素質拓展訓練融入小學體育教學

趙娜

摘要：隨著我國新課程改革教學實踐活動在基礎教育領域當中的全面推進，小學體育課程教學工作也迎來了新的發展機遇，指導小學體育教師通過在小學體育教學課程當中融入素質拓展訓練的方式，來不斷助推小學體育課堂的優化改進，在素質教育的政策指導之下達到更高水平的教學效率目標。而且，素質拓展訓練本身所具有的優勢作用，能夠幫助小學階段的學生獲得更加全面的身體素質培養，從而有效強化學生的體魄。所以，小學體育教師要積極研究素質，拓展訓練與小學體育教學課堂之間的融合發展，立足自身的實際，教學特色和學生的具體學情，來開展科學的融合實踐運用。本文將結合素質拓展訓練融入小學體育教學的應用背景展開分析，立足體育教師的具體實踐策略進行探究。

關鍵詞：小學體育;素質拓展訓練;課堂教學;融入實踐

一、引言

素質拓展訓練在小學體育教學當中的實踐運用，主要就是通過為學生提供更加全面的體育素質訓練項目來達到理想的鍛煉效果，因為小學體育教師在傳統教學模式的影響之下，并沒有從能力素質層面來開展專業化的身體素質培訓，只是單純從體育項目來開展教學指導，從而不利于小學體育課堂的專業化發展。但是，在我國新課改教學環境當中，小學體育教師教學需要承擔培養學生身體綜合素質能力的任務，就需要小學體育教師加強素質拓展訓練的運用，來推動小學體育教學課堂能夠達到更高水平的教育目標。因此，素質拓展訓練融入小學體育教學的實踐嘗試，是小學體育教師改進自身課堂教學形式的重要措施，也是推動小學體育課程活動完成新型教學任務的有效路徑。

二、素質拓展訓練在小學體育課堂的應用背景分析

（一）素質教育背景下對小學體育教學的重視程度加強

在我國現階段的小學體育教學課堂當中，融入素質拓展訓練的教學實踐活動，是積極響應素質教育背景下，對小學體育教育實踐重視程度加強的重要措施。因為體育課程具有十分獨特的重要意義來呵護學生的健康成長。所以，對體育教師的課堂教學活動賦予了十分關鍵性的教學任務，需要體育教師格外關注學生的身體素質發展，用專業有效的課堂實踐活動來推動學生體能素質的強化。而素質拓展訓練能夠發揮十分顯著的積極作用來實現對學生身體綜合素質能力的鍛煉，用更加全面專業的科學手段為學生提供良好的運動服務。因此，小學體育教師要積極推動素質拓展訓練，融入進小學體育教學課堂當中，結合素質拓展訓練的相關項目，完成素質教育背景下對小學體育課堂的教學優化改進。

（二）小學體育在新課改教學環境下優化升級的現實需求

小學體育課程在新課改的教學環境下，自身面臨著優化升級的現實需求，所以，這也推動了小學體育教師在課堂實踐當中積極融入素質拓展訓練項目。因為在新課改的教學要求下，小學體育教師要突破傳統教學模式當中過于單一的項目教學，結合對學生身體素質的全面鍛煉目標，來實現小學體育課堂的升級改造，利用素質拓展訓練項目的活動設計，為學生帶來更多豐富有趣的活動形式，從而激發學生在體育課堂當中的參與積極性和投入熱情，讓小學體育課堂可以進展得更加順利，配合體育教師的課堂指導達到更高效率的課堂學習目標。

三、素質拓展訓練融入小學體育教學的實踐策略探究

（一）加強素質拓展訓練的動作要領示范

小學體育教師在實踐當中推動素質拓展訓練融入小學體育課堂，首先需要從理論層面來加強對學生的教學指導，結合素質拓展訓練的動作要領示范，讓學生能夠對理論知識理解得更加透徹，從而為學生帶來更加專業化的體育知識教學。而且，這些動作要領的示范能夠幫助學生在之后的素質訓練實踐環節，達到更加理想的訓練效果，提高學生的訓練效率和效益，幫助學生完成更高水平的運動鍛煉目標。例如，體育教師帶領學生進行彈跳能力的素質拓展訓練實踐，可以結合立定跳遠的動作示范，來為學生講解立定跳遠的姿勢原理，從而幫助學生能夠結合教師的動作示范來進行學習模仿，以此來提高素質拓展訓練的教學效果。

（二）結合教學項目開展配套素質拓展訓練

素質拓展訓練濃綠小學體育教學課堂的實踐活動，對于小學體育教師來說，是相當有利的一項教學資源進行課程活動的開發設計，因為結合拓展訓練的相關項目實踐，能夠為學生帶來更多趣味性的活動形式。所以，小學體育教師結合教學項目來開展配套素質拓展訓練的方法，能夠更加科學實現素質拓展訓練與小學教學實踐之間的融合。尤其是對于小學階段的學生來說，用更加豐富的教學活動來開展體育項目的學習，能夠發揮更加理想的教學效果幫助學生實現科學的運動鍛煉。例如，小學體育教師帶領學習短跑項目的課堂當中，可以為學生設計高抬腿的熱身訓練，利用高抬腿項目來有效鍛煉學生的爆發力，從而讓學生可以在之后的短跑實踐當中，達到更加理想的體育成績。

結語：綜上所述，素質拓展訓練融入小學體育教學的實踐活動，為小學體育教師帶來了新的課堂改進方案，使得小學體育教師在實踐當中不斷探索有效的實踐路徑，來推動小學體育教學課堂的優化升級。

參考文獻：

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[2] 郭美甜. 素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析[J]. 新課程：小學， 2016（3）：1.