發(fā)揮紅船精神鑄魂育人的時(shí)代價(jià)值

呂 曉

(河南理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454003)

習(xí)近平在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表 《弘揚(yáng) “紅船精神” 走在時(shí)代前列》，首次正式提出并闡釋了以“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”。[1]紅船精神蘊(yùn)含著深厚的意蘊(yùn)，具有獨(dú)特的教育功能，開(kāi)發(fā)和利用好紅船精神這一教育資源能夠提高中學(xué)思想政治教育的實(shí)效性。因此，提高中學(xué)思想政治教育實(shí)效，就要將紅船精神融入其中貫徹實(shí)施，發(fā)揮紅船精神獨(dú)特的思想政治教育價(jià)值和鑄魂育人的時(shí)代價(jià)值。[2]

一、紅船精神的科學(xué)內(nèi)涵

(一)開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神

首創(chuàng)精神是紅船精神的核心，體現(xiàn)的是大膽試、大膽闖的創(chuàng)新精神，中國(guó)共產(chǎn)黨正是憑借著這種精神，將中國(guó)的革命實(shí)際情況與馬克思主義基本原理相結(jié)合，走出了一條前人未走過(guò)的、適合中國(guó)國(guó)情的道路。新時(shí)代的發(fā)展仍然離不開(kāi)敢為人先的首創(chuàng)精神，不僅要在制度、科技領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，教育事業(yè)的創(chuàng)新也頗為重要。中學(xué)生是新時(shí)代創(chuàng)新的主力軍，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，將這種敢于創(chuàng)新、敢于嘗試的精神用于中學(xué)生思想政治教育上，以開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)代精神教育，根據(jù)中學(xué)生的成長(zhǎng)狀況、知識(shí)儲(chǔ)備、思想實(shí)際來(lái)確定教育目標(biāo)，將符合生活實(shí)際的、鮮活的關(guān)于紅船精神的內(nèi)容貫穿其中，這樣才能引導(dǎo)中學(xué)生不斷打破常規(guī)，激發(fā)創(chuàng)新思維，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供創(chuàng)新發(fā)展的可能。

(二)堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神

奮斗精神是紅船精神的支柱，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信心，中國(guó)共產(chǎn)黨正是憑借著艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓、自強(qiáng)不息的精神克服了革命道路上的艱難險(xiǎn)阻，砥礪前行。[3]處在新時(shí)代的中學(xué)生缺乏對(duì)中國(guó)紅色革命文化的了解，雖然普遍具有較高的理想信念，但受西方意識(shí)形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊信息的影響，存在理想信念模糊的危險(xiǎn)，也會(huì)導(dǎo)致部分中學(xué)生的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)出現(xiàn)偏差。因此，處在新時(shí)代，我們依然要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，建設(shè)美麗新中國(guó)，將這種精神用于中學(xué)思想政治教育上，以中國(guó)共產(chǎn)黨人百折不撓、艱苦奮斗的案例教育學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的信仰，鍛煉學(xué)生艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，為中國(guó)美好的明天不懈奮斗。[4]

(三)立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是紅船精神的本質(zhì)，這一精神體現(xiàn)了以人民為中心的思想。這種不怕?tīng)奚_鋒在前、奉獻(xiàn)一切的精神也是中華民族的優(yōu)良品德，為了防止西方文化思潮的沖擊和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的利益至上等因素影響中學(xué)生價(jià)值觀的形成，我們要將這種奉獻(xiàn)精神用于中學(xué)生思想政治教育，以革命先輩的奉獻(xiàn)事跡，教育廣大中學(xué)生銘記歷史，感恩先輩的奉獻(xiàn)，堅(jiān)持正確的利益觀，以集體利益為主，把為人民服務(wù)的思想扎根在學(xué)生頭腦中，內(nèi)化于心，外化于行。這樣既能使學(xué)生自覺(jué)向先輩們學(xué)習(xí)，還能夠提升他們的道德品質(zhì)，進(jìn)一步提高中學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、紅船精神鑄魄育人的價(jià)值

