新時代加強和改進高校教師黨支部建設研究

王清華

(衡水學院, 河北 衡水 053000 )

2018 年10月中央印發的關于中國共產黨黨支部建設的相關工作條例，強調黨組織開展工作的基本單元、黨的基層組織均為黨支部，它是黨的全部工作和戰斗力的基礎。高校教師黨支部作為團結和聯系廣大教師的橋梁，承擔著教育、管理、監督和服務教師黨員的重要職能。高校教師黨支部通過各項實際工作，把黨的路線方針政策落實到基層。在全面從嚴治黨的新時期，高校基層黨組織應充分發揮高校教師黨支部的重要作用，進一步加強高校教師黨支部建設。

一、高校教師黨支部的重要作用

(一) 政治引領把準政治方向、保持政治定力、堅持黨對教育事業的全面領導是高校教師黨支部務必始終堅持的準則。師德師風建設是強化政治引領的首要任務；立德樹人是履行政治使命的根本任務。新時代，高校教師黨支部應把政治功能作為其建設的首要目標，突出價值實現，通過嚴格開展黨內政治生活，從而進一步加強黨員的純潔性和先進性，提升黨員政治覺悟、勇于擔當與作為，真正把自身建設成為又紅又專的高素質教師隊伍的有力組織保證，切實發揮堅強戰斗堡壘的作用。

(二) 規范黨的組織生活高校黨支部應始終堅持“三會一課”的基本制度，充分踐行“兩學一做”的基本內容，切實保證高校組織生活有抓手，便于組織與開展。以支部為單位，通過合理化的黨支部設置、嚴肅的組織生活制度、豐富的黨支部活動內容，使黨內政治生活的時代性、政治性、原則性、戰斗性得以切實加強。高校教師黨支部在引導教師黨員廉潔自律，恪守學術道德，嚴謹治學等層面發揮重要作用，使廣大黨員在組織生活中更好地受到教育、接受管理與監督。支部更好地服務教師黨員，教師黨員進一步服務廣大師生。

(三) 團結凝聚師生高校教師黨支部在統一思想、塑造價值觀并將其有機融入教師教學科研、學生學習生活中，發揮著凝聚人心、團結師生、增進共識、相倚為強的作用。在高校建設中，它在把思想政治工作與黨的建設相結合方面具有獨特優勢。它既能把解決師生的思想問題和困難需求相結合，在教學科研、學習就業以及生活的方方面面中發揮重要作用；又能充分把立德樹人、規范管理、潤物無聲的靈活方式相結合。以全心全意為師生服務為宗旨，既尊重黨員主體地位，又充分落實黨內外關懷幫扶，凝聚思想共識，匯聚精神力量。

(四) 促進學校中心工作高校教師黨支部始終立足于推進學校的改革、發展與穩定，全面貫徹學校黨委各項指導精神，具體落實學校各項中心工作。通過樹立先鋒模范典型、立起先進標尺的方式方法，在日常教學科研生活中教育引導教師黨員亮出身份，促進廣大黨員教師以實際行動帶頭攻堅克難，真正成為有學識、有品格、具有感召力的優秀典范。黨員教師充分發揮領頭羊作用，積極參與學校的改革與發展，在思想與行動中帶動廣大師生，從而全面提升培養對象的綜合素質，確保高校和諧與穩定。

二、新時代加強和改進高校教師黨支部建設的重要意義

加強高校教師黨支部建設，在支部中落實開展思想政治工作、聯系群眾工作、從嚴教育管理黨員工作，從措施保障層面進一步推動全面從嚴治黨向基層延伸。新形勢下，加強高校教師黨支部建設在做好高校思想政治工作中發揮著最根本、最基礎及思想引領作用。新形勢下加強和改進教師黨支部建設，對于堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，教育引導教師黨員干部樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“四個服務”，營造爭做新時代“四有”好老師，加快推進“雙一流”建設，培養德才兼備的建設者和社會主義現代化事業的接班人，具有全局性、根本性的戰略意義。

