一年級新生行為習(xí)慣養(yǎng)成有妙招

許曉華

摘要：針對一年級新生體育課，在課堂上采用“小興趣，大動力”“小習(xí)慣，大作用”“小榜樣，大力量”“小制度，大規(guī)則”四個小妙招，建立良好的課堂規(guī)范，使孩子們慢慢養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：一年級新生;隊列隊形課;行為習(xí)慣

建甌市建州小學(xué)雖地處城區(qū)，但大部分學(xué)生屬于進(jìn)城務(wù)工子女，許多家長外出打工、經(jīng)商，留守兒童數(shù)量較多，孩子缺少父母關(guān)愛，家長教育方法缺乏科學(xué)性。每年開學(xué)，教師的主要工作就是讓一年級新生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這項工作的抓手是通過隊列隊形課的訓(xùn)練來樹立學(xué)生的規(guī)則意識，促使其盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這不僅關(guān)系到我校學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到整個區(qū)的小學(xué)精神文明建設(shè)工作。

一年級的體育課，從體育教師走過窗前開始，班級內(nèi)的學(xué)生就開始沸騰了，嘰嘰喳喳說個不停，孩子覺得這又是一節(jié)玩游戲的課。上課排隊，從開學(xué)初到期末結(jié)束，個別孩子依然記不住自己的站位。一說到玩游戲，全班再次沸騰。筆者根據(jù)一年級新生的品行特點(diǎn)，結(jié)合我校的賞識教育理念，以“金拇指尚幣”評價體系為抓手，根據(jù)多年的小學(xué)一年級新生體育課教學(xué)實踐，逐漸摸索出幾個小策略，供大家參考。

一、巧設(shè)懸念，一石激起千層浪

好習(xí)慣從小抓起。新學(xué)期的第一節(jié)體育課尤為重要。如何在開學(xué)第一課上巧設(shè)懸念，激起孩子心中的千層浪呢？對于一年級學(xué)生來說，他們剛剛正式開始自己的學(xué)習(xí)生涯，面對新環(huán)境、新教師、新同學(xué)，他們既新鮮又陌生，既緊張又躍躍欲試。那么，怎樣才能讓自己快速地被孩子們認(rèn)可，從而讓他們喜歡上規(guī)范體育課呢？筆者根據(jù)多年的一年級體育課實踐，得出了一些小經(jīng)驗。

開學(xué)第一課，筆者拋出懸念：招募班級體育委員、校級體育口令員。這一舉措激起了孩子們心中的千層浪，學(xué)生心中的“小癢蟲”在騷動，個個站得筆直，脖子伸得老長，他們希望通過立正站立的方式，得到老師口中的“大職位”。

筆者既為體育專職教師，又是德育工作者，提出“課前課后三部曲”的行為規(guī)范準(zhǔn)則，力爭達(dá)到一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育目的。

（一）小文明，大禮貌

行為習(xí)慣最重要的教育，是從尊師重教開始的。開學(xué)第二課，筆者在體育課堂中會增加養(yǎng)成教育內(nèi)容，從最基本的師生問好、課堂著裝、整隊入手抓起，每節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“課前課后三部曲”的常規(guī)訓(xùn)練。從師生問好，再到整課桌、正衣冠、查衛(wèi)生，最后到排隊做到“快、靜、齊”。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的課堂常規(guī)模式可以達(dá)到幾個目的：一是加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育;二是強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng);三是密切師生感情，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（二）小興趣，大動力

如何讓一年級新生對體育課感興趣呢？筆者通過選用適宜的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的游戲小妙招貫穿在課堂中，充分滿足孩子們的表現(xiàn)欲望，激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)體育技能的興趣。如隊列隊形課中，筆者利用口令、兒歌、顏色等方式，進(jìn)行四面轉(zhuǎn)法練習(xí);通過報數(shù)、小老師幫助等方式，進(jìn)行二路縱隊變成四路或六路縱隊的練習(xí);通過卡通小動物，進(jìn)行廣播體操的練習(xí);通過情景教學(xué)，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、前滾翻等練習(xí)。

（三）小整隊，大職位

一年級的孩子好動，自控能力差，又剛從幼兒園升上來，快速集合整隊的概念還沒建立，因此，教師不能把高年級的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到他們的身上。筆者根據(jù)大課間的兩路縱隊，將隊伍排列成四列橫隊，將四支小隊伍安排四名小隊長管理，那可是孩子心中的“大職位”，通過采用“帶”“比”“練”的方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們集合整隊的意識，提高他們快速集合排隊的能力。一是“帶”，即在小隊長的帶領(lǐng)下，排成上課隊形;二是“比”，根據(jù)學(xué)生整隊、著裝的準(zhǔn)備情況進(jìn)行以表揚(yáng)為主的講評，給予“金拇指尚幣”獎勵; 三是“練”，講究從易到難地反復(fù)練習(xí)，可以給每個孩子編號碼，這樣他們就不會忘記自己站在哪里。先練立正、稍息、師生問好，后練看齊、報數(shù)、四面轉(zhuǎn)法，采用個人分散練習(xí)、同伴一起練習(xí)、小組練習(xí)、全班整體練習(xí)等多種形式進(jìn)行，保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