(一)紅船精神拓展思想政治教育的載體

思想政治教育內(nèi)容需要恰當(dāng)運(yùn)用合適的載體才能將思想政治教育信息顯現(xiàn)出來(lái)，以充分發(fā)揮載體的最大效用。在新時(shí)代，相較于傳統(tǒng)載體來(lái)說(shuō)，新載體能較好地反映思想政治教育的需求，所以，及時(shí)有效地開(kāi)發(fā)運(yùn)用新的載體，也是目前思想政治教育的一大任務(wù)。當(dāng)前，中學(xué)生思想政治教育的載體通常是政治課教學(xué)及班主任的管理工作，內(nèi)容表達(dá)方式單一，難以滿足中學(xué)生思想素質(zhì)發(fā)展的需求；同時(shí)，還存在教育載體的選擇運(yùn)用不當(dāng)，無(wú)法根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況選擇合適的載體。因此，需要尋求新的載體并結(jié)合具體思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行思想政治教育，可以通過(guò)答題競(jìng)賽、趣味比賽組織學(xué)生觀看紅船精神的相關(guān)視頻資源等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)紅船精神的興趣，加深對(duì)紅船精神的認(rèn)識(shí)，并做紅船精神的弘揚(yáng)者。

(二)紅船精神增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效

增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性是思想政治教育工作者的重要任務(wù)，但思想政治教育效果的顯現(xiàn)需經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，在時(shí)間上有一定的滯后性。要想發(fā)揮思想政治教育對(duì)中學(xué)生的最大效用，就需要思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，充分利用新時(shí)代背景下的物質(zhì)條件，根據(jù)中學(xué)生的接受程度進(jìn)行教育。紅船精神是在革命時(shí)期孕育成長(zhǎng)起來(lái)的，它隨著歷史的發(fā)展不斷沉淀，具有走在時(shí)代前列的先進(jìn)性。因此，需要克服單純的灌輸理論知識(shí)，以鮮活、生動(dòng)的事例吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)紅船精神的講述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣身上的優(yōu)秀道德品質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，這樣既有利于紅船精神的弘揚(yáng)，也能增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

(三)紅船精神促使中學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

首創(chuàng)精神始終貫穿在中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大實(shí)踐中，是共產(chǎn)黨人不懈奮斗的精神支撐。時(shí)代在變，中國(guó)也在時(shí)刻發(fā)生變化，在變化的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生新的矛盾和問(wèn)題，我們也承擔(dān)著新時(shí)代給予的使命和任務(wù)。新時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，更加需要在“生命線”——思想政治教育上尋求創(chuàng)新。人才是創(chuàng)新的根本，國(guó)家的強(qiáng)大需要依靠有創(chuàng)新精神、敢于創(chuàng)業(yè)、不怕失敗的時(shí)代新人。中學(xué)階段是創(chuàng)新思維發(fā)展的黃金時(shí)期，但受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生習(xí)慣按照教師教授的方式方法去尋求問(wèn)題的解決方案，發(fā)散思維和創(chuàng)新思維不足，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師通過(guò)講述紅船故事，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人身上與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新的精神，從而激發(fā)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為新時(shí)代的改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。

(四)紅船精神引導(dǎo)中學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩者之間存在一定的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)容遙相呼應(yīng)，紅船精神能夠錘煉中學(xué)生思想品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也能引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，要以首創(chuàng)精神教育中學(xué)生敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化目標(biāo)；要以?shī)^斗精神為精神動(dòng)力，激勵(lì)中學(xué)生自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)奮進(jìn)向上；要以奉獻(xiàn)精神為指引，促使中學(xué)生做到真誠(chéng)關(guān)心他人，樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目標(biāo)。由此可見(jiàn)，紅船精神作為思想政治教育的教學(xué)資源，不僅能夠增強(qiáng)思想政治教育效果，還能夠引導(dǎo)中學(xué)生在新時(shí)代堅(jiān)定正確的政治信仰、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為祖國(guó)事業(yè)添磚加瓦。

三、紅船精神鑄魂育人路徑

(一)紅船精神融入政治課堂

將紅船精神融入政治課堂，就要將其納入課程、教材、教學(xué)體系中。[5]首先，政治課教師要根據(jù)政治課教材內(nèi)容，結(jié)合紅船精神的歷史背景和具體事例，如：在講解高中教材《經(jīng)濟(jì)生活》“多彩的消費(fèi)”這一框內(nèi)容時(shí)，可以向同學(xué)們展示革命先輩們勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的視頻，將學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，讓學(xué)生真切感受紅船精神的強(qiáng)勁生命力，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。在講解《文化生活》“我們的民族精神”這一塊內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生先查閱書(shū)籍和資料了解紅船精神的內(nèi)涵和歷史，然后，在課堂上相互分享自己找到的資料，通過(guò)探究合作使學(xué)生深刻體會(huì)紅船精神的具體內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)。其次，要加強(qiáng)政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。政治課教師應(yīng)對(duì)紅船精神進(jìn)行深入細(xì)致地研究，成為紅船精神的倡導(dǎo)者、宣講者、踐行者，切實(shí)做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。再次，學(xué)校要立足實(shí)際，把握校情、學(xué)情，增添以紅船精神為主要內(nèi)容的校本課程，設(shè)計(jì)以紅船精神為主題角色扮演等相關(guān)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣，使紅船精神縈繞在校園學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生切實(shí)感受紅船精神的價(jià)值。

