多媒體技術讓綜合實踐教學動起來

安艷艷

【摘要】在傳統綜合實踐教學模式中，學生們的綜合實踐學習質量提升難度很大，即便能夠掌握一些綜合實踐知識，也僅僅是淺層次的綜合實踐知識，對于綜合實踐更加深層次的內容及解決實際問題的部分，卻沒有進行真正意義上的理解和深入的感受。教師使用多媒體技術，把多媒體技術有效地應用到綜合實踐課堂教學中，能夠有效地提高學生的學習興趣，更加有效地實現課堂教學。多媒體技術在小學綜合實踐教學中的應用是把多媒體技術、信息資源、信息方法和教學內容、教學過程合理的結合起來，讓靜止的知識動態化，抽象的知識形象化。所以在開展教學時，教師應該利用多媒體技術開展教學，讓學生們感受到小學綜合實踐教學的樂趣所在，從而更加積極主動的參與到小學綜合實踐教學中，獲得綜合實踐解決實際問題能力的有效提升。

【關鍵詞】多媒體技術;小學綜合實踐;解決實際問題

一、在小學綜合實踐教學中應用多媒體技術的重要作用

（一）為教學內容提供多維素材支撐

網絡中充溢著大量的綜合實踐教育素材，教師通過對網絡資源的提取、修正和應用，可以最大限度地豐富教學內容，開闊學生的綜合實踐視野和思維，增加與學生在課堂中的互動交流，例如在《我們一起迎元旦》活動的設計中，我安排了讓孩子四人小組合作自制新年賀卡，之后，又加了讓學生間互贈賀卡的環節，這就為學生創設了一個討論、交流的情境，通過合作思考、意見交流、總結等形式，促進師生、生生的溝通互動，在自己建構的基礎上，通過對不同意見的聆聽、接納、贊賞、爭辯，使學生不斷修正自己的見解，主動完善自己對知識的建構，與同伴共同進步。

（二）更新有效教學方法

多媒體技術可以改變以往單一的綜合實踐教學方法，教師通過虛擬以及生動的綜合實踐語言，使教學更加形象和直接。在活動《社區老年人調查》中，因受條件限制，我們的學生只能分成小組進行社區調查，為了彌補這個遺憾，我攝下了離我校最近的航天社區的老年協會的情況，在活動中利用計算機和投影儀使整個班的學生一起來觀察，大部分學生都對這個社區非常熟悉，特別是有些學生還在上面找到了自己或自己認識的老年人，學生們興奮極了，根本不用教師的過多的引導學生就愉快輕松的、積極的投入到活動中去了。

（三）營造良好氛圍

由于傳統應試教育根深蒂固的影響，很多學校都不太重視綜合實踐課程的教學，一般都是應付了事。在實際教學中更是簡化教學過程，這嚴重影響了小學生的身心發展，阻礙了學生的身心健康發展，因此，小學綜合實踐教師一定要在實際教學中使用多媒體信息技術，為學生構建更為輕松、趣味的教學環境，對學生的學習目標進行合理有效的引導。把傳統綜合實踐教學中的領唱和講解轉變成為教師與學生之間的互動交流環節，調動學生的自主積極性。如在《關注身邊的垃圾》活動中，我要求學生對自己身邊的垃圾進行調查（如學校、家屬區、公共場所），可以借助各種工具。在學生調查成果展示中，有的學生用數碼相機拍攝了圖片，就利用計算機進行展示，有拿相機拍的照片、做的統計表就利用實物投影儀進行展示，有的學生錄了聲音，就用錄音機來展示……在進行研究性學習的時候，在階段性和結題的總結時，學生可以利用Word撰寫調查報告。

二、多媒體技術在小學綜合實踐教學中的具體應用

（一）在知識教學內容中的具體應用

小學綜合實踐教學要取得事半功倍效果，被學生喜歡，就必須有合適的教學內容，既要結合學校的實際情況，又要充分考慮小學生的理解能力與接受能力，因此，可以利用互聯網選擇適合的主題內容。多媒體技術應用綜合實踐活動準備工作分為兩個部分：第一，通過互聯網搜尋社會上與小學生健康成長相關的新聞資料，選擇小學生感興趣的，能引起他們內心共鳴的生動教材。第二，通過多媒體技術提前制定活動預案，對于可能發生的情況做一個完整合理的教前預判，使得活動進展更加順利，也可以通過多媒體課件把課程方案展示給學生，使學生更好理解活動的主題。

（二）在解決實際問題中的具體應用

多媒體技術應用于綜合實踐教學過程中重要的一步是指導學生做好解決實際問題的記錄，增加了他們在課程中的集中力，還可以帶著實際問題問題去進行綜合實踐課，使得他們在實踐中動手操作能力及創造思維得到提高。通過多媒體將綜合實踐教學一個小組進行集中記錄下來，在討論、操作過程中，都能做到有條有理。同時培養了學生逐漸養成在過程中發現問題、解決問題的好習慣。通過多媒體技術能提供更多的素材，例如，認識生活中的鳥類這一課題，不可能讓學生同時看同種鳥類，而可以讓學生利用相機等多媒體工具將在生活中出現的鳥類拍攝下來，在尋找其名稱、習性等，然后老師講這些素材視頻給學生觀看，鍛煉了學生的實踐能力的同時學到了相關知識。在綜合實踐教學過程中，應用多媒體技術有多種多樣的方式方法，一些課題老師不能很好地講解或者示范，可以通過圖片、視頻展現給學生，具體、形象，學生更好的學習。在活動結束后，還可以利用多媒體技術做總結，這樣就能夠大大增強小學生的綜合實踐解決實際問題的能力，使得小學綜合實踐教學發揮其實踐的意義。

結語

總而言之，隨著我國教育事業的蓬勃發展，多媒體技術已經在教育領域中實現了大量應用。教師在開展綜合實踐教學中，要貫徹和落實素質教育和新課改的要求，積極應用和引入多媒體技術，將其作為輔助教學的關鍵手段，學生獲得能力和素質的全面發展，為其未來的學習生涯發展鋪平道路。

參考文獻：

[1]李玉申.多媒體技術在小學綜合實踐活動課中的應用[J].中國信息技術教育，2015，

[2]田景正.綜合實踐活動課程研究述評[J].湘潭師范學院學報，20060.