基于“三全育人”視角下的高職思政教育創新與路徑探究

季林帥 王蒙云 徐冰 胡耀華

摘要：現如今，高職院校思想政治教育已經逐步形成了全新的教育形式，基于“三全育人”教學模式，高職院校思想政治教育課程正在發生深層次變化。在“三全育人”視角之下，高職院校思想政治教育模式與方法都正在發生深層次變化。結合“三全育人”教育模式的具體內容，高職思想政治教育課程必須做出相應的調整。因此，筆者將在以下內容中結合“三全育人”模式的具體內容，重點分析高職思想政治教育創新發展的新途徑。

關鍵詞：“三全育人”;高職;思想政治教育;創新

課題項目：“2021年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專題項目” ?編號：2021SJB0795

引言：在“三全育人”教育視角之下，高職教師需要認真分析思想政治教育課程的相關教學問題，隨后結合“三全育人”教育觀念，逐步調整思想政治教育教學方法以及教學模式，擴展高職思想政治教育課程縱深發展路徑。高職院校思想政治教育必須立足于全員育人、全過程育人以及全方位育人三個角度，著重分析思想政治教育問題。為了進一步發揮“三全育人”教育觀念的積極作用，筆者初步認為，仔細研究“三全育人”教育觀念，對提高高職院校思想政治教育質量而言非常重要。

一、統籌協調高職思想政治教育制度，實行全員育人

結合“三全育人”教學模式，高職教師需要逐步調整思想政治教育工作具體形式，結合各類教學問題，采取具有針對性的問題解決方案，逐步優化高職院校思想政治教育課程具體過程，為學生提供更加多元化、科學化、全面化的思想政治教育課程。高職思想政治教育課程必須完善各類教育制度以及教學體系，通過體制機制方面的支持與推動，逐步發展高職思想政治教育模式。高職院校需要與學生之間形成密切關系，統籌協調高職思想政治教育制度，逐步完善不同教育主體的教學任務。與此同時，高職院校領導與思想政治專業教師形成緊密合作、共同努力，進一步推進高職院校思想政治教育課程的深層次革新。高職院校在開設相關思政教育課程知識，可以由學校領導作為主導，結合高職院校思想政治教育具體情況，合理制定相關教學目標。隨后，高職教師就需要結合相關教學目標開展教學活動。

例如，在教師教授《社會主義道德觀》之時，需要由高職領導為《社會主義道德觀》這一課程設置教學目標，必須求學生充分理解社會主義道德觀基本內涵以及相關道德要求。教師則需要結合《社會主義道德觀》這一課程的具體內容，細致講解相關教學知識，在幫助學生理解社會主義道德觀的過程中，需要融入社會主義核心價值觀的相關內容，引導學生充分理解社會主義道德觀與社會主義核心價值觀之間的聯系，以便幫助學生更好理解《社會主義道德觀》這一課程相關知識。

二、豐富高職思想政治教育具體內容，形成全過程育人

在高職思想政治教育課程之中，“三全育人”教育模式已經深刻融入于思想政治教育相關內容之中。因此，高職教師需要不斷豐富思想政治教育具體內容，以便形成全過程育人模式，從而不斷創新高職思想政治教育方法。高職院校思想政治教育課程必須注重愛國主義教育，政治觀念教育以及相關基礎道德教育，這就意味著，高職思想政治教育課程具體內容較為豐富，且應該具有多樣化、科學化、全面化的發展特征。高職教師首先應該培養學生們的愛國意識、民族榮譽感、國家榮譽感。其次，教師需要逐步推廣社會主義核心價值觀以及相關的基礎道德素養知識。并以此為基礎逐漸豐富、完善高職思想政治教育課程具體內容，從而真正貫徹落實“三全育人”教育教學模式。

例如，高職教師在為學生們細致分析社會主義核心價值觀本質內容之時，可以向學生們細致講解愛國主義教育精神，以便引導學生充分理解社會主義核心價值觀的本質與核心要點。社會主義核心價值觀的基本內容包含了國家、社會以及個人這三個層面，教師則需要引導學生站在這三個層面之上，認真分析社會主義核心價值觀對國家、社會以及個人的具體要求。教師可以結合不同層面，培養學生的愛國主義精神以及良好道德品質。社會主義核心價值觀包含了愛國、敬業、誠信、友善等諸多方面的具體內容。充分了解社會主義核心價值觀具體內容可以幫助學生更好的培養愛國意識、敬業意識以及誠實友善、助人為樂的良好品德。為了更好實現全過程育人，教師需要將社會主義核心價值觀貫穿于高職思想政治教育全過程。

三、加強對高職思想政治教師的管理，實現全方位育人

為了進一步提高高職思想政治教育課程的質量與效率，必須對高職教師進行全方位管理，以便教師可以全身心地投入到教育事業之中，更好的培養“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀學生。加強對高職思想政治教師的管理，需要立足于學校、教師以及黨政工作人員等諸多方面。首先，高職院校必須嚴格規范教師的教學過程，必須在教師銷售相關教學知識之前，為教師明確指出具體的教學目標以及相關教學原則，以便教師可以合理、有序開展相關教學活動。其次，教師自身必須保持較高的職業素養，高職教師必須充分意識到思想政治教育的重要性與必要性，必須明確意識到高職院校思想政治教育課程所面臨的各種問題。高職教師必須充分了解學生目前的學習情況，從而選擇具有針對性的教學內容以及教學方法。黨政工作人員可以指導高職院校思想政治教育課程具體過程，可以為思想政治教育課程制定相關教學目標以及教學原則。黨政工作人員可以針對高職思想政治教育課程具體內容提出具有針對性地改進意見，逐步完善思想政治教育課程具體過程。

四、結束語

“三全育人”教學視角之下，高職思想政治教育課程必須做到全面改進與深層次創新，從教學內容、教學方法、教學模式、教學體系等諸多方面進行創新。高職教師需要在思想政治教育過程中逐步融入“三全育人”教學觀念，引導學生積極理解“三全育人”教學模式的深刻內涵。筆者結合“三全育人”教育視角具體內容，細致分析了高職思想政治教育課程創新發展途徑。希望通過本文的研究可以促進高職院校思想政治教學效率進一步提高。

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