興趣引領(lǐng)下的七年級(jí)英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)的實(shí)踐與探究

張海英

【摘要】英語(yǔ)是初中階段重要的課程，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有充分激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，才能在興趣的驅(qū)使下，使學(xué)生積極融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。目前七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，本文結(jié)合對(duì)問(wèn)題的分析來(lái)探討，興趣引領(lǐng)下七年級(jí)英語(yǔ)教師開(kāi)展課堂教學(xué)提升教學(xué)活動(dòng)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】興趣;英語(yǔ)課堂;有效性;策略

引言：七年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)新階段，當(dāng)學(xué)生告別了小學(xué)進(jìn)入初中之后，很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)面臨不適應(yīng)的問(wèn)題，所以教師課堂教學(xué)的有效性受到很多因素的制約。為了最大限度的改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，需要教師認(rèn)真做好對(duì)問(wèn)題的研究，探討優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的策略。

一、七年級(jí)英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)面臨的問(wèn)題

1、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差

目前小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，由于課程并非小學(xué)階段的主要課程，所以小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不重視，而且很多小學(xué)生存在著英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差的現(xiàn)象，這導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之后，由于無(wú)法跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，而喪失學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

盡管英語(yǔ)是一門非常重要的學(xué)科，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，依然有很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)而言，如果教師無(wú)法充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)活動(dòng)想要得到有效開(kāi)展難度很大，所以如何才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這是需要我們教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3、學(xué)生自信心不足

學(xué)生自信心不足也是導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的主要原因，由于學(xué)生的自信心不足，他們不敢在公共場(chǎng)合使用英語(yǔ)來(lái)展開(kāi)對(duì)話交流，作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生在日常生活中無(wú)法有效應(yīng)用，將很難提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，所以學(xué)生自信心不足也是目前制約教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要原因。

二、興趣引領(lǐng)下七年級(jí)英語(yǔ)教師開(kāi)展課堂教學(xué)的策略

1、為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，所以教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了充分激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，要積極在課前為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，當(dāng)學(xué)生借助積極參與，充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就能得到激發(fā)，就能更好地配合教師參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)活動(dòng)取得理想效果。

以《My family》這一單元的教學(xué)為例，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，教師就要充分結(jié)合學(xué)生自己的家庭情況，可準(zhǔn)備一張全家福，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出介紹自己家庭的教學(xué)情境，然后結(jié)合對(duì)家庭成員如何用英語(yǔ)表達(dá)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生積極融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在積極介紹自己家庭和想了解別人的家庭好奇心的驅(qū)使下，也可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。由于借助教學(xué)情境的營(yíng)造，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)互動(dòng)之中，所以能幫助學(xué)生充分激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的自信心，自信心一旦產(chǎn)生，學(xué)生就會(huì)以更加積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，促使課堂教學(xué)的有效性得到不斷提升。

2、圍繞學(xué)生最感興趣的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)

初中英語(yǔ)教師對(duì)七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要想不斷提升課堂教學(xué)的有效性，需要教師積極圍繞學(xué)生最感興趣的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生做好教學(xué)引導(dǎo)，為了使教學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮出最大的價(jià)值，建議教師根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容積極圍繞學(xué)生最感興趣的知識(shí)來(lái)做好教學(xué)素材的選取，以此為內(nèi)容來(lái)開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，才能充分激發(fā)出學(xué)生的興趣，使學(xué)生在參與的過(guò)程中英語(yǔ)水平得到不斷提升。

以《Healthy food》這一單元的教學(xué)為例，如果教師只是滿足于嚴(yán)格按照教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)，所以對(duì)于這一問(wèn)題教師必須要有清醒地認(rèn)識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要緊緊圍繞學(xué)生在日常生活中經(jīng)常吃的食物來(lái)精心選擇教學(xué)素材，并在課堂上向?qū)W生進(jìn)行積極展示，由于此類教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生非常熟悉的，所以會(huì)在教師的引導(dǎo)下對(duì)各種食物產(chǎn)生全面認(rèn)識(shí)，而且借助教師的引導(dǎo)，會(huì)全面認(rèn)知健康食物和垃圾食品，這有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，并以此充分激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、積極利用信息技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)

對(duì)七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，充分利用信息技術(shù)能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，充滿樂(lè)趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以難以發(fā)揮出理想效果，在很大程度上與課堂教學(xué)內(nèi)容趣味性不足有直接的關(guān)系，所以教師要緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣來(lái)充分利用信息技術(shù)才能為學(xué)生構(gòu)建出充滿趣味性的英語(yǔ)課堂，吸引學(xué)生的積極參與。

以《Spring Festival》的教學(xué)為例，作為中華民族的最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個(gè)學(xué)生都非常喜歡過(guò)春節(jié)，所以教師在開(kāi)展本節(jié)課教學(xué)的過(guò)程中，要充分將春節(jié)的飲食習(xí)慣、生活習(xí)俗用信息技術(shù)充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，由于教師展示的場(chǎng)面都是學(xué)生最熟悉的情景，所以學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于不斷提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，能夠發(fā)揮出積極的影響，所以教師要特別注意，在教學(xué)素材的選取方面要注意形式的多樣性，文字、視頻或動(dòng)漫都可以被積極應(yīng)用，這樣才能提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，使學(xué)生在參與的過(guò)程對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：七年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以教師對(duì)此問(wèn)題必須要有正確的認(rèn)識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要在平時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)情境的營(yíng)造，圍繞學(xué)生最感興趣的內(nèi)容來(lái)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷加大對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)科的趣味性，才能實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)。

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