秉承案例，強化實效

新課改的背景下，越來越強調學生在教學中的主體作用。傳統的教育理念和教學模式已經不適合現代教育的要求。在初中政治課堂中，應引入案例教學，激發學生的學習興趣，增強學習的自主性，提高他們分析和解決問題的能力。

案例分析初中政治教學改革初中是學生人生觀和價值觀形成的重要時期，初中的政治教育對于塑造學生正確的人格、培養崇高的思想道德水平具有重要的意義。復雜的社會環境、網絡中和媒體上大量的社會的負面信息，給青少年的健康成長帶來了負面的影響。所以，應打破常規的初中教學模式，改變傳統的說教模式，在課堂中選取密切結合實際生活中的具體事例，增強政治教學的實效性。這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，重要的是能夠提高學生辨別是非的能力、有助于學生綜合素質的提高。

一、傳統教學模式的現狀

1.教學模式單一

在傳統的教學中，政治課多數以教師的講授為主，老師在課堂中占到了絕對的主體地位，作為客體的學生，只能被動接受。雖然在政治課本中，具有積極樂觀、真愛生命等一些有趣的章節，但是只是通過說教的模式很難激發學生學習的興趣。

2.教學效果不能達到要求

由于在初中政治教學中，教學內容和教學方法選擇不當，使得初中政治的教學效果不能達到教學目標的要求。80%的學生認為政治課是比較枯燥的一門課程，上課時間基本上在做其他的事情。對政治中的概念理解不充分，綜合分析能力不達標。

二、初中政治教學模式的新探索

1.秉承案例，探索課堂教學新模式

（1）選擇案例貼近生活，與初中生生活相關的案例

案例選擇應結合課本，選取在生活中具有教育意義的案例，和學生的生活息息相關，能夠激發他們學習和討論的興趣。例如在人教版課本中出現的有關誠信的教育，就可以選取在學生考試中作弊的現象和社會上出現的學歷造假等現象。又如人教版課本中的愛國主義的教育，可以就中日問題、釣魚島問題等，在課堂上進行專題討論，以實際的案例培養學生的愛國主義精神。在案例的選擇上，側重方向性原則、針對性原則、實效性原則、實踐性原則等。

（2）創新課堂中學生學習新模式

在課堂上，注重學生的主體地位，重視學生個體思想的口頭表達和思想的交流。激發學生的學習興趣，發揮其主動性，使其能能綜合利用自己學到的理論知識，結合自己的認識，對問題進行分析。同時，在討論中，必定會產生思想碰撞，這樣能夠激發學生強烈的學習興趣，不斷提高學生的認識，在潛移默化中塑造其人生觀和價值觀。

在課堂中采取分組討論的形式，不僅可以使學生獨立思考，還能降低學生的學習壓力。使學生在輕松愉悅的氣氛中，充分表達自己的意見，這不僅能夠提高學生獨立思考和分析問題的能力，還能使學生學會傾聽他人的不同意見。

（3）改變課堂中教師的主體地位，探索新型教學模式

通過在課堂中探索新型的初中教學新模式，改變傳統意義上的老師和學生的地位。教師不再是課堂的唯一主體，教師的教學方式也不再是傳統的灌輸知識，而是在學生討論的時為學生營造良好的氛圍，適時開拓學生的思路。在每組學生討論后，積極組織進行班級的交流，交流的方式可以采取多種形式。例如，以演講的形式、以辯論的形式、以報告的形式等，還可以在不同的班級間進行交流。最后老師就每一個案例做出點評，在理論的高度給學生們以指導。

2.強化初中政治教學中的實效性

（1）加強政治教學實效性的重要意義

在課堂教學中、案例選取中注重實效性。增強政治教學的實效性不僅可以提高學生學習的興趣，還能夠在有限的課時時間提高學生的綜合素質，掌握更多分析和處理問題的能力。這種新型的教學實踐符合學生發展的需要，對于學生世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的實際意義。

（2）強調教學內容實效性的重要意義

以人教版教材中“承擔責任、服務社會”為例，不能只是強調責任的條條框框的要求，應從實際出發，探討作為學生應對自己、對家長、對社會需要負起的責任。在案例選擇中，充分注重實效性?？梢砸刖W絡文化素材，網絡是初中生生活學習的重要組成部分，網絡中信息豐富，不僅包括積極健康的信息，也存在也一些低俗的不良信息。在政治課教學中，適當選取網絡中的素材進行分析，使學生學會辨別是非，遠離不良信息，塑造正確的人生觀和價值觀。

（3）采取多種教學模式和教學手段進行初中政治教學

初中政治教學中，擺脫傳統的教學模式，采取多種形式的教學手段。不僅是在內容的選擇上注重實效性，在教學方式的選擇上也可以選取多種形式。在課堂學習中，采取多種學習方式相結合，充分利用網絡這一現代化的手段。學習的方式改變以往單調的學習方式，增強學生學習的自主性、合作性和探索性，使學生能夠自主學習，主動學習。

三、結論

綜上所述，傳統的政治教學方式已經不能夠滿足現代政治教學的要求。在新課改的環境下，改變以往老師灌輸的學習方式，在課堂中選取實際生活中的具體案例，以案例分析的方式，增強初中政治學習的實效性，活躍課程氣氛，激發學生學習的積極性和主動性。塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會提供合格的人才。

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