三、新時代高校教師黨支部建設面臨的新形勢、新問題

隨著我國的發展，新形勢下高校教師黨支部從數量上呈現持續增長的趨勢，從范圍上看工作覆蓋層面不斷擴大，同時作為基層黨組織的戰斗堡壘作用持續增強，但與此同時建設工作也呈現出一些新問題新情況。主要體現在一些處于創建期的黨支部人數少，黨支部制度化、標準化建設不足，輻射力仍待提高；宣傳教育活動處于規定動作階段，活動創新探索不足尚未形成成熟的支部文化；缺乏中長期規劃，資源保障不足。老支部由于成立時間比較長遭遇瓶頸，發展動力不足，教師的思想政治工作觀念相對淡薄，支部對黨員管理寬松、不嚴格；少數教師黨員黨的意識不強、奉獻精神不強、模范引領作用發揮不明顯、服務師生熱情不高。黨支部亟待健全能夠全面調動、有效激勵黨務人員積極性的機制方法等。少數作為帶頭人的黨支部書記黨務能力不足、工作積極性和工作水平都有待提升。

四、在新時代背景下加強和改進高校教師黨支部建設的策略

(一) 提升新時代高校教師黨支部書記履職能力作為支部領路人和學科帶頭人的教師黨支部書記是黨支部的政治領導核心，切實提升教師黨支部書記履職力，有利于充分發揮黨支部書記“頭雁效應”，從組織、宣傳、凝聚、服務師生四個層面切實擔當作為，履職盡責，顯著提升黨支部建設質量，高校可從政治引領力、組織執行力、學習創新力、凝聚感召力四個維度形成可量化的教師黨支部書記選拔標準，構建科學的教師黨支部書記人才管理體系建系統。加強教師黨支部書記線上線下的專題教育培訓，全面完善黨支部書記知識結構和知識體系。同時可通過建立高校教師黨支部書記以及不同學科帶頭人、不同領域學術骨干等為核心的學者專家群，進行互動式交流學習、復制先進經驗或者建立戰略聯盟等形式提升履職力。

(二) 創新載體，將黨建工作與業務工作深度融合黨建與業務要兩手抓兩手硬，牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”理念，創新載體，實現黨建工作與業務工作深度融合，避免黨建工作與業務工作“兩張皮”。積極探索“黨建+”模式，在全面從嚴治黨新的常態下，凸顯黨建工作的地位，將黨支部建設有效嵌入高校治理體系中，把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，將黨建工作與學校中心工作做到協同推進與發展，將支部黨建工作與系部中心工作做到協同推進與發展。如可采取“黨建+服務”“黨建+公益”等方式，讓黨建工作具化成一個個服務師生、服務群眾的具體項目，讓黨建工作看得見、摸得著、感受得到。

(三) 突出典型引領的重要作用我黨長期以來注重先鋒模范的引領和示范作用，高校黨支部建設同樣可以通過典型樣板的正能量，整體提升組織力和工作效能。通過“先進示范黨支部”、組織生活創新案例、先進基層黨支部書記工作案例等宣傳典型工作經驗。將選樹典型工作常態化，發揮先進典型的激勵、導向、示范引領作用，激發黨支部和廣大師生黨員的生機活力。同時通過官網、微信等新媒體平臺進行廣泛的宣傳，形成人人爭當先鋒、做表率的良好氛圍，各個支部在互相學習中增強凝聚力、創造力和戰斗力。

(四) 挖掘自身特點創新支部黨建工作“三會一課”“兩學一做”怎樣在新形勢下煥發新的生機和活力，以及組織開展怎樣的教育活動能取得良好實效，需要教師黨支部根據新形勢新任務做到具體問題具體分析，著力從制度創新、模式創新、品牌創新上下硬功夫，探索獨具特色的黨建工作模式，促進黨支部建設長足發展。從政治、思想和組織上切實保障、服務、推動學校的中心工作。具體可結合學校系部中心工作，始終圍繞教學科研以及學科建設等，開展“一支部一品牌”“黨員亮牌活動”“黨建品牌培育工程”“共產黨員示范行動”等系列品牌創建活動；還可通過網絡平臺創新學習交流模式，探索創建學習型黨支部的新方法。高教教師黨支部建設工作在創新中才能保有生機和活力，才能更有效地服務高校改革發展的大局。