記敘文閱讀之 形象分析、心理揣摩

分析人物形象，揣摩人物心理，應抓住文章中有關人物的神態、動作、語言、心理等描寫，特別是那些富有特征的細節描寫和表現人物心理的關鍵詞句。

神態描寫可以展示人物的內心，展現人物的性格、品格、精神;動作描寫可使人物形象更豐滿、立體，表現人物心理、感情或者態度的變化;語言描寫可以反映人物的心理活動，表現人物的性格特點;心理描寫可以揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，從而塑造人物形象、刻畫人物性格，深化文章主題。

答題模式：運用了……描寫方法，生動形象地寫出（刻畫）了人物……的形象（或……的心理），體現了……的精神品質（或烘托了……的形象，凸顯了……的性格，抒發了作者……的感情）。

好日子

◎林海音

今天是個好日子——爸爸領薪水。

我說它是好日子，因為家里的每個人都有亟待實現的愿望。

晌午，我和大哥都回來得早，媽媽已經燒好滿桌好菜。

一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本事。當然，她并不是那種不會算計，常使債臺高筑的女人，她今天有魄力去賒欠一桌美餐，是因為她對于很快就可以還賬有信心。

車鈴響三聲，是爸爸回家的信號。我搶著出去開門，大哥小心地替爸爸把車子推進來，小妹趕緊接過爸爸的大皮包——今天我們對爸爸都特別殷勤！

吃飯的時候，我幾次回頭探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，我希望那個釘子不牢，爸爸的衣服掉下來，那么我就可以趕快跑去拾起來，順便看看那口袋里的實際情形。現在我們悶悶地吃著飯，簡直叫人沉不住氣！

我相信沉不住氣的一定不止我一個人，可是我們誰都不開口問爸爸關于薪水的事。

當爸爸盛第三碗飯的時候，媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯吧？”

“相當好！”爸爸咂咂嘴，點點頭。

媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。不過還沒給錢呢！”

果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個牛皮紙袋來，放在飯桌上媽媽的面前，說：“喏，薪水發了。”

我們的目光立刻從紅燒牛舌上轉移到那個紙袋上。爸爸的薪水項目繁多，加到一起一共376.56元，還是那個老行市！

我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問大哥：“你說要買什么來著？”大哥一聽，興奮得滿臉發光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊;球鞋也該買了，36塊;還有……”大哥想不起來了，急得直摸腦袋，“嗯，還有，頭發該理了，三塊五。”

“你呢？”媽媽轉向我。

“我？一支自來水筆，派克21的好了，只要90多塊;天冷了學校規定做黑色外套，大概要70塊;還有，學校捐款勞軍，起碼5塊。”我一口氣說完了，靜候發落。

媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部傾瀉出來。她做一次攤牌式的分配，一份一份數著說：“這是還肉店的，這是電燈費，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，她還是數了3張小票給大哥：“喏，理發的錢，拿去。”又抽出一張紅票子給我：“這是你的學校捐款5塊。”

媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補了一句：“剩下要買的，等下個月再說吧！”

媽媽剛要把錢票收起來，忽然看見桌旁還坐著一個默默靜觀的小女孩。“對了，還有你呢，你要買什么？”媽媽問小妹。

小妹不慌不忙地伸出她的一個食指來，說：“一毛錢，媽媽，抽彩去！”

媽媽笑了，一個黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實現了全部愿望。

（選自《爸爸的花椒糖》，有刪改）

借鑒

1.試著揣摩媽媽分配完爸爸的工資后，“我”的復雜心理。

【解析】本題考查對人物心理的揣摩。從“我”提出了三個愿望，最終只得到5塊錢，可見“我”因愿望不能實現而感到失望;從“她做一次攤牌式的分配”“剩下要買的，等下個月再說吧”等句子，可以推出“我”對媽媽勤儉持家的理解和對未來好日子的期待。

2.結合文章內容，分析文中“媽媽”的形象。

【解析】本題考查對人物形象的分析。在答題時要結合文中對“媽媽”的各種描寫進行分析。“一文不名卻能端出滿桌好菜”，可見媽媽持家有道;分配工資時征詢每一位家庭成員的意見，可見媽媽的公平和“民主”;媽媽滿足“我”學校捐款的要求，可見她富有愛心，等等。

月亮與霓虹燈

◎〔意大利〕伊塔洛·卡爾維諾

夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續了二十秒鐘后熄滅了。瞬息間，夜空露出笑臉，金色的新月高高掛在空中;星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。夜空又變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。

馬可瓦爾多一家就住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。

馬可瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便指點著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。”

“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問道。

“那是字母C，它只是霓虹燈廣告的最后一個字母——現在是新月，因為月亮的弦峰朝西隆起。記住，上弦近望，下弦近晦。”

“爸爸，那么C要落了？因為C是下弦！”

“這跟升還是落沒關系，那是商業公司安上去的廣告燈。”

“那么，月亮又是哪個公司安上去的？”

……

就這樣，每當霓虹燈閃亮的時候，馬可瓦爾多的星辰總是和地球上的廣告糾纏在一起，解釋不清。

這時，孩子兩掌合攏，形成一個機關槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……

“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”

“獅子星座！”孩子頓時高興起來，“等一下！”他拿來彈弓，掏出經常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。亮閃閃的霓虹燈熄滅了。

馬可瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但又停住了。他忽然感覺自己仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環視，天穹囊括一切，無邊無際;微小發亮的星星鑲滿天穹;月亮依然顯露出一個不透明球體的自然容貌，反射出動人的光輝。

他久久倚在閣樓窗戶上眺望。

第二天上午，兩個電工出現在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬可瓦爾多看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個霓虹之夜。”

有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進一個戴眼鏡的先生。他對馬可瓦爾多說：“請原諒，能從你們的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”

戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員。”

馬可瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經狠狠地揍了他一頓，唉……您盡管放心，保證以后再不出現這種事。”

戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著，認真地說：“那是斯派公司的燈，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您繼續講下去，您講的，我很感興趣。”

半個鐘頭以后，馬可瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協議：只要對面樓頂的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。

月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現在閣樓對面的樓頂上。

那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。

（選自《馬可瓦爾多》，有刪改）

訓練

馬可瓦爾多是一個什么樣的人？請結合全文分析。

答：