論述生命教育在初中生物教學中的滲透

旺堆

摘 要：初中時期是培養學生形成價值觀的重要時期，生命教育對于青少年來講是非常重要的，因此，應該在學生的教育學科中進行滲透。初中生物是對于生命進行研究的學科，會將生命的奧秘展現給學生，每一個課程中都會涉及到生命，所以通過初中生物的教學將生命教育滲透給學生是很好的選擇。本篇文章將為大家進行具體的分析。

關鍵詞：生命教育;初中生物;滲透;策略

初中學校還沒有專門的生命教育課程，因此可以通過初中生物教學將生命教育滲透給學生。生命教育可以讓學生對于生命更加珍惜，認識到生命不僅是自己的，也關系到父母。生命教育能夠讓學生理解生命的意義，擁有一個善良、友好的心靈，去幫助、尊重、熱愛他人。新課改的施行，生物教學改變了傳統的對生命的漠視看法，以學生為主體的教學方法的運用，也符合了“以人為本”的理念，這與生命教育的主旨是相符的，所以將生命教育滲透在初中生物的教學中是非常必要的。具體的滲透策略包括以下幾個方面：

1確立新的師生關系

在教學過程中，教師要重新看待師生關系這一問題，要放下師道尊嚴的架子，與學生拉近距離，對于學生的思想和心理有充分的了解，要學會尊重學生的人格。由于每個學生個體的差異，家庭情況的不同，造成他們學習的目的、學習樂趣、品德素質的不同，要意識到每個學生都是獨一無二的生命體。教師要明確的意識到，每個學生都有自己存在的價值，每個學生都有自己的尊嚴，要把他們當作自己的親人、朋友一樣對待，與他們共同學習、共同參加活動，相互幫助、相互鼓勵，這就能夠建立起平等、民主、自由的師生關系，為進行生命教育奠定好基礎。

2教導學生領悟生命

教師在進行生命教育時，重點是讓學生明白尊重生命、領悟生命的重要性。不管學生是否擁有健全的身體，或是身患殘疾，每個生命都是這個世界上獨一無二的，都具有其存在的價值，都是值得珍愛的。人各有志，每個人都有自己的優點和缺點，每個人都希望自己得到別人的尊重和注意，那么只有尊重別人，才能同樣受到別人的尊重。生命不僅僅要活出精彩，還要活的具有意義，要為社會做出自己的貢獻，實現生命存在的價值。不但人類的生命要實現價值，其他生物的生命也同樣具有存在的價值，人的生命與其他生物的生命構成一個互補的生命系統。人的存在與發展是無法脫離其他生物而存在的，其他生物是人類的生存與發展的基礎，我們的衣、食、住、行都離不開生物。對其他生命的不尊重，就是不尊重自己。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。的確，許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，正因為這樣，他們的生命價值才能得以延伸。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值。

3在課外活動中滲透生命教育

再好的知識教育如果沒有實踐的體驗，都將會是一種缺憾。教師可以通過組織學生培育植物來體驗一下生命的歷程，每個人對于自己著手培育的事物都有一份鐘愛，當學生在自己家中培育一盆花，自己去照料呵護，直到植物開花結果，相信這將是學生最開心和最驕傲的時刻，在這個培育的過程中學生會體驗到生命的存在感，對于生命的敬意會油然而生。同樣的也可以通過讓學生飼養小動物的方法來實驗，形式可以多種多樣，主要的目的是培育學生的愛心，在實踐中掌握生命知識，正確對待生命的認識和態度。

4加強以生命教育理念為指導的情感態度與價值觀教育。

首先，要明確情感態度與價值觀的內涵。情感是人們對客觀事物的態度的體驗，態度有廣義和狹義之分。廣義態度是指在理論體系指導下自覺程度很高的人生態度;狹義態度是社會心理學上的社會態度，指人們對一定的對象所持有的較一貫的、較穩定的綜合性心理反應傾向。價值觀是由人們對那些基本價值的看法、信念、信仰、理想等構成。在新的課程理念背景下，它們被賦予了十分豐富的內涵。就生物學科來講，情感不僅指生物學習的熱情和興趣，還包括對祖國生物資源狀況與生物科學技術發展狀況的自豪感，愛國主義情感、熱愛大自然、珍愛生命等豐富的內心體驗;態度不僅指生物學學習的態度，還包括對振興國家、改變祖國面貌的使命感和責任感，樂觀健康、積極進取的人生態度，求真、求實和創新的科學態度;價值觀作為一個比較寬泛和抽象的概念，它強調個人價值與社會價值的統一，科學價值與人文價值的統一，以及人類價值與自然價值的統一。在具體的教學中，教師要有針對性地開展生命教育，值得注意的是體現生命教育理念的情感態度與價值觀教育活動，要特別注意運用體驗式教學方式。因為生命教育是觸及人的靈魂、影響人內在心靈世界的教育，可以通過召開討論會、時事辯論、觀看影視作品、旅游參觀、養護動植物等多種方式實施。

結束語

初中時期是對學生進行生命教育的重要時期，初中學生是活潑好動、天真無邪的，但偶爾也會出現叛逆、沖動的逆反表現，他們對于生命的認識還不夠徹底，對于生命的重視度是比較淡薄，沒有形成珍愛生命的理念。所以作為初中生物教師可以通過生物課堂將生命教育滲透的傳播給學生，讓學生對于每個生命產生愛惜、敬畏、尊重的信念，能夠善待同學、老師、朋友、家人呢，擁有一顆純潔、善良、健康、樂觀的心靈去面對今后的人生。

參考文獻：

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