論證要合理、充分

2019年是新中國成立70周年，我們歡呼雀躍;2020年我國全面建成小康社會，我們驕傲自豪;2021年正值中國共產黨百年華誕，我們展現風采……

作為當代青少年，你對個人與國家的關系有什么感悟？請以“個人與國家”為話題，寫一篇議論文。

要求：①選準角度，確立觀點，自擬題目;②論證合理;③不少于600字;④文中不得出現真實的人名或校名。

青少年與國家

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！國家的未來在少年，曾經稚嫩的孩童早已長大，即將肩負起國家之重任。

毛主席說：“你們青年人……好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”作為青少年，我們應該從小樹立遠大理想，將個人理想同國家和社會的需要緊密聯系在一起。（前兩段內容有些重復，可用毛澤東的話直接引出中心論點。）

作為青少年，我們應該擁有信仰。百年前，陳獨秀先生曾經在《告少年》一詩中寫道：“亦有星星火，燎原勢竟成。作歌告少年，努力與天爭。”（詩歌的意思是什么？應將詩歌內容和分論點結合起來進行分析。）表達了他鼓勵青少年反對封建禮教，追求民主與科學的強烈愿望。他滿懷激情地呼喚青少年反抗壓迫、掙脫束縛。這種“努力與天爭”的精神，融入骨子里便會成為信仰。青少年有信仰，國家就有力量，民族就有希望。

作為青少年，我們應該擁有正氣。自古以來的文人墨客，無不贊頌“浩然正氣”，文天祥的《正氣歌》開篇就講，“天地有正氣，雜然賦流形”;孟子也說，“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。有了正氣之青少年，自有正氣之中國。（這段分論點僅引用了道理論據，且分析論證不夠深入，論證沒有說服力。）

作為青少年，我們應該擁有勇氣。陳延年在被押赴刑場，即將行刑時，大義凜然地說：“革命者光明磊落，視死如歸，只有站著死，決不下跪！”雖然他的生命定格在了29歲，但他的精神將永遠流傳，如明燈一樣照亮后輩前行的路！還有24歲犧牲的鄭復他、26歲犧牲的趙世炎、29歲犧牲的許白昊……（這一段只列舉了事例，沒有進行分析，無法支撐論點。）

今天，我們生在陽光下，長在春風里，我們會一直守護這繁榮盛世，定不負革命先輩們披荊斬棘換來的壯麗山河！（發(fā)出號召，可以放在最后一段。）

青少年是民族的希望，是國家的未來。回首過去，幾千年的歷史告訴我們，青少年是民族復興、國家富強的希望;展望未來，重視青少年人才，培養(yǎng)青少年人才，是國富民強的必由之路。（語意重復，應當進行刪改。）

升格指導

這篇作文采用“總分總”的結構，設置了三個分論點，論證了青少年是國家的希望和未來，應該“將個人理想同國家和社會的需要緊密聯系在一起”的觀點，條理清晰。但是也存在論證不合理、不充分的問題。比如第四段僅引用了道理論據，沒有結合分論點具體分析;第五段僅列舉了一系列事例，沒有論證的過程。作文還有多處語意重復。

可從以下幾個方面進行修改：

1.理清思路，精簡語言。

在升格時，應當先梳理論證思路，可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”的行文思路，層層深入，展開論證。還應當精簡語言，刪去文中重復累贅的句子，使作文語言更簡潔。可以把開頭兩段合并，用一個名言引出中心論點;還可以將第六段和最后一段調換位置，總結全文，重申論點，發(fā)出號召。

2.選用恰切的論據，并進行具體分析。

選用恰切的論據，就是材料要能證明觀點，要和觀點之間有必然、合理、充分的聯系。這就需要我們圍繞觀點，對選用的材料進行具體分析。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，為了論證“有業(yè)之必要”的觀點，作者引用孔子的話，舉了百丈禪師的事例，并對這兩個材料加以分析，準確具體地闡釋了材料與觀點之間的關系。在升格時，可以在第四段加上一些事實論據，然后分析有正氣對青少年和國家的好處;還應當對第五段列舉的事例進行具體分析，使論證更有說服力。

青少年與國家

◎宋宇心

毛主席曾寄語青少年：“你們青年人……好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”青少年是國家的希望和未來，我們應該從小樹立遠大理想，肩負國家重任，將個人同國家、社會緊密聯系在一起。怎樣才能做到這一點呢？

首先，我們應該擁有信仰。百年前，陳獨秀先生曾經在《告少年》一詩中寫道：“亦有星星火，燎原勢竟成。作歌告少年，努力與天爭。”這首詩的意思是，小小的一點火星也能成為無法阻擋的燎原大火，為了國家民族，青少年應當努力奮斗，表達了他鼓勵青少年反對封建禮教，追求民主與科學的強烈愿望。這種“努力與天爭”的精神，就是一種信仰，這種信仰促使他和許多有志之士共同建立了新的政黨——中國共產黨。我們也應心懷信仰，須知，青少年有信仰，國家就有力量，民族就有希望。

其次，我們應該擁有正氣。自古以來，文人墨客無不贊頌“浩然正氣”，文天祥的《正氣歌》開篇就講，“天地有正氣，雜然賦流形。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥”，這兩句詩的意思是，天地之間有一種浩然正氣，能夠充滿天地和寰宇。正如辛棄疾心懷家國，矢志抗金，23歲時就能沖進敵營，活捉叛賊張安國。他一心為國、有勇有謀，胸存浩然正氣，正是我們青少年學習的榜樣。青少年是國家的希望，青少年擁有正氣，國家就有力量。

最后，我們應該擁有勇氣。勇氣是堅強果敢，是一種大無畏精神。面對敵人的刀槍，陳延年大義凜然、寧死不屈，高呼：“革命者光明磊落，視死如歸，只有站著死，決不下跪！”雖然他的生命定格在了29歲，但他的精神將永遠流傳，如明燈一樣照亮后輩前行的路。還有24歲犧牲的鄭復他、26歲犧牲的趙世炎、29歲犧牲的許白昊……他們以大無畏的精神，為中華之崛起燃燒了熱血和青春。這些人都是我們學習的榜樣。我們作為新時代的青少年，應當奮勇向前，為國家之崛起、民族之復興而努力奮斗！

青少年是民族的希望，國家的未來，青少年只要擁有堅定的信仰、浩然的正氣和不怕一切困難的勇氣，將個人理想同國家、社會的需要緊密聯系在一起，定能為祖國的繁榮富強貢獻力量。

今天，我們生在陽光下，長在春風里，我們會一直守護這繁榮盛世，定不負革命先輩們披荊斬棘換來的壯麗山河！

升格點評

升格文引用毛主席的話，開門見山地提出了中心論點，“青少年是國家的希望和未來，我們應該從小樹立遠大理想，肩負國家重任，將個人同國家、社會緊密聯系在一起”;進而提出問題，引出下文對三個分論點的分析論證;最后總結全文、發(fā)出號召。

升格后的作文采用“提出問題——分析問題——解決問題”的思路行文，條理清晰、邏輯嚴密;對運用的材料進行了恰當闡釋和分析，增強了材料對觀點的支撐和證明作用，論證合理、充分，值得借鑒。

【王桂云/供稿】