從“四個維度”把握全媒體高校黨建教育路徑研究

薛 蜜

(遼寧金融職業學院, 沈陽 100112)

黨的十九屆五中全會強調，推進媒體深度融合，以網絡集群式發展為中心、人人都是傳播載體的“全媒體”時代已經到來。全媒體為高校黨建從媒體平臺、人才培養、技術創新、傳播效果應用“四全媒體”把握空間、技術、社會、成效其四個維度，為全媒體視域下黨建教育信息化、前沿化、時代化發展提供發展方向。打造“四全媒體”高校黨建新格局，運用信息革命成果全面建設全媒體黨建教育多維度發展，提升黨建教育質量。

一、全媒體發展的時代特征

全媒體之所以稱之為“全”是因為其采用文字、聲音、影像、動畫和網頁等多種媒體手段，利用廣播、電視、報紙等多種媒介形態，通過網絡進行傳播的一種全媒體形態，其更注重用戶體驗，讓受眾者看到、聽到、參與到的互動體驗，這才叫“全媒體”。習近平總書記在中央政治局第十二次集體學習時強調：“全媒體不斷發展，出現全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的‘四全媒體’，全媒體是傳統媒體和新媒體融合共生的結果。”截至2020年3月，中國互聯網信息中心發布報告我國網民9.04億，互聯網普及率64.5 %。全媒體技術在2020兩會期間，通過“人民視頻”APP、AR掃描實現觀看兩會實況，《光明政論——AI小明說兩會》、AI虛擬主播等實踐應用，從圖文到全息影像為全媒體發展指引方向，全媒體視域下更注重用戶的觀看性、沉浸式體驗、用戶接受方式和傳播效果。

二、全媒體視域下高校黨建工作的新機遇與挑戰

(一) 全媒體平臺建設為高校黨建工作帶來新機遇

2021年1月從百度搜索中鍵入“全媒體 黨建”，一共找到2 010萬條記錄，在中國知網搜索“全媒體 黨建”，找到161篇文章，這些文章從媒體建設、平臺建設、育人陣地等研究，然而對全媒體的“四個維度”推進“黨建教育路徑”創新相對匱乏。高校面臨信息龐大、思想活躍、話語形態復雜的環境，更應該把握全媒體建設的浪潮，推動媒體融合，積極進行自我改革，提高高校黨建工作水平，使互聯網“信息變量”變為高校黨建工作的“最大增量”。

1.有利于推動高校黨建創新融合立體化。全媒體憑借其傳播手段、思維方式、工作載體擺脫傳統黨建及自媒體宣傳以自我為核心及傳播限制，實現信息全方位、全天候、多領域、多平臺傳播，使黨建傳播從增量向存量突破，使內容互動參與靈活、傳輸平臺增多、思維模式互聯網化。高校黨建對不同群體以本土原創、精品摘要、深度追蹤等活動、新聞通過平臺分化傳播。以提高高校黨建綜合能力為落腳點，一條傳播多口徑、多平臺，生動 “講好故事”“塑造品牌”“傳播典型”。全媒體高校黨建教育平臺針對受眾群體的不同需求，實現黨建教育內容由被動接收到主動獲取的最佳傳播效果及覆蓋面，以實現高校黨建工作運用全媒體、適應新形勢、傳播新思想、解決新問題。

2.有利于提升黨建工作的思想核心凝聚力。把握住信息無處不在、無所不及、無人不用的全媒體特性，最大價值將高校黨建內容全媒體化，通過全媒體傳播格局營造高校黨建思想宣傳新載體、學習教育新形式、傳播內容更豐富。一方面是將“核心”內容轉化為“移動”課堂，增強黨建工作的靈活性與核心吸引力，引導思想凝聚力量，形成理想信念、價值理念、道德觀念的“核心線”。另一方面是“凝聚”，高校黨建工作就是傳播中國特色社會主義建設核心，培育社會主義建設者和接班人，通過全媒體多方位、多媒體、多平臺的培育，使高校師生像石榴籽一樣緊緊圍繞在中國共產黨的領導下，使傳播更強勁、主旋律更高昂，形成思想統一的“凝聚力量”。