二、立威立規(guī)，樹起規(guī)矩

教師威信的樹立，很大程度上決定著該課堂紀(jì)律的好壞。一個有威信的教師，能成為孩子們心中的榜樣，能達(dá)到樹立課堂規(guī)矩的目的。

榜樣的作用是無窮的，在孩子的心中，除了自己最親近的父母、家人，老師就是一個榜樣，他們往往把老師的一言一行作為自己學(xué)習(xí)的對象、效仿的楷模。因此，教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，從愛孩子出發(fā)，以榜樣引領(lǐng)，成為孩子心中有魅力的老師。

（一）小細(xì)節(jié)，大作用

一是從最基本的著裝、言行方面出發(fā)，穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，扎高馬尾辮;二是提前到達(dá)班級門口，整理好路隊（學(xué)校要求），將學(xué)生帶到上課的場地，讓學(xué)生看在眼里、記在心里，起到潛移默化的“大作用”。

（二）小要求，大規(guī)矩

一是提出體育課堂的著裝要求：穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，不帶任何與課堂內(nèi)容無關(guān)的物品。二是課堂紀(jì)律要求：不打小報告，違者取消游戲資格。三是請假制度要求：生病出示假條，課堂不上衛(wèi)生間，不私自跑回班級休息。一開始總有個別孩子忘記規(guī)矩，無規(guī)則意識。針對這一問題，筆者往往采用原地站隊練習(xí)的方式，既訓(xùn)練了孩子們的站隊姿勢，又樹立了教師威信。

（三）小規(guī)則，大效果

一是課堂基本規(guī)則，從隊列隊形課的課堂規(guī)則入手，以“金拇指尚幣”評價模式為抓手，建立評價制度;二是課堂整隊規(guī)則，體育委員整隊，其他同學(xué)邊做動作邊齊聲喊出口令的最后一字，如：立正……正，向右看齊……齊，向前看……看，稍息……息，立正……正;三是課堂游戲規(guī)則，每節(jié)正課結(jié)束后，筆者會保留10～15分鐘，讓孩子們以橫隊為單位，由小隊長帶領(lǐng)到指定位置玩游戲。玩游戲的大前提是：注意安全，不玩沙子，不爬高。違反游戲規(guī)則的，由小隊長取消該學(xué)生的游戲資格。這一招在筆者的體育課堂中收獲了“大效果”。

三、尚幣魅力，一幣建起評價網(wǎng)

建州小學(xué)成立于2013年，是一所新學(xué)校，這所學(xué)校沒有傳統(tǒng)，沒有基礎(chǔ)，可以說是一張白紙好作畫，但也正因為這樣，第一筆非常重要。“金拇指賞識教育，讓師生擁有陽光心態(tài)”的辦學(xué)理念，成為學(xué)校設(shè)置德育課程和德育方法的起點(diǎn)和依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生從一年級開始養(yǎng)成良好的品質(zhì)，從而打造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。我們用金拇指評價體系，打造學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的評價網(wǎng)絡(luò)。

我校提出“賞識教育”的理念，以向陽花作為校花，設(shè)計了校園吉祥物，形成了一套完整的評價模式。以“金拇指之星”作為學(xué)生養(yǎng)成教育的手段。

（一）小尚幣，大評價

通過記錄學(xué)生的在校表現(xiàn)，發(fā)放尚幣，10尚幣=1朵向陽花，1朵向陽花=1個金拇指貼，5個金拇指貼=1個吉祥物，2個吉祥物=1個金拇指。

（二）小榜樣，大力量

教師要善于誘導(dǎo)，以表揚(yáng)激勵為主，引導(dǎo)孩子們多看到對方的優(yōu)點(diǎn)，樹立身邊的小榜樣，以榜樣帶動隊伍遵守紀(jì)律，訓(xùn)練課堂行為，發(fā)揮“大力量”。

教無定法，貴在得法。冠以愛的名義，從賞識學(xué)生出發(fā)，結(jié)合我校一年級學(xué)生的品行特點(diǎn)，以隊列隊形課為主要抓手，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的途徑和方法，深化一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從而實現(xiàn)立德樹人的育人目標(biāo)。

（本文是建甌市2019年度教育科研課題“基于隊列隊形課下小學(xué)新生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐與研究”的階段性研究成果。課題立項批準(zhǔn)號：B19090）

參考文獻(xiàn)：

[1]孫云曉.習(xí)慣決定孩子的一生[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

[2]黃學(xué)英.養(yǎng)成教育要“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實一點(diǎn)”[J].中國校外教育，2016（06）.

（責(zé)任編輯：奚春皓）