體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

王德川

摘 要：教育事業(yè)一直是我國重點發(fā)展事業(yè)，尤其在“雙減”政策背景下，體育課程在小學(xué)教育中尤為重要，體育教育有效的培養(yǎng)了小學(xué)生的思維發(fā)展能力，強(qiáng)健體魄，由此符合我國教育部門推出的全面發(fā)展，所以，本文具體分析了小學(xué)體育中的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用策略

在相關(guān)衡策背景下，目前體育課程在小學(xué)教育中有何關(guān)鍵性作用，小學(xué)生在體育課程中可以有效的促進(jìn)身心發(fā)展，另外從一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生在游戲時的合作精神，對小學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極作用，適應(yīng)我國當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展。

一、體育游戲化教學(xué)在小學(xué)體育中的作用

（一）增強(qiáng)體魄

在小學(xué)階段，學(xué)生的身心思維發(fā)展活躍，對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的體育運動來講，是不適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的，而在小學(xué)體育課程中，有效的開展體育游戲，將運動進(jìn)行游戲化開展，則可以更加適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展。而且學(xué)生在體育課程中也顯得更有興趣學(xué)習(xí)，從而體育課程得到有效開展，也提高了體育課的鍛煉目的。

（二）活躍思維

許多教師認(rèn)為，體育游戲僅僅是一場游戲，起不到鍛煉的作用。在開展體育游戲的過程中，可以體現(xiàn)到學(xué)生的溝通能力，和合作能力的培養(yǎng)，而且對發(fā)展活躍時期的小學(xué)生的思維發(fā)展起到積極作用。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時也有較大的興趣，是適應(yīng)小學(xué)生健康發(fā)展的重要措施。

（三）提升體育教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育中，一般為教師帶領(lǐng)學(xué)生做許多體育項目或者講解相關(guān)項目的專業(yè)性知識，此方式不可否認(rèn)是誒牙膏學(xué)生體育意識的有效方式，但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有興趣，而且小學(xué)生的心智發(fā)育未成熟，所以并不完全適應(yīng)小學(xué)生的體育發(fā)展，而根據(jù)體育項目知識設(shè)計的游戲化教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每位學(xué)生都能積極的參加，從中也可以有效的了解體育知識，有效的提高的小學(xué)體育教學(xué)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用舉措

（一）科學(xué)設(shè)置與應(yīng)用體育游戲

目前在小學(xué)體育教育中，游戲化教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，而且相關(guān)教師在教學(xué)中也很容易上手。在開展體育游戲時，學(xué)生可以學(xué)到相關(guān)體育知識，由此才能有效的提高體育的效率。另外，教師在設(shè)計體育游戲時，對體育課程中的理論知識和體育精神要有所體現(xiàn)，對學(xué)生采取體育知識的針對性游戲方式。例如，在小學(xué)體育教師設(shè)計體育游戲項目時，需要對相關(guān)游戲的游戲規(guī)則和注意事項進(jìn)行詳細(xì)的了解。用游戲化的方式進(jìn)行體育知識的表現(xiàn)。在課程中開展游戲化教學(xué)，需要對游戲的內(nèi)容認(rèn)真規(guī)劃和詳細(xì)了解，在游戲環(huán)節(jié)中，對知識點重點規(guī)劃，由此凸顯體育知識。例如，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以設(shè)計蛙跳的接力游戲來戰(zhàn)游戲化教學(xué)，從而讓學(xué)生逐漸了解跳遠(yuǎn)的規(guī)則和注意事項，從而有效的體現(xiàn)出體育知識。

（二）以游戲為主題總結(jié)體育教學(xué)方法

在小學(xué)體育游戲中，游戲的基礎(chǔ)都為趣味性的游戲方式讓學(xué)生了解體育知識，所以，無論體育游戲的方式或者規(guī)則等不斷地變化，所蘊含的體育精神和知識是不變的。在傳統(tǒng)的教育中，多為教師引導(dǎo)學(xué)生做體育運動講解體育知識，這種方式較為單一化，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中會略顯枯燥，失去學(xué)興趣，所以，用不同的教育手段，設(shè)計不同的體育游戲方式，由此增添體育項目的色彩和趣味性，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行游戲時領(lǐng)略到體育精神和體育項目知識，在運動中，不斷學(xué)習(xí)新的知識，促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展和全面發(fā)展能力。

（三）注意游戲環(huán)節(jié)中的安全性

在小學(xué)體育中，教師不斷設(shè)計改善體育游戲，學(xué)生的興趣會愈發(fā)濃厚，體育本身就是競技性較強(qiáng)的課程，小學(xué)生處于思維發(fā)展的活躍期，對競技項目十分感興趣，教師可以通過學(xué)生的這一特點，對體育項目不斷改善，不斷發(fā)覺學(xué)生的好奇心和好勝心，設(shè)計體育競技比賽游戲，使學(xué)生可以在游戲活動中有榮譽(yù)感，但是需要避免過于激烈的體育競技運動，對學(xué)生的安全做到保障的前提下開張體育游戲，所以小學(xué)體育教師需要具備較強(qiáng)的安全意識，另外需要定期給學(xué)生普及體育安全常識，在保證安全的前提下開展體育游戲運動才是最合理的小學(xué)體育教育。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)表述，小學(xué)體育課程的開展為在保障學(xué)生安全問題的情況下，適應(yīng)學(xué)生的健康發(fā)展，從而更有效地提高小學(xué)體育教學(xué)效率。

結(jié)論

綜上所述，體育課程時小學(xué)教育中的重要組成部分，尤其在“雙減”政策的推出下，小學(xué)體育備受重視，所以目前在小學(xué)體育中開展體育游戲，用游戲的方式使學(xué)生理解體育中所蘊含的知識是適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

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