高校護理專業學生創業實踐新思路的探討

趙倩

摘要：目前，我國的高校教育教學的發展迅速，在全民健康視野下，護理專業日益成為需求量大、服務質量要求高的行業，如何在專業中脫穎而出，是當代護理專業大學生應該思考的問題，傳統觀念對護理專業未來走向是穩定就業。實際上隨著社會的發展，護理專業學生同樣有很多創業機會。本文通過當前就業創業形勢，分析護理專業本科生創業方向，探討如何提升創新創業能力。

關鍵詞：高校護理專業;學生創業;實踐新思路;探討

引言

創新創業大賽的目的是全面考核和展現當代大學生的創新、創業能力、愛崗敬業、工匠精神等多方面的綜合素質。大賽的設置主要是為了培養出各行各業的創新人才，提高人才培養的質量，為我國創新型國家的建設和中華民族偉大復興的中國夢提供強大的人才支撐。護理專業作為參與創新創業大賽的重要內容，也應該積極促進人才的培養，以使得創新創業大賽在護理專業人才培養中發揮應有的作用。

1高校護理人才創新創業現狀分析

根據現有的情況來看，大多數護理專業人才在畢業后，多采用“先就業”、“后擇業”的方式，創業比例并不高，相較而言，盡管男護生數量不多，但其創業比例顯著高于女護生。總體來看，高校護理人才創業意識薄弱，在校期間，也多忙于學業，對于護理創新創業內容的了解度也不夠，同時，家長往往希望孩子在畢業后到醫院尋求一份穩定工作，多數家庭無法承擔創業資金風險，影響了人才的創業主動性。另一方面，人才對創業大多缺乏正確認知，無論是政策了解度、創業看法，認識上都存在偏頗，多數人才沒有參與相關競賽的實踐經歷，與之矛盾的是，大多數人才知曉創業是實現自我價值的重要形式，但卻很少愿意主動嘗試。而絕大多數高校院校，已經按照相關部門要求開設了創新創業培訓體系，但重視度都普遍不高，在護理專業上，專業知識依然是其中的主題，人才對相關實踐的參與不夠積極，對于自身創業能力、創業意識的評價并不高，其總體創新創業能力偏低。除此之外，在護理創新創業上，專業化的創新創業指導人員非常缺乏，師資隊伍缺乏經驗，參與進修、實踐的機會不多，實踐深度不夠，師資隊伍是護理人才創新創業實踐上的導師，他們需要具備扎實的知識來挖掘護理人才潛力，幫助其拓展思維，鍛煉他們的溝通能力、創造能力，并可以對護理人才的作品提供科學指導。在培養模式上，也需要進一步改革，創新創業是一項系統化、綜合性的培養體系，高校院校在創新創業內容和形式上，缺乏創新性，現有的內容更加側重于政策的分析、講解，內容單一，對實踐體系重視度不高，沒有真正將創新創業融入到護理內容中。種種實踐證實，培養護理人才的創新創業能力，對于其綜合能力的培養大有裨益，根據對我校畢業生回訪得知，在學校參與創新創業，能夠提高其組織能力、交流能力，也為后續團隊的建設提供了經驗支持。在創新創業能力中，創新創業精神是一個重點內容，要求護理人才可以樹立企業家思維，用企業家思維來分析、解決問題，樹立合作、團結的精神。在鍛煉人才創新創業能力的過程中，能夠讓他們接受到成功者的點撥和啟發，通過社會實踐、主動嘗試來實現護理人才的成長。

2高校護理專業創業新思路

在全民健康的大背景下，護理專業學生應該調整就業思路，更新就業理念，將創新創業納入到畢業方向中，全面衡量自身優勢和不足，調整思維模式，開拓創新創業新思路，實現護理專業創業目標。

2.1提高創業意識

在創新創業的大環境下，社會要基于護理專業足夠的發展空間和重視程度，用系統的職業生涯規劃和創新創業教育，來實現對護理專業創業意識的喚醒。通過專業化、系統化、創新化的職業生涯教育，鼓勵護理專業學生走出現有的思維定式，開拓職業發展的新天地。在過去一些年，護理人員稀缺，國家培養并輸送了大批護理人員，已經走上工作崗位，人員呈現相對飽和狀態。近年來，受傳統思想限制，護理專業學生仍把畢業去向的唯一希望寄托在到醫院就業，整個行業呈現巨大的就業壓力，阻礙了護理專業的就業和擇業。這就要轉換思維方式，拓展出護理專業創業新思路，全面提高學生對創業的認知和意識。

2.2提升創業能力

在新型創業理念的指導下，學生要提升創業優勢，主要要從提升自身創業“軟實力”入手，全面提高個人創業素養和能力。就護理專業學生來說，要從幾個方面提升創業能力：一方面，學習通識教育課程，提升綜合素養。如人文課程、歷史學、心理學、哲學、社會學等;另一方面，積極參加校園文化活動，如專業競賽、風采大賽、社團活動等，既能豐富課余文化生活，陶冶情操，又能提升自身的組織協調能力和溝通能力，有利于創業階段與各方面建立和諧穩定的人際關系。這樣，通過知識的積累、素質的提升和人際關系交往能力的鍛煉，為護理專業學生創業活動打下堅實基礎。

2.3掌握創業資源

學生要實現有效創業，就要提前掌握大量有利的創業信息和資源。充分利用學校提供的創業平臺，了解創業咨詢，關注實時動態，掌握我國近年來的創業形勢和發展空間。對自身創業行為進行有效的評估和分析，了解自身創業優勢和不足，發揮特長，應用到創業活動中;充分利用學校提供的創業模擬平臺和場所，如大學生創業園、產業孵化園等，多參加創業實踐，積累經驗，迅速評估創業前景和風險，學會適時調整創業方向，尋求創業機遇最大化，不斷提升應對創業挑戰的信心和實力。

2.4培養創新精神

隨著社會的發展對護理人才的需求，護理行業的前景也十分明朗，它并不應該僅僅局限在傳統意義上的醫院等醫療機構，應該善于發現護理行業的新空間。護理專業學生要實現創業，要把眼光放長遠，具有敏銳的視角，要善于發現具有潛力的發展方向。例如，融入互聯網技術的護理和保健、家庭護士、療養機構護理、臨終關懷等，這些都是新興的且有潛力的產業，未來將會有巨大的發展空間。護理專業要實現創業，就要挖掘行業內和行業相關的服務內容，利用在校學習期間積累充足的知識儲備和實踐經歷，還需具有創新精神和獨到的視角，這樣才能在護理專業的創業活動中打造一片新天地。

結語

培養護理人才的創新創業能力，能夠顯著提高其思維能力，幫助其更好地應對復雜的醫療環境，階梯式培養模式，借鑒了國外的創新指導方式，以人才的基礎能力著手，體現出培養模式的創業性、創新性。當然，階梯式育人模式還處于初級應用階段，任何模式，都需要在后續的實踐中不斷調整，設計出符合護理人才發展需求的培養體系，為了提高人才培養質量，還需充分調動各方力量，真正堅持創新為本，培養具有企業家精神、創新能力的復合型人才。

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