3．有利于豐富高校黨建的工作新方法及全覆蓋。在全媒體黨建體系中，傳播者就是服務者，全媒體使高校黨建與師生建立深度連接，加強用戶黏性。全媒體探索新內容、新角度、新互動，不斷換位思考、聽取反饋、匯總信息訴求，重塑黨建工作體系，構建立體化傳播平臺，以學校黨委為中心、二級學院、團學組織的立體化媒體融合格局，實現思想宣傳、工作內容同頻共振、突出核心并覆蓋全校師生。以微課、智慧黨建、“四史”學習教育等學習資源，實現統一謀劃部署、統一推進，把握內容價值鏈和基礎設施鏈的建設內容和推進節奏，達到橫向傳播的覆蓋。全媒體工作的新思路、新方法、新技術，使高校黨建從全媒體矩陣中提高高校黨建教育的靈活度、便捷度、關注度、增加黨建文化粘合度。

(二) 全媒體視域下黨建工作的挑戰

1. 媒體形態復雜削弱黨建工作思想培育體系。隨著全媒體發展步伐推進，交互滲透式體驗受到新時代人們的青睞，然而受互聯網思潮沖擊，其形態不一、內容復雜，對高校公號、微博、校園網權威媒體平臺不斷沖擊。高校黨建要在全媒體視域下探索新媒體矩陣，搭建思想培育網絡體系，充分利用信息技術革命成果，增強高校主流媒體的育人作用，充分利用移動終端、VR、交互滲透等方式進行思想“移動”培育，為高校育人把準輿論方向和價值取向，創造良好的高校黨建的網絡育人空間。

2.復雜的網絡環境擊破高校黨建“權威”性。全媒體視域下，傳播的地域、空間、受眾者限度進一步突破，然而“人人都是自媒體”的傳播特征不斷加劇，傳播的主動權向受眾者偏移，這對高校黨建信息“權威性”提出新挑戰。高校黨建如何在大量信息與多元化思潮中，建立互聯網思維，占領傳播主戰場，對信息“權威性”“中心性”“引導性”為主要途徑提升黨建引導力提出挑戰。在全媒體傳播的復雜網絡環境下，高校黨建如何吸引師生眼球并贏得師生認可，是高校黨建必須直面并解決的問題。

3.全媒體時代對高校黨建隊伍提出更高要求。全媒體時代的媒體深度融合，高校黨建面臨傳統媒體和新媒體的傳播形式及媒體平臺的運營，更要把握其全媒體傳播本質和體制的迥異。然而對新興媒體與傳統媒體間的迭代融合、網絡媒體之間的全面互補、網絡媒體的全面互融認識不到位，媒體融合“相加”并非“相融”假象不斷。高校的新媒體和傳統媒體常出現相同內容分別發布的“相加”現象，未真正認識新興傳播技術的本質，這對黨務工作者提出更高的要求。目前，高校媒體運營都是由黨務人員負責，對全媒體人才培養、思維創新、技術培訓、能力提升投入力度不夠，制約了高校黨建媒體化發展。

4.黨建工作缺失對全媒體構建的科學規劃。目前高校對微博、公號、抖音等自媒體平臺進行自主開通，其原因也是跟風開通受眾用戶多的大熱平臺，并沒有科學規劃媒體，制約了全媒體黨建發展的步伐。然而技術更新快，媒體平臺熱度變化和工作模塊的不確定性因素大，這對建設全媒體平臺的科學規劃及頂層設計提出挑戰。目前高校黨建對全媒體科學建設、平臺長效維護、資金投入等機制缺失，也影響了黨建教育的長效性和信息化建設的進程。

