深刻的經(jīng)典環(huán)節(jié)，與學(xué)生一同設(shè)計游戲教學(xué)的規(guī)則與形式，贏得學(xué)生的認(rèn)可，同時也避免教師在游戲設(shè)計上的閉門造車。在教學(xué)評估上，不僅要收集學(xué)生的反饋信息，也需要積極地通過其他教師的觀察，以及同行的評價來不斷完善，讓游戲教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)形式推陳出新。尤其是愛新鮮事物的學(xué)生，其對于形式多樣化、新鮮化有更高的要求。

（4）因地制宜展開。在體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用上，并不是越復(fù)雜就越好，相反的，應(yīng)該依據(jù)學(xué)校資源展開。對于多數(shù)初中學(xué)校而言，在排球教學(xué)等資源上僅僅提供了排球球具，其他的資源相對較少。因此，在游戲環(huán)節(jié)上盡可能地減少硬件條件的要求，因地制宜的減少游戲教學(xué)法應(yīng)用的成本。一般情況上，更多地采用游戲環(huán)節(jié)、規(guī)則的設(shè)計，避免過多的運(yùn)用復(fù)雜設(shè)施?？梢砸罁?jù)學(xué)校場地情況而定，如果有室內(nèi)場館，不對其他班級課程構(gòu)成干擾，可以使用一定音樂來活躍游戲教學(xué)法的氛圍，特別是運(yùn)用一定活躍性，學(xué)生喜歡的有激情音樂來調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動積極性，讓整個過程更具有趣味性。尤其是熱身活動中，可以搭配一定的音樂來讓精神狀態(tài)得到調(diào)整。如果屬于室外開放環(huán)境，與其他室內(nèi)課堂緊密聯(lián)系，則需要盡可能的減少課堂聲音的制造，或者遠(yuǎn)離其他班級課堂區(qū)域，降低排球體育游戲教學(xué)法開展中學(xué)生情緒激動引發(fā)的干擾噪音。學(xué)生的情緒激動會產(chǎn)生一定聲音，這種聲音實(shí)質(zhì)上可以活躍體育課堂氛圍，但是會對相鄰的課堂開展構(gòu)成干擾，因此要因地制宜地選擇場地[2]。一方面要保證體育課堂氛圍得到有效激發(fā)，另一方面要避免體育課堂氛圍激烈對他人構(gòu)成的干擾。

（5）注重教學(xué)安全性管理。要注重學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的安全性管理，要讓學(xué)生充分掌握技巧，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。要確保游戲教學(xué)法的安全，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷。要落實(shí)好熱身活動，避免學(xué)生熱身活動散漫無序。要讓學(xué)生了解運(yùn)動中安全防護(hù)的技巧，有充分的自我防護(hù)意識，從而降低運(yùn)動損傷。要讓學(xué)生之間互助關(guān)照，互相保護(hù)運(yùn)動安全，減少對他人構(gòu)成的傷害。例如，在游戲教學(xué)過程中，排球競賽游戲容易因為學(xué)生過于激烈地投入到運(yùn)動中，忽視了在活動中對他人構(gòu)成的碰撞損傷，這些基本要點(diǎn)要充分的強(qiáng)調(diào)，同時要設(shè)置合適的場地與人員走位安排，避免過于擁擠引發(fā)的安全事故。?

初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法需要保持與時俱進(jìn)的意識，不斷豐富游戲形式與內(nèi)容，讓教學(xué)更為豐富趣味。要做好師生互動溝通，多觀察了解學(xué)生的感受，保證教學(xué)的安全、高效、趣味。