(二)紅船精神融入生活實(shí)踐

“實(shí)踐出真知”。要實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)不能單單依靠課堂教學(xué)的講授，還需依靠實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)有所成。因此，思想政治教育工作者要善于將紅船精神融入實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。[6]一方面，學(xué)校可以利用中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日，組織學(xué)生去南湖紅船上領(lǐng)略中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的畫(huà)面，體會(huì)紅船精神誕生的偉大歷程；組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，領(lǐng)悟革命先輩的優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中踐行“紅船精神”。另一方面，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行紅色研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在這一過(guò)程中切身感悟、體會(huì)革命先輩的艱辛，并深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)；還可以定期開(kāi)展社會(huì)志愿活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)組織學(xué)生交流感想，引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固教育效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想上的升華，達(dá)到知行合一。

(三)紅船精神融入校園文化

校園文化是一種隱性教育環(huán)境，可以無(wú)形地達(dá)到教育效果。要加大校園文化建設(shè)，組織開(kāi)展各種紅色主題教育活動(dòng)，在優(yōu)良的氛圍中宣傳紅船精神。[7]一方面，可以通過(guò)舉辦以“紅船精神進(jìn)校園，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題的作品征文比賽、紅歌演唱比賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣愡^(guò)程中進(jìn)行情感的熏陶，體會(huì)濃濃的紅色氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要充分利用好校內(nèi)宣傳媒介，專(zhuān)門(mén)加設(shè)紅船精神學(xué)習(xí)板塊，宣傳弘揚(yáng)紅船精神；另一方面，學(xué)校要充分利用重大革命紀(jì)念日，比如：慶祝建黨一百周年，組織學(xué)生觀看《覺(jué)醒年代》和紅船精神相關(guān)紀(jì)錄片或影片，使學(xué)生真切感受革命時(shí)期的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩們的艱苦奮斗品質(zhì)。學(xué)校還可以建設(shè)紅船精神人物雕像、紅船精神文化長(zhǎng)廊，建設(shè)與紅船精神相關(guān)的教室文化、餐廳文化等，使校園形成宣揚(yáng)紅船精神的濃厚氛圍，從而讓中學(xué)生增強(qiáng)對(duì)紅船精神的認(rèn)可。此外，宣傳弘揚(yáng)紅船精神還要注意學(xué)生的接受程度，畢竟紅船精神的具體內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)有點(diǎn)困難，這就需要學(xué)校將校園文化與紅船精神深度融合，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受。

(四)紅船精神融入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，人們的生活方式也發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)包容信息廣、覆蓋面大，能夠滿足思想政治教育內(nèi)容傳播的各種要求。通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將“紅船精神”的形成歷史背景、革命模范楷模事跡等內(nèi)容設(shè)置成視頻，分為多個(gè)模塊學(xué)習(xí)，并督促學(xué)生在課余時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，要增添互動(dòng)交流學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生與學(xué)生之間互相討論學(xué)習(xí)收獲和心得，也要配備線上教師專(zhuān)門(mén)答疑解惑，如：對(duì)網(wǎng)站運(yùn)行的意見(jiàn)可以通過(guò)意見(jiàn)窗口獻(xiàn)言獻(xiàn)策；網(wǎng)站管理人員要定期收取反饋意見(jiàn)，吸收學(xué)生和教師的意見(jiàn)不斷完善學(xué)習(xí)平臺(tái)。除此之外，可在學(xué)習(xí)平臺(tái)舉行線上答題競(jìng)賽活動(dòng)，允許全校教職工和學(xué)生參加，增加教師與學(xué)生的話題討論和共同語(yǔ)言，共同融入傳播紅船精神的文化氛圍中，增強(qiáng)對(duì)紅船精神的認(rèn)同。將紅船精神與網(wǎng)絡(luò)載體結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)傳播弘揚(yáng)紅船精神，既是新媒體時(shí)代的要求，也是提高中學(xué)生對(duì)紅船精神學(xué)習(xí)興趣的重要舉措。