三、從“四個維度”把握高校黨建教育

(一) 以內容建設為根本，“全程媒體”實現育人全程化

“全程媒體”是全媒體的空間維度，使內容全程真實呈現。高校充分利用全程的灌輸與啟發、顯性教育與隱性教育相通的辦法，通過宣傳思想、新聞事件、活動紀實、紅色教育等優質資源構建“內容新生態”，以“全程”動態傳播為手段，構建資源品牌化，通過動態直播開展線上“同上一堂課”“形勢政策課”“四史”教育，同步直播推送到電腦、手機、電視等終端，實現萬人同上一堂課。打造“學習時間”“青春事跡”“黨建要聞”“支部建設”“校園說”等品牌資源集團化，“全程”動態傳播打破空間地域限制，通過網絡平臺全程動態“講對故事”“講好故事”，推進黨建“全程”信息化動態傳播。

(二) 轉化學習動力，“全息媒體”提升沉浸式互動體驗

“全息媒體”使全媒體的技術維度，利用AR、H5、音視頻等媒體組合帶來新體驗。當下智能手機是學生的標配，這就要求高校必須把移動終端作為黨建傳播的主戰場，通過全形態呈現、全維度體驗，通過圖文、語言、視頻、VR、AR、MR等形態立體化呈現新聞信息，以“吸睛”的全息技術讓平淡無奇的新聞報道和圖片呈現立體效果，并創新內容對黨史、新中國史、改革開放史進行全新講述和傳揚，對中華優秀傳統文化進行數字化呈現和全媒體詮釋。以技術改變學習動力，走進真實的學習場景，把握技術教育內容情景化，從“要我學”轉化為“我要學”，全息技術將會改變人類與媒體的互動方式。

(三) 提升黨建“溫度”，“全員媒體”打造全新傳播鏈路

“全員媒體”是全媒體的“社會維度”，全員皆媒體，媒體應改善服務來提升黏合度。信息時代網絡環境獨立，人人都有麥克風，人人都是自媒體，搭建獨特傳播鏈路，增強用戶黏度實現全員參與、全局動員、全面觸達、全體互動，形成“粉絲文化”拓展內容共享空間。高校黨建要培育和服務新生代，《2020年新媒體使用報告》顯示，71 %的學生會使用校園微信號里的服務應用，超50 %的同學希望通過公號查詢成績、線上繳費、課表查詢、移動圖書館、社交論壇等服務功能，小程序服務開發也勢在必行。打造全新傳播鏈路，提高服務功能及覆蓋面，建設有“溫度”有粘性的黨建文化。

(四) 萬物皆媒介，“全效媒體”實現傳播分化性

“全效媒體”是全媒體的功能維度，傳播效果是高校黨建參與宣傳取得成效的評價。全效媒體傳播分化特征突出，對信息傳播和收集反饋更加高效，為不同用戶針對性傳播，完成對上下情上達、對下上情下述，將傳播效果最大化、通道化。提升策劃能力、創新表現形式，將固化內容分化生產為聲、頻并茂，從而達到全效。從“黨委中央廚房”到“二級學院”“學生團體”，從頂端向下傳播并創新管理模式，讓黨建工作“活”起來、傳播平臺豐富起來，打出全效媒體“組合拳”。

信息化時代媒體技術對“全程、全息、全員、全效”的四全媒體建設不斷創新，把握其“時空、技術、社會、功能”四個維度，打通高校黨建以內容建設實現“全程媒體”育人，“全息媒體”提升沉浸式互動體驗改變學習動力，由被動接受轉化主動學習，以供給側方式打造全新傳播鏈路，打造“全員媒體”用戶粉絲化提升黨建“溫度”， 以萬物皆媒介的“全效媒體”實現分化特征傳播，構建網上網下一體，內宣外宣聯動的傳播輿論矩陣。高質量打通黨建育人通道，將全媒體與黨建契合發展協調共進，明確目標、凝心聚力，奮力推進高校各項事業再上新臺階。