“6S”管理在幼兒園的探索與思考

陳瑋玲

摘要：“6S”管理作為一種先進(jìn)的企業(yè)管理模式，在我國諸多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)取得了較好的管理成效。與幼兒園教育工作的融合，使幼兒園的教育模式更加完善化，借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理模式，探索“6S”管理與幼兒園管理工作的互通點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，通過推行“6S”管理模式，營造出舒適、自主、高效的工作環(huán)境，讓員工處于輕松、愉快的工作狀態(tài)，從而提高幼兒園經(jīng)營管理效率。文章以此為切入點(diǎn)，對(duì)“6S”管理在幼兒園中的推動(dòng)方法進(jìn)行探究，希望對(duì)我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供有效建議。

關(guān)鍵詞：“6S”管理；幼兒園；教育

“6S”管理的發(fā)展是建立在“5S”管理基礎(chǔ)之上的，在企業(yè)管理中主要對(duì)人員、設(shè)備及材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行的全面化管理，對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工的管理要求非常嚴(yán)格，最終達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的。在幼兒園管理中應(yīng)用“6S”管理，主要用于規(guī)范員工行為，前提要根據(jù)崗位及工作需要制定對(duì)應(yīng)的參考依據(jù)，發(fā)揮所有工作人員的最大效益，創(chuàng)造可觀經(jīng)濟(jì)效益。只有將標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范可視化，才能增強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和向心力，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。從實(shí)踐來看，“6S”管理的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是為了規(guī)范現(xiàn)場和現(xiàn)物，在可視化的環(huán)境下培養(yǎng)員工行形成優(yōu)良的工作習(xí)慣，促進(jìn)員工人格品質(zhì)的提升，在幼兒園管理工作中盡職盡責(zé)，成為一個(gè)具有責(zé)任感的自我管理者。

一、制定明確的“6S”管理實(shí)施目標(biāo)

幼兒園工作具有一定的特殊性，對(duì)工作對(duì)象是年齡較小的幼兒，班級(jí)管理階段則是對(duì)幼兒進(jìn)行有效的管理，負(fù)責(zé)安排幼兒的餐食和午休等。……