中職師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及策略分析

王祥金

【摘要】近些年來，跟隨著職業(yè)教育飛躍式發(fā)展的步伐，中職師資隊伍在專業(yè)化建設(shè)上也取得了前所未有的成績，縱觀當下發(fā)展形式，中職師資隊伍日益龐大，且?guī)熧Y隊伍的結(jié)構(gòu)日漸合理化，培訓(xùn)基地的建設(shè)也逐漸趨于完善，并且在“雙師型”師資隊伍的建設(shè)上也得到了重大進展。但是中職師資隊伍的建設(shè)依舊存在著一系列問題，為此，本文就中職師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及其策略展開簡單的分析與探討，以期對未來中職師資隊伍的發(fā)展起到一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】中職;師資隊伍;現(xiàn)狀;策略

【引言】在我國職業(yè)教育體系中，中職教師占據(jù)著主導(dǎo)力量，其目標是為了培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)型人才，為想要再就業(yè)的城鎮(zhèn)下崗職工提供培訓(xùn)機會，并有效的將鄉(xiāng)村富余勞動力做好轉(zhuǎn)移工作。教師年齡結(jié)構(gòu)不理想、學(xué)歷不高、專業(yè)度不夠等問題是眾多中職院校都面臨的問題。因此，快速構(gòu)建專業(yè)化的中職師資隊伍是我國眾多中職院校所要面臨的迫在眉睫的任務(wù)。

1.我國中職師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

近幾年來，我國在對中職師資隊伍的建設(shè)上實施了一些有效的措施，并得到了有效的進展，但是就目前來看，中職師資隊伍的專業(yè)度依舊有所欠缺，不能夠很好的迎合我國中職教育的發(fā)展理念[1]。依據(jù)近些年來的研究可看出，中職師資隊伍的結(jié)構(gòu)依舊存在著些許的不合理，且中職教師職業(yè)普遍存在著倦怠的情況，這對師資隊伍的建設(shè)有極大的影響，同時也對我國職業(yè)教育的發(fā)展形成了阻礙。所以必將采取更有效的師資隊伍建設(shè)措施，才能使全國各大中職高校更好的發(fā)展。

1.1中職師資隊伍建設(shè)的成就

中職師資隊伍的規(guī)模在不斷地擴大，在新世紀的今天，國家對職業(yè)教育的發(fā)展極為重視，明確了發(fā)展職業(yè)教育的堅定目標，在國家政策的引導(dǎo)下，國家的職業(yè)教育已經(jīng)得到初步的有效發(fā)展。另外，“雙師型”教育工作者的人數(shù)也有所增加，且教學(xué)特色更為鮮明化。與此同時，中職師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也更為豐富，教學(xué)工作者的專業(yè)度更高了。

1.2中職師資隊伍建設(shè)的問題

雖然經(jīng)過了一系列的措施后，師資力量有所增加，但面對如此眾多的學(xué)生群體，增加的師資力量還遠遠達不到要求，并且隨著全國各大中職院校對學(xué)員的不斷擴招，導(dǎo)致師資力量緊缺性更為嚴重。再者，師資結(jié)構(gòu)依然存在著不合理現(xiàn)象，多數(shù)的教學(xué)工作者的學(xué)歷水平依然不夠，“雙師型”教師的人數(shù)也存在欠缺，滿足不了中職院校的教學(xué)發(fā)展需求。除此之外，教學(xué)工作者會產(chǎn)生職業(yè)倦怠性，這不僅影響著教師本身的發(fā)展，也對整個中職教育事業(yè)產(chǎn)生著負面影響。

2.中職師資隊伍建設(shè)策略

中職師資隊伍具有非常復(fù)雜的特性，其建設(shè)過程極具持久性與動態(tài)性，建設(shè)中職師資隊伍對我國中職教育的發(fā)展起著重要性作用，針對中職師資隊伍建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，本文從以下幾點做出相應(yīng)的策略。

2.1多渠道挖掘教師，并優(yōu)化教師聘任制度

師資力量可從不同渠道來進行增加，主要重點要放在各大職業(yè)技術(shù)院校以及師范類院校上，充分的挖掘技能型及專業(yè)型的人才，從而完善中職師資隊伍的結(jié)構(gòu)。與此同時，對教師的聘任制度也需要做出相應(yīng)的優(yōu)化，由于中職院校注重培養(yǎng)技能型人才，所以在聘請教師時也要注重教師的專業(yè)度，對于技能嫻熟且優(yōu)秀的教師可以優(yōu)先入職，這樣的辦法更有利于壯大師資隊伍，且?guī)熧Y隊伍在專業(yè)性上也能得到進一步提升，進而促進中職教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

2.2進行校企間的互動，增加“雙師型”教師人力

建設(shè)“雙師型”教師隊伍是中職師資隊伍建設(shè)的重點內(nèi)容，近些年來，我國雖然在已經(jīng)增加力度對教師進行培訓(xùn)，但是參加培訓(xùn)的機會依然不多，并且培訓(xùn)的形式過于單一化，培訓(xùn)內(nèi)容也與實際的教學(xué)理念相悖，所以一直沒有理想的效果，不能達成“雙師型”教師培養(yǎng)標準，

但是多校企聯(lián)合起來，對生產(chǎn)進行實踐與項目的開發(fā)，可以對教師專業(yè)性技能提升起到很大的幫助作用，基于此，進行校企之間的互動是實現(xiàn)“雙師型”師資隊伍的重要途徑。

2.3鼓勵終身學(xué)習(xí)，做好繼續(xù)教育工作

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)進入飛速發(fā)展階段，在這種背景下，中職學(xué)校的教學(xué)工作者需要時刻保持自身知識儲備量的增加以及技能提升，才能使其教學(xué)水平跟得上現(xiàn)今時代飛速發(fā)展的步伐，由此可見，中職院校需讓教師充分了解到終身學(xué)習(xí)的重要性[2]。全國各大中職院校需做好繼續(xù)教育工作，鼓勵教師能夠充分的進行自我提升，并將理論知識應(yīng)用到實踐當中，從而做到中職教師素質(zhì)的提升與師資隊伍的完善。

2.4加強對中職師資隊伍建設(shè)的監(jiān)管制度

針對已經(jīng)明確好的師資隊伍建設(shè)目標，要加以監(jiān)督，使其能夠有效落實，才能朝著已經(jīng)設(shè)定的建設(shè)目標更為穩(wěn)定堅實的走下去。提出建設(shè)中職師資隊伍這一目標，目的在于培養(yǎng)出中職院校中的骨干師資力量，進而能更好的促進中職教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在執(zhí)行監(jiān)管過程中，中職院校需高度配合，依據(jù)已定的目標指示來完成中職師資隊伍的建設(shè)，相關(guān)教學(xué)部門也應(yīng)及時的進行各類文件的核對，并保證目標政策充分有效的落實。

結(jié)束語：

綜上所述，國家對高新技術(shù)型人才的需求度日益提升，中職師資隊伍的建設(shè)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，人盡皆知，名師方可出高徒，放眼未來，中職院校需要對師資隊伍的建設(shè)高度重視，并注重提升教師的專業(yè)性技能，多關(guān)注教師的實時心理動態(tài)，確保其能夠在身心健康的情況下高效工作，保證師資力量的充足性，進而不斷地強化中職師資隊伍建設(shè)。

參考文獻：

[1] 徐菊芬. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2021（1）：46.

[2] 李家雯，楊穎麗，王飛，等. 中職師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及策略分析[J]. 甘肅教育，2020（17）：18-19.