探析幼兒園區域活動環境創設路徑

劉艷梅

【摘要】幼兒園作為基礎教育的重要組成部分，將區域游戲環境的創造與游戲組織戰略有效結合，突出了幼兒教育的要點，對幼兒教育自身的成長和發展具有重要影響和作用。兒童自己喜歡各種游戲活動，當環境與游戲相結合時，通過教師的組織和指導，幼兒園的教育教學工作得到有效推進，為幼兒提供了良好的成長和發展空間。

【關鍵詞】幼兒園;游戲活動;環境創設;游戲組織

幼兒園教育教學工作按照教育部門的工作指示，緊密聯系幼兒的身心發展，優質的游戲活動與教育教學工作密切相關。目前，區域活動設置不同，因此在兒童德智體美勞的發展階段所扮演的角色當然也不同。因此，要讓幼兒自主選擇和創新實踐，在游戲活動中實現自由發展的機會，為自己的個人發展打下良好的基礎。幼兒在學習過程中積極情緒高漲，能夠有效地參與各種教學活動，不斷拓展個人能力，實現自我發展的目標。

一、幼兒園區域游戲階段的環境創設方式方法

1.游戲環境創設

在幼兒園游戲區的設計和選擇過程中，教師應解決各種問題，做好相應教材和課程內容的選擇優化，同時可以建立支持游戲活動的環境條件。教師可以對不同領域的游戲活動進行細化，甚至分為更有針對性的游戲活動，當學生能夠識別不同環節的功能特征和學校目標要求時，不受老師的限制，學生可以自覺地參與游戲的互動交流過程。教師可以將舞蹈根據某一動作進行劃分，舞蹈曲目的類型也可以作為分類的標準。此時在舞蹈區，孩子們在老師的影響下，也從小養成了良好的學習習慣，各種信息元素、動作必備等分類，營造了良好的學習環境。游戲活動可以順利推進，對區域環境設置的價值起到全面的篩選作用。

2.區域設計與選擇

幼兒園的游樂場和走廊可以被認為是兒童玩耍活動的重要場所，如果他們不被障礙物阻塞的話。為了建立不同的區域游戲環境，教師在了解幼兒成長發展的實際情況、課程保障、學生興趣、活動要求等方面合理安排，使幼兒能夠根據自己的喜好選擇適合游戲活動的地方。在建設操場的過程中，教師作為主角，應結合幼兒園的特點和幼兒園教育規劃的要求，有效利用各種資源。此時，幼兒環境的創造始終符合學生發展的需要。教師可以根據學生智力和道德修養的基本要求，劃分教室的空間環境條件，設置區域優化，為孩子們提供同等的自由活動和空間條件。兒童參與游戲活動，可以讓幼兒放松、自由交流和互動，此時游戲的真實性、趣味性也明顯提高。

二、幼兒園區域游戲活動組織與環境創設緊密聯合的措施方法

1.結合幼兒興趣點，選擇區域活動類型

毫無疑問，幼兒園的區域活動可以促進幼兒的發展，但區域活動的類型也非常重要。孩子不同于其他階段的孩子，他們真的對學習無意識，在幼兒園只是應家長的要求，此時孩子的身心還處于發育的初始階段，體能有待提高，思維不可挽回等等。這種身心發展的局限性使得小學使用的教學方法不適合幼兒教育，此時，幼兒最有吸引力的學習內容是幼兒感興趣的內容。因此，為了讓幼兒能夠積極參與區域活動，幼兒教師應在開展區域活動時，充分整合幼兒的利益，創造幼兒喜歡的活動類型，以鼓勵幼兒積極參與區域活動。這樣，教師在區域活動中具有滲透的教育內容將更直接地被幼兒所接受，區域活動的教學效果會更好。教師可以圍繞幼兒喜歡的游戲設計區域活動，對于幼兒來說，游戲的魅力非常大，而且根據幼兒發展綱要的要求，幼兒需要充分的戶外運動，結合這兩點，老師可以設計出一些類型的戶外區域游戲活動。比如，幼兒喜歡卡通片，此時老師可以利用幼兒對卡通片感興趣的，如《熊出沒》，以不同群體的孩子角色扮演方式讓幼兒玩熊大，熊二和光頭強，然后進行追逐游戲。在這個過程中，教師還可以繼續強調的光頭強是因為其砍樹行為而受到追逐，讓幼兒明白砍樹是不正確的，在培養孩子環保意識的同時也可以培養孩子強壯的體質，滿足綱要對身體健康的要求。

2.利用園內空間，準備充足的活動區域

除了考慮幼兒區域活動的類型外，幼兒園的區域活動還必須與活動類型相結合，以準備相關的區域活動區域，以便更好地確保區域活動的順利開展。為了確保幼兒園區域活動的質量，必須盡可能確保每個活動都有單獨的活動區域。因此，幼兒園應考慮到幼兒園內部的環境，以形成單獨的區域活動空間。但是，鑒于幼兒園空間有限，因此，為了使區域活動的空間規劃更加合理，教師需要考慮幼兒園的內部布局，做好空間規劃，為幼兒區域活動創造良好的環境。首先，為了充分利用地面空間，幼兒園主要分為室內和室外兩大部分，室內包括教室和免費活動區，大部分室內區域活動在教室內進行，而幼兒園每班的孩子通常較少，所以往往室內空間可以更詳細地分解。為了提高區域活動的效率，自然要創造盡可能多的空間，此時教師可以利用教室的內部空間進行地面空間規劃，可以是一個挨家挨戶的邊界，教室被分成兩個。如果老師打算進行有趣的益智區活動，謎題需要讓幼兒集中注意力，并且需要更大的個人空間。此時，老師可以把教室一分為二，然后把桌椅搬到一個區域，把教室的另一部分空間清理干凈，讓年幼的孩子分開，在自由狀態下拼圖，看看誰拼寫得更快。因為有足夠的空間讓幼兒更好地集中注意力，以便幼兒的注意力能夠得到更有效的培訓。

幼兒教師優化創建游戲活動區，可以結合幼兒的心理發展需求和幼兒園的基本情況，有效控制影響教育教學效果的各種因素，幫助幼兒積極參與活動和交流，增強學習體驗意識，與其他學生建立良好的合作關系，避免游戲互動階段出現一些困難。孩子們在游戲階段體驗快樂，使各個階段的知識內容分析都能按照預定目標進行，以適當的方式進行，從而實現自己的健康快樂成長。

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