體育游戲在中職體育教學中的實踐應(yīng)用

陳燕燕

關(guān)鍵詞：體育游戲;中職體育;教學;應(yīng)用

教育的目的在于促進人的發(fā)展，將體育游戲應(yīng)用于中職體育課堂構(gòu)建，有助于課堂效率與質(zhì)量的提升，可以促使學生發(fā)展更為全面，促進中職體育教育目標的達成。在日常教學中，中職體育教師要充分應(yīng)用體育游戲?qū)崿F(xiàn)課堂構(gòu)建模式的創(chuàng)新，為學生創(chuàng)造快樂體育環(huán)境，促使學生快樂學習、快樂運動。

一、體育游戲基本概述

體育游戲是一種可以讓學生游戲體驗中進行鍛煉和思考的教學手段，能夠起到培養(yǎng)學生課堂參與積極性、鍛煉學生身體機能的雙重作用。就體育游戲本身而言，它是一種游戲，具備游戲活動的益智、生動、實踐特征，更好的貼合了中職生活潑、活動的性格特點，其在體育課堂的應(yīng)用極大地提升了體育活動的吸引力。在體育游戲中，可以有效培養(yǎng)學生團隊合作能力、體育技能應(yīng)用能力和參加鍛煉的意志力，促進了學生體育能力與思想意識的全方位發(fā)展。

二、體育游戲在中職體育教學中的實踐應(yīng)用策略

（一）借助體育游戲，教學體育技巧

幫助學生掌握運動技能，是中職體育課程教學的重要任務(wù)，教師可以將運動技巧教學內(nèi)容融于體育游戲之中，讓學生以游戲為實踐載體提高自身的運動技能水平。首先，反復(fù)訓練是學生熟練動作技巧、提升運動能力的必要途徑，教師將訓練內(nèi)容融入游戲，可以有效提升學生訓練積極性。體育游戲教學具有高度便捷性和靈活性，教師可以結(jié)合具體訓練目標與需求進行游戲方式和內(nèi)容設(shè)計，從而潛移默化中幫助學生提升運動水平。其次，學習新體育技巧是一項較為枯燥的任務(wù)，教師可借助游戲化教學所構(gòu)建的競爭氛圍促進學生學習潛力的挖掘，幫助學生高效學習新知識。比如，在教學足球課程中的腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)時，教師可在訓練學生控制并支配球的能力的基礎(chǔ)上融入競賽游戲，讓學生在緊張的游戲氛圍中對腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)進行鞏固和熟練，提升其動作準確性。

（二）借助體育游戲，培養(yǎng)競爭意識

中職教師要將技能目標和德育目標共同融入體育游戲中，讓學生在緊張的游戲氛圍中熟練運動技能、形成競爭意識，促進體育課程教書育人價值的進一步發(fā)揮。一般而言，體育游戲的競爭性越高，越是能夠激發(fā)學生的課堂活動參與主動性。所以，體育教師要深入了解學生興趣愛好和身體素質(zhì)發(fā)展情況，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對運動強度的精準控制和對游戲方式的個性化創(chuàng)新，最終達到激發(fā)學生求勝欲的目的。此外，體育教師還應(yīng)在組織學生參加體育游戲的過程中，對體育游戲的不安全因素進行評估。在進入游戲之前，針對不安全因素做好防護措施，詳細告知學生安全防護技巧，以提升學生的安全意識，保證游戲教學的順利開展。

（三）做好游戲前準備工作，提升課堂教學質(zhì)量

在應(yīng)用體育游戲改革中職體育課堂構(gòu)建方式的過程中，要始終將學生當作教學活動的主體，從學生參與體驗與綜合素質(zhì)的提升出發(fā)，對游戲教學過程和實施理念進行創(chuàng)新。作為教師，應(yīng)以開放的態(tài)度了解先進的體育游戲種類和形式，從而能夠發(fā)現(xiàn)自己在體育游戲設(shè)置上的不足之處。比如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源收集關(guān)于“游戲前準備工作”的相關(guān)資料，通過借鑒他人的成功經(jīng)驗達到取長補短的效果。這項工作的有效完成，有助于教學內(nèi)容的豐富以及教學實施效果的提升。教師要積極積累準備活動的游戲化設(shè)計方法，然后結(jié)合學生的游戲興趣、體育技能發(fā)展水平以及課堂內(nèi)容特點進行選擇。體育準備活動的游戲化開展方式要富于變化，以便持續(xù)帶給學生新鮮的參與體驗，使其持續(xù)保持參與興趣。其中，著裝準備是學生比較容易忽視的環(huán)節(jié)，教師要通過不同的游戲設(shè)計，學生充分意識到這項準備工作的重要性，并認真完成準備工作。熱身運動可以促使學生從靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為運動狀態(tài)，幫助學生的肌肉和關(guān)節(jié)做好運動準備，在這一環(huán)節(jié)中學生容易產(chǎn)生懶惰心理，教師要通過體育游戲提升熱身運動的趣味性。

三、結(jié)語

綜上所述，體育游戲在中職體育教學中應(yīng)用是教學創(chuàng)新與改革的重要方向，教師要對其放松學生心情、激發(fā)學生興趣、啟發(fā)學生思維等方面的優(yōu)勢進行充分利用，讓學生在愉快的運動的體驗中熟練體育技能、鍛煉身體素質(zhì)。在課堂上，中職體育教師要對每一個游戲環(huán)節(jié)進行巧妙安排，為學生營造趣味性、活躍性的課堂氛圍。

參考文獻：

[1]楊翼，杜唯.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].武術(shù)研究，2020，5（05）：136-138.

[2]祁雅森.體育游戲在中職學校體育教學中的有效運用探討[J].才智，2019（25）：81.